九年级物理全册 11.7探究——影响导体电阻大小的因素导学设计 (新版)北师大版

七、探究——影响导体电阻大小的因素教学目标一、知识与技能1.知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。

2.了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。

二、教程与方法1.通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。

2.学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。

三、情感、态度与价值观1.在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。

2.通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观。

教学重点：影响电阻大小的因素。

教学难点：确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。

教学准备一只电流表，一个开关，导线若干。

一只演示电流表，一个开关，废日光灯管的灯丝，或固定在胶木板上的用直径0.3毫米以下的铁丝绕成的螺旋状线圈（铁丝线圈），酒精灯一个，小灯泡一只，电源。

教学过程：一、引入将一只灯泡、一个演示电流表、一节干电池和一个开关连接成电路，并读出电流表的示数。

（一位学生到前面来演示连接电路，其他同学审查连接过程是否正确）提问：如图所示，生活中常见的导线多是铜心或者铝心，为什么不用铁心？二、新课学习导体能够通过电流，但同时对电流有阻碍作用，在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。

不同导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。

提问：导体的电阻既然是导体本身的一种性质，你猜一猜它跟哪些因素有关？你能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确？提示：电阻是否跟材料、长度、导线的粗细有关？在学生提出猜想的基础上加以归纳，前面所示装置做下面三组演示实验。

1.研究导体的电阻跟它的材料是否有关。

说明新课开始的实验所用的导线是锰铜线AB和镍铬合金线CD，将电流表示数填入表1内。

表1：研究导体的电阻跟材料的关系提问：分析实验数据，可以得到什么结论？结论：导体的电阻跟导体的材料有关。

2.研究导体的电阻跟它的长度是否有关。

《探究影响电阻大小的因素》教材分析：《探究影响导体电阻大小的因素》是北京师范大学出版社出版的《物理》九年级第十一章第7节的内容。

本节内容以科学探究的方式，通过完整的科学探究的环节，在实验中充分运用控制变量的方法，得出影响导体电阻大小的因素；其中，通过温度对电阻的影响，提出了超导体特性。

教学目标：【知识与能力目标】1.知道影响电阻大小的因素有材料种类、长度、横截面积和温度。

2.了解导体电阻受温度的影响、超导体的一些特点以及超导现象对人类生活和社会发展可能带来的影响。

【过程与方法目标】通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会用控制变量法研究多个因素问题的方法。

【情感态度价值观目标】1.在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的科学作风和实事求是的态度。

2.通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观。

教学重难点：【教学重点】导体和绝缘体的识别、电阻及其单位的换算【教学难点】对导体和绝缘体的微观本质和电阻概念的理解课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。

2.学生预习本课内容，收集有关资料。

3.实验器材：演示电流表一块、学生实验电路装置24组（干电池两节、灯泡一只、开关一个、电流表一块、导线若干；钢尺、铅笔、塑料笔套、玻璃棒等各一）教学过程：一【抛锚】设置情境，引出问题观察与思考：从生活中观察，会发现常见的导线多是铜芯或铝芯，而很少用铁芯、有的导线芯比较粗、不同规格的灯泡，有的灯丝短，有的灯丝粗些，有的灯丝细些等等这些很多，而把它们接入电路中，最后灯泡的亮度不同，说明了它们的电阻不同，那究竟是哪些因素影响了电阻的大小呢？二、【探锚】探究问题，分工合作现在我们来做实验来探究一下有哪些因素是影响导体电阻的大小的。

（一）常温下导体的电阻【分析】在判定一个因素对电阻的影响时，在实验时应该保持其他因素不变，这样才可能观察出这个因素是不是影响因素（控制变量法）。

例如：在验证导体材料不同时电阻的情况，需要保证其他条件一样，如温度、粗细、长短、导体两端电压等都相同。

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10. 【创新题·新情境】[2024·济宁月考]如图所示，将包装口 香糖的锡箔纸剪成中间较窄的细条，然后将锡箔细条的 两端连接电池的正负极，很快发现细条中较窄处ab段开 始冒烟起火，这是因为锡箔细条将电池短路。若ab段长 度等于bc段长度，则ab段电阻 大于 bc段电阻，此时 ab段电流 等于 bc段电流。(均填“大于”“等于”或 “小于”)
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11. [2023·扬州广陵区模拟]如图所示的实验装置，闭合两开 关后，用酒精灯加热过程中发现，甲表示数 变大 (填 “变大”“变小”或“不变”)，说明： 导体和绝缘体
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没有绝对的界限 ；乙表示数 变小 (填“变大”“变 小”或“不变”)，说明： 灯丝的电阻随温度的升高而
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4. [2024年1月岳阳期末改编]如图所示是某实验小组设计的探究影响导体
电阻大小因素的实验电路。下表中给出了A、B、C、D四种导体的长
度、横截面积以及材料种类。
代 长度 横截面积
号 (m)
(mm2)
材料
A 0.6
0.4 镍铬合金
B 1.0
0.4 镍铬合金
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电阻大小因素的实验电路。下表中给出了A、B、C、D四种导体的长
度、横截面积以及材料种类。
代 长度 横截面积
号 (m)
(mm2)
材料
A 0.6
0.4Байду номын сангаас镍铬合金
B 1.0
0.4 镍铬合金
C 0.6
0.6 镍铬合金

北师大版物理教学设计
第七节探究——影响导体电阻大小的因素
导学目标：
1.知道影响电阻大小的因素，了解不同材料的电阻特性。

2. 经初步分析能猜测影响电阻的一些因素，能用控制变量法实行实验方案设计。

3. 积极参加学习活动，感受知识建立，品尝成功喜悦, ,激发学习兴趣和思维热情。

三、教材分析：
本节教材是在学生会准确使用电流表和电压表的基础上，并且已经对控制变量法有了一定了解。

引导学生在探究的过程中体会使用控制变量发给研究复杂物理问题所带来的便利。

通过教师提出问题后，由学生实行设计实验方案，领会科学实验的方法。

教学重点：从实验结果得出导体的电阻与长度、粗细、材料之间的关系
教学难点：确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。

教具准备：教学资源：自制展示板，多媒体课件。

小灯泡、灯泡座、电源，开关，电流表，导线，电阻丝（共四根）
学生实验器材：电流表、电源、开关、小灯泡、长度和横截面积均相同的康铜导线和镍铬导线各一根，较短的镍铬导线一根；长度不同的2b铅笔各一支，一对鳄鱼夹、导线若干。

导学过程设计
①生活中常见的导线多是铜
芯或铝芯，为什么少用铁芯？
1为什么有些导线芯比较
粗？。