2018北师大版语文第十一册《三峡之秋》说课PPT课件

作者是如何描写三峡秋天的早晨的？
作者重点描写了橘柚树，以及 露水的变化，从而显示出了三峡 之晨的特点：明丽
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时间 特点 早晨 明丽 中午 下午 景物 使用的修辞 手法
露水 橘柚树
比喻
夜
中午
中午，群峰披 ﹏﹏ 上金甲，阳光在水 ﹏﹏ 面上跳跃。长江也 ﹏﹏ 变得热烈了，像一 条金鳞巨蟒，翻滚 着，呼啸着，奔腾 流去；同时又把它 那激荡跳跃的光辉， 投向两岸峭壁。于 ﹏﹏ 是，整个峡谷波光 荡漾，三峡又充满 了秋天的热烈气息。
明暗、动静变化强烈
晚上
夜，终于来了。 岸边的渔火，江心的 ﹏﹏ 灯标，接连地亮起， ﹏﹏ 连同它们在水面映出 的红色光晕。长江像 ﹏﹏ 是眨着眼睛，沉沉欲 睡。只有偶尔驶过的 驳船，响着汽笛，在 ﹏﹏ 江面划开一条发光的 路；于是渔火和灯标， 都像惊醒了一般，在 水面上轻轻地摇曳 。
三峡之秋
长江三峡位置示意图
宜昌 四川盆地 湖口 巫 西陵 瞿塘峡 峡 峡
4
2
5
三
峡
3
之
秋
1
ห้องสมุดไป่ตู้
早晨，透明 的露水闪耀着，峡 ﹏ 风有些凉意，仿佛 满山的橘柚树上撒 了一层洁白的霜， 清新而明净；太阳 出来了，露水消逝， 橘柚树闪烁着阳光， ﹏﹏ 绿叶金实，三峡中 又是一片秋天的明 丽。
作者是如何描写三峡秋天的中午的？
作者重点描写了阳光下长江的 颜色以及浩荡的水势，从而显示 出了三峡中午的特点：热烈
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时间 特点 早晨 明丽 中午 热烈 下午 景物 露水 橘柚树 长江 使用的修辞 手法 比喻 比喻 人 拟
夜
下午
下午，太阳还没 有落，峡里里早升起 一层青色的雾。这使 ﹏ 得峡谷里的黄昏来得 特别早，而去得特别 迟。于是，在青色的 透明的黄昏中，两岸 峭壁的倒影，一齐拥 ﹏﹏﹏ 向江心，使江面上只 剩下一线发光的天空。 长江平静而轻缓地流 淌，变得有如一条明 亮的带子。

二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
优美
轻快
早晨，透明的露水闪 耀着，峡风有些凉意， 仿佛满山的橘柚树上 撒了一层洁白的霜， 清新而明净；太阳出 来，露水消逝了，橘 树柚树闪烁着阳光， 绿叶金实。三峡中又 是一片秋天的明丽。
热烈
中午，群峰披上金甲，
阳光在水面上跳跃，长 江也变得热烈了，像一 条金鳞巨蟒，翻滚着， 呼啸着，奔腾流去。而 一面又把它那激荡的、 跳跃的光辉，投向两岸 陡立的峭壁。于是，整 个峡谷，波光荡漾，三 峡又充满了秋天的热烈 的气息。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
平静
下午，太阳还没有落，
峡里早升起了一层青色 的雾。这使得峡里的黄 昏来得特别早，而去得 特别迟。于是，在青色 的透明的黄昏中，两岸 峭壁的倒影，一齐拥向 江心，使江面上只剩下 一线发光的天空。长江 平静而轻缓地流淌，变 得有如一条明亮的小溪。
轻缓
夜，终于来了。岸边

•我会写
•jú
•橘
•“矛”不宜长，“口 ”下部向内收。
•dǒ
u•陡
•左窄右宽。“走”的 捺舒展。
•qià
•o峭
•左部“山”写得小些 偏上；右部“月”要正 。
•s
•h逝ì
•“辶”点画宜正，捺 画伸展托上。
•lí
•n鳞
•“鱼”末笔变提；“粦 ”上面略扁，末笔为悬针 竖。
•yōn
ɡ•拥
•左窄右宽。右部横折 钩的起笔在竖中线上。
•
异常的美•(瑰丽 ) 奇特的美•奇( 丽 )
• 4．根据课文内容，在括号内填上恰当的词语。
• ( •成熟 )的气息 ( •激荡 )的光辉
• ( •累累 )的果实 ( •陡立 )的峭壁
• ( •轻轻 )地摇曳 ( •平静而轻缓 )地流淌
•5．写出下列句子所运用的修辞手法，并仿写句子。 •(1)长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸 • 着，奔腾流去。 • •_比__喻__、_拟__人____示__例__：__微__风__在__田__野__上__轻__抚__，___稻__田__像__一____ • •_片__金__色_海__洋__，__起__伏__轻__唱__着__，__婀__娜__舞__动__。_______________ •(2)长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。 • •_拟__人____示__例__：__小__草__像__是__刚__睡__醒_，__舒__展__腰__肢__。___________
•青色而透明
•夜晚
•月如云母•静石静•流宁静而神秘 •清辉泻如淌水
•总结 三峡正是中秋
•课文主旨
• 这是一篇写景抒情的散文。作者紧扣题目，抓住 了一天当中三峡景物的不同特点，形象地描绘出三峡 秋景的壮丽多姿，抒发了作者对祖国大好河山的热爱 。

显示绿得发黑的颜色；而那累累 的果实，正在由青变黄，渐渐从 叶子中间显露出来。就在这时候， 它们开始散发出一种清香，使三 峡充满了成熟的秋天的气息。
早晨，透明的露水 闪耀着，峡风有些 凉意，仿佛满山的 橘柚树上撒了一层 洁白的霜，清新而 明净；太阳出来， 露水消逝了，橘柚 树闪烁着阳光，绿 叶金实。三峡中又 是一片秋天的明丽。
1、主要描写什么景物？ 2、写出了什么特点？ 3、从哪些词句感受到这个特点？ 4、带着自己的感受朗读课文。
中午，群峰披上金甲， 阳光在水面上跳跃，长 江也变得热烈了，像一 条金鳞巨蟒，翻滚着， 呼啸着，奔腾流去。同 时又把它那激荡跳跃的 光辉，投向两岸峭壁。 于是，整个峡谷波光荡 漾，三峡又充满了秋天 的热烈的气息。
三峡位于长江中游，西起重庆奉节白帝城， 东至湖北宜昌南津关，主要景实 狭小 宛若 墨汁 谷壑 清冽 清洌 闪烁 陡峭 呼啸 光晕
时令已经是秋天了。三峡的秋色， 是从大江两岸的橘柚树开始显现 的。这些树，生长在陡峭的山岩 上，叶子也同那青色的岩石一般， 坚硬，挺直。越到秋天，它们越
下午，太阳还没有落， 峡里早升起了一层青色 的雾。这使得峡里的黄 昏来得特别早，而去得 特别迟。于是，在青色 的透明的黄昏中，两岸 峭壁的倒影，一齐拥向 江心，使江面上只剩下 一线发光的天空。长江 平静而轻缓地流淌，变 得有如一条明亮的带子。
夜，终于来了。岸边 的渔火，江心的灯标， 接连地亮起；连同它们 在水面映出的红色光晕， 使长江像是眨着眼睛， 沉沉欲睡。只有偶尔驶 过的赶路的驳船，响着 汽笛，在江面划开一条 发光的路，于是渔火和 灯标，都像惊醒了一般， 在水面上轻轻地摇曳。