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第十五章 一、电能表与电功(1) 教案

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备课时间 主备人 课时 1 总课时
教学课题
第十五章 一、电能表与电功（1）

教学目标
1、知道电能表是测量电功的仪表；2、会用家用电能表初步测量家庭用电的电功；3、会
根据家用电能表的表盘数据计算电功；4、培养学生理论联系实际的学习习惯。

教学重点
知道电能表技术参数的含义和读数方法

教学难点
会根据家用电能表的表盘数据计算电功

仪器准备
电能表及挂图
教学设计
教师活动 学生活动 个人复备
（一） 创设情境
利用课本中开头提出的问题引入 （二） 新课教学 1 电能表-用来测量电路消耗电能多少的仪表 常用的单相电能表：感应式和电子式。 2单相感应式电能表的技术参数 教师出示电能表实物并介绍： （1） 电压22v——电能表适用的额定电压 （2） 电流规格：10(40)A____电能表持续工作时允许通过的最大电流。（括号中表示允许短时间内通过电能表的最大电流） （3） 频率：50Hz---用在频率为50Hz的交流电路中。 （4） 电能表常数：3000r/kw.h---用电器每消耗1kw.h的电能表盘转过3000转。 问题：1kw.h是什么单位？引导学生利用公式W=Pt分析 （5） 电能表的示数由四位整数和一位小数（红色框内的数字）组成。 （6） 读数方法 思考：那么我们如何知道家中一段时间内消耗了多少电能呢？ 例题：见书P3 解： W=4374.4kW.h-4267.8kw.h =106.6kw.h 106.6kW.h×0.52元/kW.h=55.43元 实际生活中供电部分按千瓦时的整数收费。 106×0.52=55.16元。 例：见书P3 （7） 电子式单相电能表由一个重要参数imp/kw.h ,它 学生思考并交流

学生看书P3阅读“信息
快递”

1kw.h=1×103W×3600S
=3.6×106J

学生练习读数
可以记下用电前电能表的初
始数，在用过一段时间之后
再次读出电能表的示数，前
后两次读数差即为一定时间
内消耗的电能。
表示用1 kw.h耗电指数灯闪烁的次数，如
3200imp/kw.h
练习：一电能表上标有2500 r/kw.h，用电器工作了10min，
发现电能表的转盘转了10圈，则说明用电器工作10min消耗电能 J。 (三) 小结： 本节课你学到了些什么？ (四) 、当堂练习检测 1．电能表是用来测量 的仪表。小明家的电能表上的一些技术参数如右表，由表可知：小明家的电能表的额定电压 是 ；持续工作的最大电流是 ； 允许在短时间内通过的最大电流是 ；电能 表的转盘第转一圏，接其后面的用电器消耗的电能是 J． 2．电能表上的计量单位称作 ，俗称 ， 1KWh＝ J。 3．小明家电能表上月底的示数和本月底的示数如图所示。 则本月消耗的电能为 度，若每度电的价格是 0.52元，则小明家本月应交电费 元。 4．一只家用电能表上标有3000r/KWh字样，表示每消耗 1KWh的电能，电能表的转盘转 r。若室内只 接了一只灯泡，测出转盘3min内转了15r，则灯泡在这 段时间内消耗的电能是 KWh＝ J。 5．星期日，小明在家帮妈妈煮饭，他发现当家中只有电饭锅工作时，4min内电能表的转盘转动了55r，同时他还注意到电能表上标有1200r/KWh字样。请你算一算，在这段时间内电饭锅消耗的电能是多少J？ 学生练习巩固

学生讨论并小结，教师评价
学生练习

板书设计
1 电能表-用来测量电路消耗电能多少的仪表
常用的单相电能表：感应式和电子式。
2单相感应式电能表的技术参数
3000r/kw.h---用电器每消耗1kw.h的电能表盘转过3000转
1kw.h=1×103W×3600S=3.6×106J

教学反思

2 1 3 8 2
上月底示数
2 1 7 8 2
本月底示数

合集下载

15.1电能表与电功

15.1电能表与电功


1KW· h电的作用
电炉炼钢1.6Kg
生产化肥0.7Kg
还能记得
电能表的表头数据是什么意思吗？
3000r/(k· Wh)
kW· h
0 7 8 0 3
220V
10A（40A）
利用电能表进行的计算很重要哦！
下面的计算谁会做？
6 7 8
史娜 家2008年1月底与2月底电 能表的示数如图所示，请计算，史 娜家2月份消耗多少电能？若1kw· h
所做的功，你有哪些方法？
沈兴德
本课要点回顾
一、知道常见家用电能表表头数据的物理意义
表头读数方法、电能单位、额定电压、最大电流、转盘转数等
二、知道电功概念、电能转化知识
电功概念、使用电器时，电能会转化成其他形式的能
三、理解电功公式、学习电功公式的初步运用
电功公式、公式中物理量的单位、公式的运用
思考：？
如果让你测量你家电路中电流
A、用电器通电时间越长，电流所做的功越多
B、通过用电器的电流越大，电流所做的功越多 C、用电器两端的电压越大，电流所做的功越多 D、电流做了多少功，就有多少电能转化为其他 形式的能
我还会计算！ 小明的书桌上有一盏台灯， 正常使用时通过灯丝的电流为 150mA，他每晚要在灯下面学 习30min，那么每晚电流经过台 灯做了多少功？
电能时，此电能表转盘将转
指示灯闪烁参 动3000转；
数：6400imp/(kw· h）指每
消耗1kwh电能时，此电能表
300r/(kW· h)
指示灯闪烁6400次；
你知道吗？
6 1kW· h=1度=3.6×10 J
你知道 l kW· h有什么作用吗？
1KW· h电的作用
中考物理讲义课件 中考考点解读 第十五讲 电功率 第1课时 电能 电功 电功率

中考物理讲义课件 中考考点解读 第十五讲 电功率 第1课时 电能 电功 电功率


类型3 简单电路图类（重点） ☞样题3 （2019·邵阳）如图甲所示的电路中，电 源电压不变，L是标有“6V 3W”的电灯，当S1和S3 闭合，S2断开时，灯L正常发光，电流表的示数如 图乙所示。求： （1）电源电压； （2）定值电阻R的阻值； （3）S1和S3断开、S2闭合时，灯L的实际功率。 （不考虑温度对电阻的影响）
☞样题2 灯泡L1、L2上分别标有“12V
36W”“8V 32W”字样，不考虑温度对灯丝电阻的
影响，请根据以上信息回答下列问题：
(1额)灯定泡电L压2上为标8V有“8V 32W”字样，额其定中功“率8为V”3指2W
的是灯泡L2的___4______________，“32W”指的
是灯泡L2的____4________________，2 通过它的额
额定功率，即两灯亮度相同。故选C。
7.（2016·邵阳）手电筒是人们生活中常用的照明 工具，如图甲是常用手电筒的结构示意图，图乙是 它所用小灯泡的型号。若小灯泡的电阻是10Ω，不 考虑温度对小灯泡电阻值的影响，电源电压是3V。 （1）闭合开关，求通过手电筒小灯泡的电流； （2）求小灯泡的额定功率； （3）闭合开关时，手电筒小灯泡是正常发光吗？ 请简单说明原因。
第十五讲电功率
思维导 图
第1课时电能电功电功率
1 知识梳理素养形成 2 重点难点素养拓展 3 真题自测明确考向
知识梳理素养形成
知识点1电能 电功 1．电能 (1)电能的转化：电能可以转化为其他形式的能量， 用电器工作的过程就是把电能转化为其他形式能的 过程。 焦耳(J) (2)单位：__________；3其.6×他1常06用J 单位：千瓦时 (kW·h)，俗称度。 (3)单位换算：1度＝1kW·h＝__________。
九年级物理《电能电功》教案、教学设计

九年级物理《电能电功》教案、教学设计

（2）电能表的使用：教学生如何使用电能表，测量家用电器的电能消耗，让学生了解节能的重要性。
4.总结与拓展：
（1）总结本节课所学知识，让学生明确电能、电功、电功率的概念及计算方法。
（2）拓展知识：介绍我国能源现状，引导学生关注能源问题，培养学生的节能意识。
5.课后作业：
（1）练习题：布置与电能、电功、电功率相关的练习题，巩固所学知识。
5.学生的情感态度与价值观，教师应关注学生的节能意识、环保意识，引导学生在生活中践行低碳、节能的生活方式。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电能、电功、电功率的概念及计算方法是本章节的重点，特别是电能与电功的关系，以及电功率在实际生活中的应用。
2.掌握电能表的使用，理解电能消耗与电器使用的关系，培养学生的节能意识。
1.电能：介绍电能的定义，单位（焦耳、千瓦时）及电能的计算方法。
2.电功：讲解电功的含义，引导学生理解电功与电能的关系，介绍电功的计算公式。
3.电功率：阐述电功率的概念，区分电功率与电功的关系，教授电功率的计算方法。
4.实例分析：通过具体实例，让学生理解电能、电功、电功率在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
1.分组：将全班学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：围绕电能、电功、电功率的概念、计算方法及实际应用，展开讨论。
3.讨论要求：每个小组要充分讨论，确保每位成员都参与其中，形成共识。
4.小组汇报：每组选一名代表，汇报讨论成果，其他组员可补充。
2.选做题：
（1）设计一个实验，验证电功与电流、电压、时间的关系，并撰写实验报告。
立足生活实际，优化教学设计——“电能表与电功”教学设计与反思

立足生活实际，优化教学设计——“电能表与电功”教学设计与反思

课程篇教材分析：本节内容是苏教版九年级物理第一节内容。

本章没有按“先概念，后应用”的传统思路编写，而是以电能与内能的转化为主线，先谈用电器在生活中的应用，再抽象出物理概念和规律。

本节教材，紧扣功能转化的基本思路，然后自然转变为电流做功的问题，突出“电流做功的过程中，伴随着电能向其他形式能量的转化，电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能”。

利用电能表可以测出电路中消耗的电能，当然也就可以测定电流做了多少功，从而引出功的概念。

为此围绕教材思路，突出“从生活到物理，从物理到生活”的理念，本节课创设了交电费的情境，以“家庭一个月要交多少电费?”“供电部门是根据什么来计算电费的？电费的多少表明什么？”“电费的多少可能与哪些因素有关？”等一连串的问题，按“交电费—电能表—电功”的思路展开，在这些真实问题呈现与解决的过程中，密切联系学生的生活实际，突出能量主线的意图，以培养学生观察现象、分析问题以及探究物理现象本质的能力。

从而激发学生学习物理的兴趣和热情，让学生体会到物理就在身边。

根据新课程标准要求制定了本节课的教学设计和设计思路。

一、教学目标1.知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表，通过自学课本“读一读”，了解单相电能表的技术参数，学会认读电能表。

2.会利用电能表指示灯闪烁的次数或转盘转动的圈数计算电路中的用电器消耗的电能。

3.与水流通过水轮对水轮机做功类比，理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量，电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能，加深对功能的理解。

4.知道电功与电压、电流和通电时间的关系，会用公式W= UIt计算电流所做的功。

5.会设计实验和选择实验器材，验证电流做功与电压、电流有关。

二、教学重难点重点：理解电流可以做功及电流做功的实质。

难点：探究电功大小与电压、电流的关系。

三、设计思路电能表是生活中常见的一种仪表，大部分学生也见过。

本节课借助电费单让学生认识电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表。