第14课请帮我一下吧第1课时(教案)部编版道德与法治一年级下册教学目标：1. 理解“请帮我一下吧”这句话的含义和使用场合。
2. 培养学生的礼貌用语和友善交往的习惯。
3. 引导学生学会与他人合作、互相帮助。
教学重难点：1. 祈使句的基本语法知识。
2. 常见礼貌用语的掌握。
3. 如何提高学生们的社会交往能力。
教学准备：1. 教学课件、PPT等教具。
2. 学生手册和练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过一张图片引导学生想象在校园里遇到别人需要帮助的情景。
2. 询问学生们在生活中是否遇到过需要帮助他人的情况。
适当引导学生分享经历。
二、展示及讲解（20分钟）1. 准备一个场景，向学生展示如何使用“请帮我一下吧”这个礼貌用语。
并进行一些互动演示。
2. 讲解祈使句的语法及其基本用法。
3. 给学生列举一些包含“请帮我一下吧”的实用用语。
三、练习（20分钟）1. 学生自由对话，练习使用“请帮我一下吧”及其它礼貌用语。
2. 教师布置练习册上的练习题，让学生完成。
其中包括情景对话、消化练习和课堂小作文。
四、总结（5分钟）1. 学生就本课学习情况进行反思，反馈，并提出不足点。
2. 课堂讲解、复习关键词、重点知识点，强化课堂记忆。
五、作业布置（5分钟）1. 布置下节课预习任务，要求学生复习祈使句的知识。
2. 布置每日作业并将相关资料发给家长。
教学反思：本课堂通过生动活泼的场景教学方式，让学生更好地学会了礼貌用语的使用方法。
同时，学生也在课堂上有机会进行了语言练习，并且得到了个性化反馈和指导。
不过，今后应继续开展更多多样的交流活动，并帮助学生增强组织和表达能力。
14请帮我一下吧第1课时（教案）-部编版道德与法治一年级下册教学目标1.能够理解“请帮我一下吧”的含义，并正确使用。
2.能够说出与帮助相关的礼仪及其重要性。
3.能够模仿表演“请帮我一下吧”的情景，达到口语输出的目的。
教学重难点1.理解“请帮我一下吧”的含义；2.熟悉与帮助相关的礼仪及其重要性；3.模仿表演“请帮我一下吧”的情景。
教学内容1. 学习新词汇请帮我一下吧2. 学习礼仪及其重要性（1）礼貌地向他人提出请求，例如“请问你能否帮我一下吗？”（2）在得到他人的帮助后，要说声谢谢，表示感谢。
礼仪非常重要，因为它可以让人们彼此之间更加和谐和友好。
在日常生活中，礼貌与尊重应该贯穿始终。
3. 模仿表演通过模仿表演，“请帮我一下吧”的情景，让学生理解并掌握其使用方法和意义。
在表演过程中，要注意礼貌和尊重，做到自然流畅。
教学步骤1. 学习新词汇通过教师的介绍和图片展示，向学生介绍新词汇“请帮我一下吧”。
并和学生一起揣摩其含义，帮助学生更好地掌握它的使用方法。
2. 学习礼仪及其重要性通过课堂讲解以及让学生参与讨论，让学生了解“礼貌地请求他人帮助”及“表示感谢”这两个方面的礼仪，并指导学生在日常生活中应该如何运用。
3. 模仿表演通过进一步讲解“请帮我一下吧”情景的运用，让学生模仿表演，相互展示并进行点评。
教学评价在学习过程中，教师可以通过组织互动活动的方式，对学生的理解和掌握进行评价。
例如，在小组内让学生进行角色扮演，检查学生是否能够正确使用及表达“请帮我一下吧”这一新词汇。
教师还可以通过个人讨论，听取学生的意见和建议，以检查学生是否掌握了“礼仪及其重要性”这一内容。
教学拓展教师可以通过让学生进行合作创作、进行互动游戏等方式，巩固并拓展所学知识，激发学生对“请帮我一下吧”等新词汇及礼仪的学习兴趣和热情。
教学后记本节课的教学方法主要为以理解为主，辅以模仿表演的模式，让学生在实际的情景中学会如何使用新词汇，并了解到礼仪的重要性。
小学部编版一年级下册道德与法治《14、请帮我一下吧》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《14、请帮我一下吧》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《请帮我一下吧》是人教版发《道德与法治》一年级（下册）第四单元中的第二课，教材把本课划分为四个栏目，分别是：“大家都会有困难”、“我要求助吗”、“我会求助”以及“温暖的‘接力棒’”。
教材编写中，围绕“遇到困难如何处理”这一主题，从学生的实际出发，引导他们认识困难是生活的一部分。
遇到困难时，要有积极的心态，主动向他人求助。
在此基础上，教材又利用富有童趣的儿歌，让学生明白有些困难可以自己解决，避免形成万事都求助的依赖心理，接着，教材又指导学生“掌握求助的基本知识和基本技能，懂得向人求助时使用文明语言。
”学会求助可以让不知成为知，可以少走弯路，完成学生独自做不到的一些事情，最后，教材又在“温暖的‘接力棒’”中，向学生们传递了“人与人之间相互求助、相互帮助和友善相处是共建和谐社会的需要。
”教材在四个栏目的设计上，由浅入深，由表及里，螺旋上升，从知识的习得，方法的掌握，能力的培养，逐步提升到价值观念的形成，不断提升学生的生活经验和思想品德。
二、学情分析一年级学生年龄小，对于学校、环境、老师、同学、课堂、学习等等，都充满了好奇，充满了新鲜感，同时，他们的独立性比较弱，容易遇到生活上、学习上的各种困难。
在生活中，很多学生过度依赖身边的人，什么情况都要别人帮，缺少主动解决困难的意识与能力，也有部分学生，遇到困难时，会出现顾虑担心，好面子等。
独生子女，在家中备受宠爱，生活中、学习上的很多事情由家长来越俎代庖。
学生缺少对困难的正确认识，不会合理解决困难。
因而，要引导学生正确地认识身边遇到的困难，区分“困难”，学会勇敢求助，养成求助时基本的文明习惯。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.知识与技能方面:初步了解人们在社会中总会遇到困难，要有勇气学会求助，并要互相帮助。
