江苏省淮安市2019-2020学年高一下学期期末调研测试生物试题(word版含答案)

江苏省淮安市淮州中学2019-2020学年高一英语下学期期末试题含解析一、选择题1. Kitty wondered as Thomas was approaching her. “Isn’t it the first time that ______ him?” she asked herself. Her face turned red and her heart ______ faster.A. I met……beatedB. I have met……beatC. I have been meeting….beatedD. I had met…..beat参考答案：B考查时态。

句意：当Thomas接近她时，Kitty很惊讶，“这难道不是我第一次与他见面吗？”她问自己。

她的脸变红了并且心跳加快。

在“it is the first time…”结构中，一般用现在完成时，所以第一个空填I have met，由and可知，第二个空与前面的动作turned是并列关系，应该用一般过去时，而beat的过去式就是beat，所以第二个空填beat，故选B。

2. ____ makes this shop different is that it offers more personal services.A. WhatB. WhoC. WhateverD. Whoever参考答案：A3. Thirty-five percent of the area with trees and grass; our city looks more beautiful.A. coversB. are coveredC. is coveredD. cover参考答案：C考查主谓一致与固定搭配。

百分之三十五的地区被树木和草地覆盖；我们的城市看起来更美丽。

be covered with…被……覆盖。

百分比+名词做主语时，谓语动词的形式由百分比所指的名词的形式（可数名词或不可数名词）决定，area是名词为单数形式。

2020－2021学年度高一年级第二学期期初调研测试政治试题（选修）考试时间：75分钟满分：100分第Ⅰ卷（选择题共45分）一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共计45分。

在每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的。

1．中国革命的历史是一部完整的历史，不是一部相互分割的历史。

下列关于新民主主义革命和社会主义革命的关系，表述正确的是①新民主主义革命实现了社会主义工业化②新民主主义革命是社会主义革命的必要准备③社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势④社会主义革命改变了半殖民地半封建的社会形态A．①②B．②③C．③④D．①④2．爱国是一种高尚的情操。

诗人一句“挺起昂扬的高贵Array头颅”抒发了对祖国的热爱之情。

“挺起昂扬的高贵头颅”意味着A．我国一切剥削现象已经被消灭B．我国已进入社会主义初级阶段C．我国各族人民初步实现了共同富裕D．我国结束了半殖民地半封建社会的历史3．2020年以来，美国发生了20600多次示威活动。

2020年5月25日，美国明尼苏达州非洲裔男子乔治·弗洛伊德遭白人警察暴力执法致死。

事后，当地民众走上街头抗议，骚乱活动持续升级，并在全美开始蔓延。

2021年1月6日，大批特朗普支持者突破警方防线闯入国会，引发暴乱，已有4人死亡，数十人被逮捕。

美国的阶级矛盾A．是美国社会一切矛盾和冲突的总根源B．产生的经济根源在于资本主义生产关系C．是导致美国社会产生经济危机的直接原因D．实质是生产社会化和生产资料私有制之间的矛盾4．2021年是中国共产党诞生100周年。

1921年7月，中国共产党诞生，这是中国历史上开天辟地的大事。

中国共产党的诞生意味着①从根本上改变了中国社会的发展方向②工人阶级成为新民主主义革命的领导力量③中国革命面貌从此焕然一新，逐步走向民族独立和人民解放④中国人民在斗争中有了主心骨，看到了解决中国问题的出路A．①②B．①③C．②④D．③④5．中国梦不仅造福中国人民，而且造福世界各国人民。

江苏省淮安市2019-2020学年初一下期末质量检测生物试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题（本题包括35个小题，1-20题1分，21-35题每小题2分，共50分．每小题只有一个选项符合题意）1．【答案】2．胎儿与母体进行物质交换的场所是：（）A．羊水B．胎盘C．子宫D．腹腔【答案】B【解析】【分析】人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育成新个体的过程，这一过程是由生殖系统完成的。

【详解】胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换；怀孕到38周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。

故选：B【点睛】胚胎发育的初期营养物质来自卵黄，而后期则通过胎盘、脐带与母体进行物质交换。

3．细胞进行呼吸作用的意义在于（）A．消耗氧气B．分解有机物C．呼出二氧化碳D．为生命活动提供能量【答案】D【解析】【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。

【详解】呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。

放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。

此呼吸作用的意义是释放出能量为生命活动提供能量。

故选：D。

解答此题的关键是知道生物进行呼吸作用释放出能量满足生物生命活动的需要，为生命活动提供动力。

4．如图是人体内部分系统的代谢关系简易示意图，图中①、②、③、④分别表示（）A．泌尿系统、消化系统，循环系统、呼吸系统B．循环系统、呼吸系统、泌尿系统、消化系统C．消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统D．消化系统、循环系统、泌尿系统、呼吸系统【答案】D【解析】【分析】人体有运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统等八大系统，它们相互协调配合使人体成为一个统一的有机整体。

2017-2018学年江苏省淮安市清河区清江中学高一（下）期中生物试卷一．选择题：（共35题，每题2分，共70分．在下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的．）1．（2分）（2015春•库尔勒市期末）1个精原细胞经减数分裂最终形成（）A．1个精细胞B．2个精细胞C．3个精细胞D．4个精细胞考点：精子的形成过程．分析：减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞．由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型．据此答题．解答：解：精子的形成过程：1个精原细胞1个初级精母细胞2个两种次级精母细胞4个精细胞4个精子．故选：D．点评：本题考查细胞的减数分裂，重点考查精子的形成过程，要求考生识记精子的形成过程，明确一个精原细胞减数分裂能产生4个精细胞，再根据题干要求选出正确的答案即可．2．（2分）（2015•广州）减数分裂的结果是染色体数目（）A．保持不变B．减少一半C．减少一条D．增加一条考点：细胞的减数分裂．分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）．解答：解：减数分裂时遗传物质只复制一次，但细胞连续分裂了两次，故同体细胞相比，最后形成的子细胞中，染色体减少了一半．故选：B．点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．3．（2分）（2015春•淮安校级期中）在蝗虫精母细胞减数第一次分裂的前期发生的行为是（）A．染色体复制B．联会C．同源染色体分离D．着丝点分裂考点：细胞的减数分裂．分析：减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．解答：解：A、染色体复制发生在减数第一次分裂前的间期，A错误；B、同源染色体配对（联会）发生在减数第一次分裂前期，B正确；C、同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，C错误；D、着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期，D错误．故选：B．点评：本题考查减数分裂过程，意在考查学生的识记能力和理解能力，解题的关键是根据染色体行为变化判断．4．（2分）（2015•广州）如图所示的细胞名称是（）A．精细胞B．卵细胞C．初级精母细胞D．次级精母细胞考点：细胞的减数分裂．分析：根据题意和图示分析可知：细胞中含有3条染色体，不含同源染色体，含染色单体，所以细胞处于减数第二次分裂前期．解答：解：A、精细胞中的染色体应不含染色单体，A错误；B、卵细胞中的染色体应不含染色单体，B错误；C、初级精母细胞中应含有同源染色体，而细胞中不含同源染色体，C错误；D、次级精母细胞是经减数第一次分裂形成的，不含同源染色体，D正确．故选：D．点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．5．（2分）（2015春•姜堰市期中）与卵细胞形成过程相比，精子形成过程特有的是（）A．染色体数目减半B．精细胞的变形C．非同源染色体自由组合 D．同源染色体两两配对考点：精子和卵细胞形成过程的异同．分析：精子的形成与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢卵巢过程变形期无变形期性细胞数一个精母细胞形成四个精子一个卵母细胞形成一个卵细胞细胞质的分配均等分裂不均的分裂相同点成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半解答：解：A、精子和卵细胞形成过程中都有染色体数目的减半，A错误；B、精子形成过程需要变形，而卵细胞不需要，B正确；C、精子和卵细胞的形成过程中都有非同源染色体的自由组合，C错误；D、精子和卵细胞的形成过程中都有同源染色体两两配对（联会），D错误．故选：B．点评：本题考查细胞的减数分裂，重点考查精子和卵细胞形成过程的异同，要求考生识记精子和卵细胞的形成过程，能对两者进行比较，并能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．6．（2分）（2015春•淮安校级期中）下列减数分裂过程按时间顺序排列，正确的是（）A．四分体﹣﹣复制﹣﹣联会﹣﹣着丝点分裂﹣﹣同源染色体分开B．复制﹣﹣四分体﹣﹣联会﹣﹣同源染色体分开﹣﹣着丝点分裂C．复制﹣﹣联会﹣﹣四分体﹣﹣同源染色体分开﹣﹣着丝点分裂D．复制﹣﹣联会﹣﹣四分体﹣﹣着丝点分裂﹣﹣同源染色体分开考点：细胞的减数分裂．分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）．解答：解：（1）复制发生在减数第一次分裂前的间期；（2）联会是指同源染色体两两配对，联会的结果是形成四分体，这发生在减数第一次分裂前期；（3）同源染色体分开发生在减数第一次分裂后期；（4）着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期；因此，按时间顺序排列，正确的是复制﹣﹣联会﹣﹣四分体﹣﹣同源染色体分开﹣﹣着丝点分裂．故选：C．点评：本题知识点简单，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断复制、联会、四分体出现的时期，进而选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．7．（2分）（2015春•淮安校级期中）下列有关同源染色体的叙述中，正确的是（）A．减数分裂中配对的染色体B．有丝分裂中配对的染色体C．配子中两两配对的染色体D．一个来自父方，一个来自母方的染色体考点：同源染色体与非同源染色体的区别与联系．分析：同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方．同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体．解答：解：A、在减数分裂中，能配对的一对染色体为同源染色体，A正确；B、有丝分裂中不发生染色体的配对现象，B错误；C、配子是经减数分裂产生的，所以不存在两两配对的染色体，C错误；D、一个来自父方，一个来自母方的染色体如果不能配对，则不是同源染色体，D错误．故选：A．点评：本题考查同源色体的相关知识，要求考生识记同源染色体的概念，识记细胞减数分裂不同时期的特点，能结合所学的知识准确答题．8．（2分）（2015春•淮安校级期中）下列图形中，能表示减数分裂过程中核DNA数目变化的是（）A．B．C．D．考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化．分析：根据题意和图示分析各曲线：A中物质含量先减半，再加倍，最后又减半，为减数分裂过程中染色体含量变化曲线图；B中物质含量加倍一次，减半一次，为有丝分裂过程中染色体含量变化曲线图；C中物质含量加倍一次（时间较长），减半一次，为有丝分裂过程中DNA含量变化曲线图；D中物质含量加倍一次，然后连续减半两次，为减数分裂过程中DNA含量变化曲线图．解答：解：减数分裂过程中DNA变化图：DNA在减数分裂的间期由于DNA的复制导致DNA的数量加倍；在减数第一次分裂结束，由于同源染色体的分开，分别到达2个细胞中而减半；在减数第二次分裂的末期，由于形成2个子细胞，导致DNA的数量再次减半，所以符合图中的D曲线．故选：D．点评：本题结合曲线图，考查细胞的细胞的有丝分裂过程及其变化规律、减数分裂程中染色体和DNA的规律性变化，要求考生识记有丝分裂和细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期；掌握减数分裂过程中DNA含量变化规律，能准确判断曲线图中各区段代表的时期，再结合所学的知识答题．9．（2分）（2015春•淮安校级期中）如果某动物细胞中有两对同源染色体，分别用A、a和B、b表示．在下列各组精子中，经由某一个精原细胞减数分裂形成的是（）A．AB，Ab，aB，ab B．A B，ab，ab，AB C．A B，aB，aB，AB D．a B，aB，ab，ab考点：精子的形成过程．分析：减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞．由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型．解答：解：一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型．若某动物体细胞基因型为AaBb，根据基因自由组合定律，其一个精原细胞减数分裂形成的精子细胞中的基因型为AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB．故选：B．点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期，明确一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，再根据题干要求作出准确的判断．10．（2分）（2015春•淮安校级期中）基因的分离和自由组合发生在（）A．减数第一次分裂，减数第二次分裂B．都是减数第一次分裂C．减数第一次分裂，受精作用时D．都是减数第二次分裂考点：细胞的减数分裂．分析：在减数分裂过程中，基因分离、基因的组合分别发生于减数第一次分裂后期、减数第一次分裂后期．解答：解：（1）基因分离发生在减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体分离而分离；（2）基因的自由组合同样发生在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合．故选：B．点评：本题考查遗传规律的细胞学基础和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．11．（2分）（2015春•淮安校级期中）高等动物进行有性生殖的3个生理过程如图所示，从细胞水平分析图中①、②、③分别为（）A．有丝分裂、减数分裂、受精作用B．受精作用、减数分裂、有丝分裂C．受精作用、有丝分裂、减数分裂D．减数分裂、受精作用、有丝分裂考点：受精作用；细胞的减数分裂．分析：1、有丝分裂的特点：亲代细胞的染色体经复制以后，平均分配到两个子细胞中去，能保持前后代遗传性状的稳定性．2、减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目．因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要．解答：解：图中①表示配子结合形成合子，即受精作用；②生物体减数分裂形成配子的过程；③表示受精卵进行有丝分裂和细胞分化形成生物体的过程．故选：B．点评：本题考查有丝分裂、减数分裂和受精作用的相关知识，要求考生识记有丝分裂、减数分裂和受精作用的意义，能准确判断图中各数字的含义，属于考纲识记层次的考查．12．（2分）（2015春•淮安校级期中）减数分裂和受精作用对于维持前后代体细胞中染色体数目的恒定具有重要意义．下列有关叙述错误的是（）A．减数分裂过程中细胞连续分裂两次B．减数分裂过程中染色体只复制了一次C．受精卵中的遗传物质一半来自卵细胞D．受精作用的实质是精子和卵细胞的核融合考点：细胞的减数分裂；受精作用．分析：1、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．2、受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程．精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞．解答：解：AB、减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，A正确，B正确；C、受精卵中的细胞核遗传物质一半来自卵细胞，一半来自精子，而细胞质遗传物质几乎都来自卵细胞，C错误；D、受精作用的实质是精子和卵细胞的核融合，D正确．故选：C．点评：本题考查细胞的减数分裂、受精作用，要求考生识记细胞减数分裂的特点；识记受精作用的过程及实质，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．13．（2分）（2015•南京模拟）如图为某哺乳动物的一个器官中处于不同分裂时期的细胞图象，下列叙述正确的是（）A．该器官为睾丸或卵巢B．图1的名称为次级精母细胞或极体C．图1、图2、图3三个细胞均含有同源染色体D．图3细胞内有4条染色体、8条染色单体考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点．分析：分析图1：该细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；分析图2：该细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；分析图3：该细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期．解答：解：A、图3细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，说明该生物的性别为雄性，因此该器官是睾丸，不可能是卵巢，A错误；B、根据图2可知该生物的性别为雄性，图1细胞处于减数第二次分裂后期，称为次级精母细胞，B错误；C、图2和图3细胞均含有同源染色体，但图1细胞不含同源染色体，C错误；D、图3细胞内有4条染色体、8条染色单体和8个DNA分子，D正确．故选：D．点评：解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期．细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为．14．（2分）（2015•扬州模拟）如图是二倍体生物体内某细胞图，关于此图的描述，不正确的是（）A．此图可表示次级卵母细胞，没有同源染色体B．在此细胞形成过程中曾出现过2个四分体C．该细胞中有4条染色单体D．该生物体细胞中染色体数最多为4个考点：细胞的减数分裂．分析：图中细胞含有两条染色体，且含有姐妹染色单体，染色体的相同大小不同，为非同源染色体，所以该细胞处于减数第二次分裂．解答：解：A、图中细胞含有两条染色体，且含有姐妹染色单体，染色体的相同大小不同，为非同源染色体，所以该细胞处于减数第二次分裂，可以表示次级精母细胞、次级卵母细胞或第一极体，A正确；B、该细胞减数第一次分裂过程中出现过四分体，B正确；C、该细胞中有2条染色体，4条染色单体，C正确；D、该细胞的体细胞含有4条染色体，在其进行有丝分裂的后期染色体数最多为8条，D错误．故选：D．点评：本题考查了减数分裂的相关知识，意在考查考生的识图能力和分析能力，难度适中．15．（2分）（2014•盐城模拟）进行有性生殖的生物，其新生命的起点是（）A．受精卵B．极核C．卵细胞D．种子考点：受精作用．分析：生命始于受精卵，只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命发育的开始．解答：解：极核、卵细胞和精子通过减数分裂形成，都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动；只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．故选：A点评：本题考查个体发育的起点，属于基础性的题目，较容易，强调对于所有进行有性生殖的生物来说，受精卵是个体发育的起点．16．（2分）（2015•扬州模拟）豌豆是一种理想的杂交实验材料，这是因为（）A．豌豆是严格的闭花受粉植物B．不同品系的豌豆具有对比鲜明、易于区分的相对性状C．豌豆生长期短，易于栽培D．以上三项都是考点：孟德尔遗传实验．分析：豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培．解答：解：A、豌豆是严格的自花受粉植物属于豌豆作为实验材料的优点之一；B、不同品种的豌豆具有易于区分的相对性状，属于豌豆作为实验材料的优点之一；C、豌豆生长期短，易于栽培容易获得后代，属于豌豆作为实验材料的优点之一；D、ABC都属于豌豆作为实验材料的有点，D正确．故选：D．点评：本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因，能准确判断各选项选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．17．（2分）（2015春•淮安校级期中）下列有关人类的性状中，属于相对性状的是（）A．能卷舌与不能卷舌 B．双眼皮与蓝眼C．有耳垂与毛耳 D．卷发与黑发考点：生物的性状与相对性状．分析：相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型．解答：解：A、人类能卷舌与不能卷舌是同种生物同一性状的不同表现类型，属于相对性状，A正确；B、眼皮与眼色不是同一性状，因此双眼皮与蓝眼不是相对性状，B错误；C、耳垂与耳毛不是同一性状，有耳垂与毛耳不是相对性状，C错误；D、头发的形态和头发的颜色不是同一性状，因此卷发和黑发不是相对性状，D错误．故选：A．点评：本题旨在考查学生对相对性状的概念的理解和熟练识记．18．（2分）（2011秋•濮阳期末）下列哪项不属于孟德尔研究遗传定律获得成功的原因（）A．正确地选用豌豆作为实验材料B．先分析多对性状后分析一对相对性状的遗传C．运用统计学方法分析实验结果D．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证考点：孟德尔遗传实验．分析：孟德尔实验成功的原因：正确选用实验材料，豌豆是严格自花传粉植物、闭花授粉植物，自然状态下一般是纯种，具有易于区分的相对性状；先研究一对相对性状的遗传、再研究两对或多对相对性状的遗传；应用统计学方法对实验结果进行分析；科学的设计了实验程序：假说﹣演绎法．解答：解：A、孟德尔选择豌豆作为实验材料，因为豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，并且具有易于区分的相对性状，A正确；B、孟德尔遗传实验是先研究一对相对性状的遗传，再研究多对性状的遗传，B错误；C、运用统计学方法分析实验结果，C正确；D、科学地设计实验程序，提出假说并进行验证，D正确．故选：B．点评：考查孟德尔遗传实验的相关知识，主要考查孟德尔研究遗传定律获得成功的原因，考查了学生的识记能力和理解能力．19．（2分）（2015春•淮安校级期中）基因型为YyRr的个体不可能产生的配子是（）A．Yy B．yR C．Yr D．YR考点：配子形成过程中染色体组合的多样性．分析：1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．解答：解：Y和y、R和r是两对等位基因，在减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，同时非同源染色体上的非等位基因之间自由组合，因此，基因型为YyRr的个体能产生四种配子，即YR、Yr、yR、yr．故选：A．点评：本题考查配子形成过程中染色体组合的多样性，要求考生识记细胞的减数分裂过程，尤其是减数第一次分裂后期的特点；掌握基因的分离定律和基因的自由组合定律，能判断基因型为YyRr的个体产生配子的种类，再选出正确答案即可．20．（2分）（2015•娄星区模拟）两株高茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎的比例如图所示，则亲本的基因型为（）A．GG×gg B．G G×Gg C．G g×Gg D．g g×gg考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：分析题图：图示表示两株高茎豌豆（G_×G_）杂交，后代出现高茎：矮茎（aa）=3：1的性状分离比，说明亲本的基因型均为Gg．据此答题．解答：解：A、gg是矮茎豌豆，且GG×gg→后代均为高茎，与题图不符，A错误；B、GG×Gg→后代均为高茎，与题图不符，B错误；C、Gg×Gg→后代高茎与矮茎之比为3：1，与题图相符，C正确；D、gg是矮茎豌豆，且gg×gg→后代均为矮茎，与题图不符，D错误．故选：C．点评：本题结合图解，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能熟练写出一对相对性状的6种杂交组合及其后代的情况，再结合题图作出准确的判断．21．（2分）（2013秋•台江区校级期末）孟德尔在研究豌豆一对相对性状的遗传时，设计了对现象解释的验证实验，在遗传学上称为（）A．测交B．杂交C．自交D．正交考点：测交方法检验F1的基因型．分析：孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论．据此答题．解答：解：孟德尔在研究豌豆一对相对性状的遗传时，设计了测交实验来验证自己对性状分离现象的解释是否正确．故选：A．点评：本题知识点简单，考查测交方法检测子一代的基因型，要求考生识记孟德尔遗传实验的方法，明确孟德尔通过测交实验来验证自己对性状分离现象的解释，再作出准确的判断即可．22．（2分）（2015春•淮南校级期中）一对表现正常的夫妇生了3个白化病的小孩和1个正常的小孩，下列说法不正确的是（）。