二年级下册语文始业教育

二年级下册始业教育（2016学年度第二学期）第一课时教育内容：安全及行为规范教育教育目标：1.了解学生寒假生活。

2.强调安全的重要性。

3.明确学习常规，引导学生进入正常的学习状态。

过程记录：一、说说我的寒假生活1.导语：同学们，进入2017年了。

在这个春节里你有没有什么难忘的事情跟大家说一说的呢？2.指名交流。

3.结合寒假布置的作业，表扬完成出色的学生，加以鼓励。

二、安全教育1.校园安全。

（包括乘车安全教育、饮食安全教育、课间安全教育等）2.交通安全。

学生接送车，骑自行车，上下学路上注意交通安全及上下接送车安全教育等。

3.防溺水安全教育。

4.预防春季传染病教育宣传。

三、行为规范教育1.新学期，引导学生再次学习《小学生日常行为规范》，强调日常行为规范的正确养成。

2.注重小学生文明礼貌教育。

3.强调个人卫生教育。

四、小结第二课时教育内容：元宵佳节话传统及学习寄望教育目标：1．了解元宵节的传统文化。

2．说说新学期的决心、行动与希望。

过程记录：一、谈谈寒假作业反馈寒假作业情况，奖罚分明。

二、元宵佳节话传统1.动动脑，想一想元宵节是在什么时候呢？人们在元宵节那天做些什么呢？吃汤圆、看花灯、猜灯谜等等2.图片展示，激发兴趣图片：吃汤圆、看花灯、猜灯谜、舞龙舞狮、赏月问题：元宵节这一天你看到的和吃到的，哪些东西是圆的？（学生畅所欲言）3.元宵节的来源农历正月十五元宵节，又称为“上元节，春灯节，是中国汉族民俗传统节日。

正月是农历的元月，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，古人称其为“宵”，所以称正月十五为元宵节，是春节之后的第一个重要节日。

4.视频播放：《元宵节的故事》让学生了解元宵节的由来，激发学生对中国传统节日元宵节的探究兴趣。

三、奔向学习新要求1.教师提出新学期学习新要求（分别从上课、作业及课内、课外展开提出）2.提供九个学习好习惯，寄望于学生：（1）提前预习；（2）专心听讲；（3）爱提问题；（4）及时改错；（5）勤查资料；（6）惜时勤劳；（7）仔细审题；（8）勤于动笔；（9）认真书写。

人教版小学二年级语文下册全册教案识字1学目标教：1.认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

2.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

3.正确、流利地朗读词语。

4.主动收集积累春天的词语。

5.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。

教学重难点：识字。

总课时：2课时第一课时课时目标：1.认识13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

2.正确、流利地朗读词语。

教学过程：一、看图说话，出示词语1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

2.看图说话，出示词语。

你看到了哪些景物？这些景物和平时有什么不一样？（随学生的介绍，随机出示词语）二、读词识字1.出示课件“我会认”，激发学生自主说认识的字。

你会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）2.打开课本，让学生自主学词学字。

（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。

（2）发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）3.出示词语卡片，领读。

老师领读；学生当小老师领读。

４、出示不带拼音的词语，指名汇报读。

三、理解韵文，领略春天1.分小组合作朗读。

要求：团结互助，互相提醒，共同努力。

2.以小组为单位进行朗读比赛。

3.表扬最佳合作小组。

4.看图尝试引导背诵。

第二课时课时目标：1.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

2.主动收集积累春天的词语。

3.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。

教学过程：一、复习导入，巩固要认的字。

１、看图，照例句说句子、找词语、读字。

（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。

）（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。

找词语：万物复苏认读生字：万、复、苏（2）照样子说句，找词读字句：春天来了，词：柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）２、分析字形结构，记字。

二年级语文下册全册教案第一章：识字教学1.1 教学目标学习生字新词，巩固已学的汉语拼音知识。

培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

加强学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。

1.2 教学内容学习本册书中的生字新词。

通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力。

进行看图写话的训练，培养学生的观察力和想象力。

1.3 教学方法采用生动有趣的教学方式，如故事、游戏等，激发学生的学习兴趣。

通过分组讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。

第二章：古诗教学2.1 教学目标学习并理解本册书中的古诗。

培养学生的文学素养，提高学生的审美能力。

加强学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。

2.2 教学内容学习本册书中的古诗。

通过朗读、背诵等方式，培养学生的文学素养。

分析古诗的意象、意境，提高学生的审美能力。

2.3 教学方法采用生动有趣的教学方式，如讲故事、欣赏图片等，激发学生的学习兴趣。

通过分组讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。

第三章：口语交际教学3.1 教学目标提高学生的口语表达能力，使学生能够流利、清晰地表达自己的观点。

培养学生的倾听能力，使学生能够理解他人的意思。

3.2 教学内容学习本册书中的口语交际话题。

通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的口语表达能力。

通过听力练习、小组交流等形式，提高学生的倾听能力。

3.3 教学方法采用互动式的教学方式，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。

通过分组讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。

第四章：作文教学4.1 教学目标培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

加强学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

4.2 教学内容学习本册书中的作文要求。

通过看图写话、自由写作等形式，培养学生的写作能力。

二年级下学期语文教学方案〔最新5篇〕二年级下学期语文教学方案〔最新5篇〕(篇一)一、学情分析^p ：〔一〕、语文知识和才能方面经过一年半的学习，大部份学生根本上能区分汉语拼音的声母、韵母和方法、整体认读音节，读准腔调，正确能写字母和音节，掌握拼拼音的方法；掌握汉字、词语偏旁和笔顺规那么，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析^p 、识记生字；会仿照范字写字，做到构造合理、书写端正、执笔方法和写字姿势正确；有一定的听话、说话和朗读、背诵的才能。

能听懂老师提出的问题和同学的答复，听懂内容简单的几句话。

具有词的概念，并认识句号、逗号、完好的句子；有较浓重的读书兴趣，阅读粗浅的注音读物时，能理解大概的内容。

纵观全班，缺乏之处表如今：汉语拼音的根底不够结实，学生拼读练习不多，导致不够纯熟，不能做到直呼单节，平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音，普通话语欠标准，音近或形近的生字常常混淆；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良习惯。

〔二〕、学习态度和习惯方面有些优秀生学习积极主动，竞争意识较强，常能积极发言，主动质疑，做到不懂就问，在课堂上有一定的自控才能。

个别还能担起“小老师”的职责，帮助同学学习。

课外还能主动阅读浅粗浅的注意读物，背诵一些古诗词，或做适量的课外练习，以扩大知识面，进步语文素质。

中等生上课能做到认真听讲，按时完成作业，但发言不够积极，缺乏学习的主动性，不太擅长表现自己，思想认识还停留在“要我学”的阶段，要想进步他们的学习积极性，转变“要我学”为“我要学”的思想是关键。

个别同学由于某些原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，不按时完成作业，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。

〔三〕、心理素质方面有些学生的心理素质较好，能屈能伸，敢于竞争，有种强烈的上进精神。

也有一局部学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。

另外有学生贪玩好动，总喜欢小动作，自制力差。

二年级语文下册教案（通用18篇）二年级语文下册教案篇1教学目标：1、会认压等4个生字，会写“垂”等12个字。

2、默读课文，能边读边想象，有感情的朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前，雷雨中和雷雨后的景象。

3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

教学重点：识字和写字。

教学难点：写观察日记。

教具准备：教学挂图、生字词卡片教学类型：精读课。

课时划分：2课时教学过程：第一课时一、联系生活，揭示课题夏天的午后，常常会出现雷雨的景象，你能说说雷雨时的景象吗？二、初读课文，识字学词1、默读课文，要求读准字音，读通课文，教师巡视有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。

2、认读词语卡片。

3、生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。

4、同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字、学习新词。

三、朗读感悟，理清文脉。

1、指名分段朗读课文。

2、师引读（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然阵大风……哗、哗、哗，雨下起来了……雨停了……）。

3、让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在树上做记号。

4、指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后不同的景象。

5、分组朗读，师随即指导。

第二课时一、默读课文一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

二、分段读议1、雷雨前：指名朗读，读后说说雷雨前，我们看到了什么景象？小结归纳：乌云——大风——闪电——雷声2、雷雨中：指名朗读、读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。

小结归纳：雷声和雷声从大到小。

天色由暗到亮，空气清新。

3、雷雨后、齐声朗读、感受雨后的美景。

三、填词比较词句1、雷雨前：满天的乌云、黑、沉沉地下来，一只蜘蛛从网上下来，逃走了，蝉叫了，蜘蛛又在网上。

比较“压”、“挂”、“垂”、“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。

四、巩固识字1、出示本课生字和要求会写的字，指名集体认读。

小学二年级下册语文教案（5篇）小学二年级下册语文教案篇一教学目标1、认识八个生字，学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的那一部分。

3、培养学生乐于助人的良好品质。

教学重点1、学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的那一部分。

教学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。

2、培养学生主动帮助别人的意识。

教学用具生字词卡片，媒体资源：视频《泉水》，动画《泉水：生字学习》教学时间2课时第一课时一、自读识字1。

导入新课春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。

板书并齐读课题。

2、自读课文。

利用视频《泉水》进行听读，要求：读准字音，划出生字词多读几遍。

二、合作交流1、卡片认读生字（注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。

）：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式：自读、齐读、指名读注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”2、自读课文。

要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。

（先自读再小组互读）3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。

4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。

此环节充分发挥组内资源优势，互补共享。

在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。

】三、品读领悟理解课文，熟读课文，背诵课文（组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。

读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。

）。

1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

小学二年级语文第二学期教学工作计划小学二年级语文第二学期教学工作计划（精选6篇）时间一晃而过，我们的教学工作又迈入新的阶段，是时候写一份详细的教学计划了。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编为大家收集的小学二年级语文第二学期教学工作计划（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学二年级语文第二学期教学工作计划1一、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

两个生字表。

生字表（一）是全册要求认识的字，有４００个。

生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。

这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。

除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，。

但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三、教学措施１、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

２、继续加强识字教学，坚持语言环境识字。

重视写字的指导，提高学生写字的技能。

培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。

３、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

４、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。

重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

５、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

６、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打基础。

开学始业教育教育目标：1、组织学习“语文课堂常规要求”，并进行当堂训练。

2、重申学校的规章制度、班纪、班规，引导学生进入正常的学习状态。

教育过程：一、学习“语文课堂常规要求”，并进行当堂训练。

重点学习、训练内容：（一）课前两分钟的要求☆预备铃一响，迅速进入教室安静坐好，在老师或小干部的组织下开展特色性的语文学习活动。

（二）听的要求☆听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注意力集中，不随便交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。

☆听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。

当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许；当听到不同意见时，待同学发言结束后，再提出建议或进行补充，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。

（三）说的要求☆课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老师：“对不起，我不懂（我没想好）。

”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。

☆答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。

答题形式讲究规范，用上“我认为……”、“我发现……”、“我补充……的意见”等说话形式，做到说话完整，条理清楚，有自己的独特看法。

（四）读的要求☆掌握一定的朗读技巧，朗读课文不漏读、添读、唱读、误读等，做到正确、流利，停顿恰当，读出不同的语调、语气与情感。

初读课文要求正确、读通顺；细读课文要读懂，理解内容；总结课文要读熟，读出感情。

☆朗读时身体坐正或站直，两脚放平，双手捧书，专注而投入。

集体朗读时不抢先，不拖调，节奏、快慢与大家保持一致与和谐。

（五）写的要求☆作业封面按要求进行填写，字要写得正确、端正、整洁、匀称，横平竖直，笔笔有力，字字分明。

作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。

二、重申学校的规章制度、班纪、班规，引导学生进入正常的学习状态。

愉快的寒假过去了，在假期中，同学们可能在家比较随便。

人教版二年级下册《语文》全册教案一、教学目标1.1 知识与技能- 能够正确认读和理解生字词。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 能够理解课文的大意，了解课文中的故事情节和人物关系。

1.2 过程与方法- 通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。

- 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

- 培养学生的写作能力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观- 培养学生的爱国情怀和社会责任感。

- 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

- 培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容2.1 教材内容- 按照人教版二年级下册《语文》教材的内容进行教学，包括古诗、童话、寓言、故事等不同类型的课文。

- 每篇课文的教学都要遵循认读生字词、理解课文大意、朗读课文、讲解课文内容、进行语言训练等步骤。

2.2 教学重点和难点- 教学重点是认读生字词，理解课文大意，朗读课文，讲解课文内容，进行语言训练。

- 教学难点是理解生字词的含义，理解课文中的故事情节和人物关系，进行语言表达和写作。

三、教学方法- 采用情境教学法，通过设置情境，让学生在情境中学习语文。

- 采用游戏教学法，通过游戏，让学生在游戏中学习语文。

- 采用分组合作教学法，通过分组合作，让学生在合作中学习语文。

四、教学评价- 评价学生的认读生字词的能力，通过听写、默写等方式进行。

- 评价学生的理解课文大意的能力，通过提问、讨论等方式进行。

- 评价学生的朗读课文的能力，通过朗读比赛等方式进行。

- 评价学生的写作能力，通过写作比赛等方式进行。

以上就是人教版二年级下册《语文》全册教案的主要内容，希望能够对您的教学有所帮助。