提高学生国防意识的对策和措施的研究
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提高学生国防意识的对策和措施的研究
国防意识是国防赖以确立的根基,是以爱国主义为核心的国防精神中最重要的精神支柱。目前,由于当代大学生面对和平年代久、我国综合国力和国际影响力大幅度提升、世界范围多元文化思想和多元社会思潮相互涤荡、就业难等多元因素的影响和挑战,他们的国防意识在一定程度上存在着弱化或淡漠的倾向。大学生是我国社会主义事业的后备建设者和生力军,他们的国防意识直接关系到中国特色社会主义事业的顺利进行和中华民族的伟大复兴,关系到党和国家的长治久安。因此,新时期加强国防教育,提高大学生国防意识具有极端的重要性、紧迫性和战略意义。高等学校开展国防意识教育,要把提高大学生国防意识工作作为加强大学生思想道德建设和全面推进大学生素质教育的一项重要任务,贯穿于学校教育的全过程,在提高大学生国防意识的对策和措施上下功夫,切实增强新形势下大学生的国防意识和捍卫国家利益、弘扬爱国精神的能力。一、中国特色社会主义理论体系是培育大学生国防意识的根本指导思想中国特色社会主义理论体系是总结我党全部经验得出的基本结论,是马克思主义中国化的最新理论成果,是当中国时代精神的精华和先进文化的结晶,是我们党的根本指导思想和伟大旗帜,也是新时期加强和改
一个国家的国民国防观念和意识的强弱，关系到国家的兴衰和死亡。无论是和平年代还是非常时期对国民的国防教育都显得尤为重要。而邓小平曾说：“青少年是我们的希望和我们的将来，青少年一代的成长，正是我们的事业必定发达的希望所在。”可见，青少年学生国防观念的强弱，更是关系着祖国的千秋大业能否永固，关系着中华民族能否永远盎然屹立于世界民族之林。我们有必要在全社会开展以爱国主义教育为核心的国防教育，尤其是教育青少年一定，不段增强民族自豪感和责任感，把爱国奉献精神大大发扬起来。
一、我国中学国防教育的现状
我国中学开展国防教育以来已经取得了一下成就，但也存在很多亟待解决的问题。
（一）上级领导和学校对国防教育的重视不够。许多学校并没有把国防教育纳入学校教育教学工作的范畴，学校教育中只有传统的学科教学工作，国防教育只是搞形式应付上级的命令或检查，实际上并没有真搞实干。和平年代，有毒学校领导和老师的国防观念和意识逐渐淡化，少了居安思危的精神，也有人认为国防教育应重在军人和大学生，中学生要专心学习文化知识考大学，还有教育局对学校开展国防教育并没有强硬的政策和措施，学校也没有具体的课程安排。另外，学校进行国防教育的组织机构、制度和领导机制不健全。
（二）中学生自己认识不足。现在的中学生一直生活在和平年代，对战争缺乏感性认识，对民族危机无切身体验，认为国防建设是成年人的事，自己为国防事业做贡献是将来的事，他们不明白“国家兴亡，匹夫有责”，不明白保家卫国应该从小做起。他们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，”对国内外重大时事缺乏了解，不能认识到一些国家的霸权主义和强权政治，以及深入发展的各种国际矛盾、流血冲突和局部战争，对世界和平的破坏和影响。也不能认识到国内外反华势力、民族分裂势力等时刻威胁着我国的安全。因此，他们对现代国防认识不够深刻，国防意识淡薄，国防知识浅陋。
（三）中学生国防教育师资力量不足，资金投入乏力。
由于现在我们国内中学并没有单独设立国防教育的专门课程以及相关教材和书籍，供学生上课和课外学习使用，因此学校的国防教育工作也都是由学校其他的科任老师兼职，在上课之时偶尔进行一些思想政治工作教育和国防知识的宣传。而这些任课老师也都是临时查抄相关的资料，胡乱拼凑组合讲给学生。因此在开展学校国防教育活动的时候，学校和老师总会有力不从心的感觉，教育效果也并不理想。同时，学校缺乏专业的国防教师进行国防教育的学术研究，教师也没有一套属于自己的教育教学方法，更不用提具有特点和创意的教学内容了。另外，学校的这些任课老师更是缺乏专业的军事技能，无法开展学生军训工作，开展时只能聘请部队战士来帮助军训，可战士在军训时可能采取一些不恰当的教学方法，且很难将军事技能和国防知识传授给学生。学校开设国防教育课程和相关设施，聘任专门的国防教育老师，进行学生军训以及对教师队伍国防教育知识的培训等等都需要大量资金投入，可目前的实际情况却令学校尴尬，上级一方面强调抓国防教育，一方面却投入微少，资金是限制中学生国防教育的瓶颈。
二、提高中学生国防教育意识的对策和措施。
（一）提高中学生师生对开展国防教育的认识
胡锦涛主席指出：“要高度重视和加强国防教育，大力弘扬爱国主义精神，增强民族自尊心、自豪感，形成全党全国关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围”。因此，中学师生对开展国防教育的意义必须高度认识。明白国防教育关系到每个公民，我们全体师生要积极参与、主动配合，人人关心国防教育、人人支持国防教育、人人参与国防教育。在师生中，要深入进行宣传教育，提高他们对国防教育重要意义的认识，蒸汽处理国防教育与其他文化课的关系，激发广大师生学习军事的热情和强烈的爱国主义热情。尤其是老师，要充分认识国防教育的重要性，因为学生的国防意识启蒙，一般是从老师开始的，当教师引导学生进入广阔的军事天地，他们会迫不及待的了解，去探索这新鲜而又充满刺激的领域，相反，当一个教师没有认识到国防教育的重要性，不注意国防教育时，学生肯定也是国防意识淡薄，认为不关己事。
（二）高度重视中学国防教育活动的开展
上级领导和学校领导要充分认识到中学国防教育在学生素质教育和全民国防教育中所起到的重要作用，把中学国防教育作为全民国防教育的重点，作为素质教育必不可少的基本教育环节。针对青少年学生正处于世界观，认识观，价值观形成的特殊时期而努力加强中学生的国防教育，增强国防观念，提升爱国主义热情，进一步促进全民国防教育的健康发展。把国防教育工作纳入到正规的学校教育教学工作中，要求每一所中学必须开展国防教育的专业课程，保证课程系统的持续性和课时的完整性，且要制定一个较严密的成绩考评机制。
为了保证教育的良好效果，各级政府及学校要加大对国防教育的投入，保证学生的课程设置、军训场地和训练的经费，是国防教育能得到更好的实践，还有学校要聘请专门的国防教育老师进行教学，同时对其他任课老师进行国防教育培训，使他们在教学过程中随时强化学生的国防意识。
为了更好的进行学校国防教育，还要设立专门的机构和人员来从事教学与研究以及从事国防教育课程的开发等。各个学校都要成立国防教育小组及其办公室，完善国防教育教学机构，建立一个科学的中学国防教育体系。
（三）国防教育教学与实践活动开展要多样化
1、学校抓好课程改革，开设国防教育课程。开设国防教育课程，使国防教育工作纳入到正规的学校教育教学工作中。中学国防教育的重点是要抓好维护国家安全、国家利益等方面的教育，引导学生树立维护国家统一观念，树立国家利益至上的观念，强化爱国主义、集体主义、革命英雄主义。同时，将国防教育融入政治、语文、历史、地理、体育、音乐等课程的教学。使学生从方方面面学国防知识，认识到国防牵扯到日常生活的方方面面。
2、开展军训科目，增强学生军事技能。中学开展军训，合理安排军训内容和时间，符合中学生的身心特点，使军训达到最佳效果。即起到锻炼学生意志品质，增强学生体质和一定的军事技能，
