书法课程导学图

四年级书法下册导学案《第1课比对与调整》西泠版一、课程简介本课程是四年级书法下册的第一课，主要讲解书法比对与调整的基本技能。

通过学习本课程，学生将了解书法的比对方法，以及通过比对得到的书写规律的调整方法。

二、知识目标1.了解书法比对的基本概念和方法；2.掌握通过比对找出书写规律的方法；3.掌握对书法作品进行调整的基本技能和方法；4.能够灵活运用书法比对和调整技巧，提高书法水平。

三、教学重点1.书法比对的方法和技巧；2.书法作品调整的方法和技巧；3.通过比对和调整，提高书法水平的方法和技巧。

四、教学难点1.如何灵活运用比对技巧找出书写规律；2.如何正确运用调整技巧，使书法作品更加优美。

五、教学内容1. 书法比对的方法和技巧书法比对是一种通过将自己的书法作品和老师或同学的书法作品进行对比，以找出自己书法不足之处以及提高自己书法水平的方法。

具体方法如下：•比对字形：将自己的字和老师或同学的字进行比对，观察字形的线条粗细、水平垂直、卷曲平直等方面的差异，找出自己的不足之处。

•比对布局：将自己的字和老师或同学的字进行比对，观察布局的紧密松散、形状大小等方面的差异，找出自己的不足之处。

2. 书法作品调整的方法和技巧书法作品调整是一种通过对自己的书法作品进行修改，以使其更加优美的方法。

具体方法如下：•调整字形：观察自己的字形，找出不足之处，通过练习对不足进行调整，使其更加符合书写规范和审美要求。

•调整布局：观察自己的字的布局，找出不足之处，通过练习对不足进行调整，使其更加紧密松散、形状大小合理。

3. 通过比对和调整，提高书法水平的方法和技巧通过比对和调整，可以在不断地实践中不断提高自己的书法水平。

具体方法如下：•不断比对和调整自己的作品，找到自己书法不足的地方，将其加以改进；•在比对和调整的过程中，注意观察和分析其他人的优秀作品，从其他人的优秀之处学习；•不断练习，提高手部的书写能力。

六、教学方法1.案例讲解法：通过具体案例，向学生讲解书法比对和调整的方法和技巧；2.互动探究法：通过让学生自己进行比对和调整，探究书法比对和调整的方法和技巧；3.综合训练法：通过多种方法的综合训练，提高学生的书法水平。

提按变化丰富，形成节奏归律，楷书点画之美认识篆书与隶书的特点。通过图片欣赏，碑帖对比，故事铺垫等完成完成。
活动四：文字等于书法吗？
图片比较：1、普通的信2、书法作品
小结：两张纸上都写满了字，都是一笔一画写成的，哪一张可以称之为书法？哪一张不能？为什么？
第二张是书法，每一个字都体现了点画之美。
评价要点
1、能够认真欣赏，积极提出、思考、交流问题和进行评价。
2、能够热心参与学习活动，兴趣持久，耐心，与同学合作融洽。
3、注重学生个人感受和学习过程，分小组评价，师生共同评价
4.尝试不同形式、材质在书法点画中的运用。
过程与方法：欣赏感受、寻找发现、临摹对比、分析表达、肢体语言表现书法。
情感态度与价值观：1.尊重汉字，体会汉字的生命感。
2.传承汉字书法，体会书法艺术的博大精深。
对应课标
1、欣赏书法与篆刻作品，感受其特征
2、有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。
书法的点画之美适用年级ຫໍສະໝຸດ 初中一年级所需时间
三课时
主题单元学习概述
书法是我国一门古老的艺术，历来为我国人民所喜爱。书法之美可以从很多方面去欣赏和阐释，主要体现在书法的点画之美，结构之美和布局之美。然而在书写时，人们尤其讲求点画之美，“点画俯仰”“点画流美”是经常用到的书论。毛笔在书写的过程中，可以充分利用笔尖、笔肚、笔根，尽用中、侧、藏、露、裹、逆锋之妙，书写出富有艺术性的点画。因此欣赏书法作品，点画是最基本的审美元素。在本单元主题中，我们将学习内容设计成三个专题来组织学习活动。专题一：怎样认识书法的点画特点?主要通过欣赏篆书，隶书，楷书和草书代表碑帖，让学生体会感悟。专题二：书法与自然生活的联系如何？主要通过引导学生观看舞蹈视频，观察鸟虫鱼兽等自然现象，引起共鸣。专题三：你能尝试不同形式、材质在书法点画中的运用吗？主要通过线材编制，身体语言，临帖练习等体会感受。这三个专题的确定源于教材，又超越了教材，适当进行整合、拓展和延伸，拉近了学生和书法艺术的距离，为今后的学习做了兴趣和认知的铺垫。

第二节 绘 画
绘画是通过二维平面来表现的艺术,它包括中国画、油画、水彩画、水粉画、版画、漫画、 插画、宣传画、壁画等。
一、中国画的产生与发展
图 7-24 楚国帛画《龙凤仕女图》
中国画是我国特有的绘画艺术表现形式 是中国文化的重要组成部分。它以毛笔、水 墨、宣纸为特殊材料,有自成体系的艺术理论 是一种广受人们喜爱的艺术形式。
书法布白讲技巧/笔性墨情很重要/ 皆以其人情为本/喜怒哀乐造诣深/喜气 和气而字舒/怒则气粗而字险/哀者气郁 而字敛/乐者气平而字丽/情有轻重字险 丽/深浅变化在用笔/笔情墨意看造型/笔 情墨意掌握好/个性艺术自然成。
三、书法的艺术语言
3. 结构 结构包括字的结构,还包括各个字
的大小、疏密、斜正,对这些都要精心 考虑。无论什么风格的字体,一般都应 遵循平衡、对称等规律。例如,钟繇的 书法作品《贺捷表》(图 7-22 ）。
天第一 呆板,似草书者亦不狂怪,千姿百态,行婀书”。 娜多姿。
一、书法的产生与发展
图 7-13 《石刻龙门石窟二十品》拓片
南北朝书法为唐代书法形成百花 争艳、群星争辉的鼎盛局面创造了条 件。南北朝书法以魏碑最胜。《石刻 龙门石窟二十品》(图 7-13 )中的汉字 个个筋骨挺立、力道甚劲,同时又一丝 不苟,蕴含书法发展的新趋势。
图 7-19 徐渭的书法
一、书法的产生与发展
清代书法突破了宋、元、明以来帖学的 樊笼,可以与唐代楷书、宋代行书、明代草书 相媲美,形成了雄浑渊懿的书风。如清代书法 家伊立勋的书法俊秀丰润(图 7-20 ),集前人之 成就,树个人之新风。
图 7-20 伊立勋的书法
一、书法的产生与发展
近现代书法呈现出多元化的格局,而中华 人民共和国成立后的书法艺术进一步发展,开 创了“百花齐放”的崭新局面。

四年级书法下册导学案《第5课层层相叠，上下贯通》湘美版一、课程介绍本课是四年级书法下册中的第五课，题为《层层相叠，上下贯通》，课程主要讲解的是龙脑的写法。

通过本课的学习，学生将会了解到龙脑的特点、写法以及应用场景。

二、教学目标1.了解龙脑的结构、特点和用法。

2.掌握龙脑的基本笔画和造型。

3.正确运用所学知识，完成题目要求。

三、教学重难点3.1 教学重点1.龙脑的基本结构和特点。

2.龙脑的基本笔画和造型。

3.2 教学难点1.如何正确连接上下文，打破层层束缚，使龙脑上下贯通。

2.如何掌握龙头、龙尾的结构特点和用法。

四、教学内容和方法4.1 教学内容1.龙脑的基本结构和特点。

2.龙脑的基本笔画和造型。

3.龙头、龙尾的结构特点和用法。

4.2 教学方法1.讲解：让学生了解和掌握龙脑的构造和特点，从而更好地理解龙脑的用法和写法。

2.展示：通过展示范例，让学生更好地理解龙脑的笔画和造型。

3.辅导：针对学生的不同需求，进行个别教学和辅导。

4.练习：让学生进行多次练习，加深对龙脑结构和造型的认识，并提高写字能力。

五、教学步骤5.1 上课准备1.老师准备好教案、范例和其他教具。

2.学生准备好笔墨纸，做好心理准备。

5.2 学习内容和步骤5.2.1 学习龙脑的基本结构和特点1.讲解龙脑的特点和结构，让学生理解其重要性和用途。

2.展示范例，让学生模仿练习，加深对龙脑的认识。

5.2.2 学习龙脑的基本笔画和造型1.讲解龙脑的基本笔画，帮助学生掌握其写法。

2.通过练习，让学生熟练掌握龙脑的造型和写法。

5.2.3 学习龙头、龙尾的结构特点和用法1.讲解龙头、龙尾的结构特点和用法，帮助学生更好地应用龙脑。

2.展示范例，让学生模仿练习，掌握龙头、龙尾的写法。

5.3 课堂练习和巩固1.在纸上进行书写训练，巩固所学知识。

2.帮助学生解决书写中的问题。

3.鼓励学生素养书写，展示自己的书法作品。

六、课后作业1.按照要求书写龙脑汉字，完成相应练习。