黄河九曲写事要有点波澜训练目标1.领会什么是波澜。
2.品味波澜的艺术效果。
3.学习兴波澜生变化的技法。
作文题呈现：在你的人生旅程中一定有一段经历令你难忘，让我们共享你的故事吧！请以“难忘的经历”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
佳作赏读枪那真是一次难忘的旅程！(1)车子愈往南驶，我愈觉得不对劲，司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，有几次似乎再忍不住了，居然微偏着头，眼睛向后掠。
(2)恐怕我是上了贼船了。
(3)实在不应该冒冒失失搭乘这辆野鸡计程车。
趁着星期日到台北处理一些事情，原本计划搭11点半的最后一班平快夜车回员林的，谁知东拉西扯，赶到火车站时，那班火车已经开走了。
怎么办呢？星期一一大早就有课，不赶回去怎么行？真是的，就算一定要搭野鸡车，也应该睁大眼睛啊，居然司机一说是回头车我就上了，居然司机说载不载客都无所谓我就让他开了。
为什么我当时没有考虑到旅途的安全问题呢？报纸上几乎天天有，计程车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人，(4)为什么我这么大意？果然，车子刚过中坜吧，我就感到异样了，就如同我前面所说，司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。
(5)当然，我身上的钱不多，又是一个大男生，实在不必害怕，如果他真正心怀恶意，如果他嫌钱太少不满意，无论如何，还是我吃亏。
我悄悄地打量他的体形，没有我高，但是比我结实多了，单打独斗，我未必就会输他，可是他不可能没带东西，(6)而且我根本不想打。
就在这时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。
(7)要动手了吧？我下意识地坐直身子，冷汗开始往外冒。
什么事也不曾发生，他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。
一定是他看出我有了戒备，不敢轻率下手，在等待更恰当的时机吧？难道我就这样束手待毙吗？也许我可以想想办法，化解这场危机，我不是一向自诩最善于动脑筋的吗？怎么突然吓呆了呢？或许我可以试着和他聊聊天，动之以情，让他不好意思动手。
《黄河九曲--写事要有点波澜》教学目标：1、让同学领悟什么是大事的波澜及其艺术效果，进而促使同学进一步把握一些常见的兴波澜、生变化的技法，从而培育同学联想迁移、综合分析解决问题的力量。
2、过程和方法：通过角色扮演、情境多角度地创设，促进同学分组合作主动参与、探究问题，进而提高写作水平。
3、情感态度与价值观：培育同学多角度多层面观看生活生疏生活进而宠爱生活的高尚情操。
教学重点：1、领悟什么是大事的波澜及品尝其艺术效果。
2、把握一些叙事兴波澜、生变化的技法。
教学难点：留意利用大事本身的曲折性、简单性，写出大事的波澜。
突破策略通过情境创设法、角色扮演法、图片呈现法、同学自主参与争辩和老师点拨法，让同学由感性生疏上升到理性生疏，擅长运用生活本身就具有的曲折性、简单性和一些常见的兴波澜、生变化的技法，奇妙着笔，再现生活。
教学方法借鉴与探讨相结合，指导与训练相结合。
教学资源1．教材：“黄河九曲”写事要有点波澜2．高一同学课文学过和读过的小说3．三则小故事：《背箱子》《愚人节》《尴尬瞬间》4．作文话题：“家庭风波”教学思路品尝波澜之美→探讨波澜之法→续写波澜情节→构思整篇波澜课前预备：1、你知道生活中哪些一波三折的故事？搜集一下。
2、你觉得怎样才能让文章一波三折？3、你觉得叙事波澜起伏会有什么效果？教学过程：一、导入：看过《三国演义》，我们不会对赤壁之战没有深刻印象。
赤壁之战后，曹操率领着一百多人在火海中仓皇逃跑，败走乌林。
在乌林、葫芦口、华容道，他三次“仰而大笑不止”，笑诸葛亮、周瑜没有谋略，不在这三处设下伏兵。
而在每次笑声还没有停止时，分别杀出了赵云、张飞和关羽，几乎把他活捉了，吓得他魂飞魄散。
后来曹操死里逃命，最终到了自己的地盘南郡，原来可以大笑了，而这时又是“火把齐明，一簇人马拦路”，曹操惊呼：“吾命休矣！”却原来是曹洪。
在南郡，曹洪为他摆酒压惊，他本应大笑，庆幸自己死里逃命，但他却捶胸大哭，懊悔谋臣郭嘉不在。
