人教版七年级上册第三课 雨的四季 复习要点

七上语文书笔记第三课以下是一份七年级上册语文书第三课的笔记，供您参考：第三课：《雨的四季》一、作者介绍：刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。

他的散文诗集《无题抒情诗》成为20世纪八九十年代中国新诗潮的代表作品之一。

二、内容梳理：1. 文章结构：开篇点题，总写雨的感念。

主体部分按照春夏秋冬的顺序，描绘了雨在不同季节中的特点。

结尾部分总结全文，再次强调对雨的喜爱。

2. 雨的四季的特点：春雨：美丽、娇媚、温柔夏雨：热烈、粗犷、奔放秋雨：端庄、沉静、典雅冬雨：自然、平静、纯洁3. 修辞手法：文章运用了拟人、比喻等修辞手法，使描述更加生动形象。

例如，“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”运用了拟人的修辞手法。

4. 表达手法：文章通过细致入微的描写，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情。

5. 主题思想：通过描绘四季的雨，表达了作者对生活的热爱和对自然的赞美。

三、重点句子解析：1. “水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

” 这句话运用了对比的修辞手法，突出了春雨的娇媚。

2. “而夏天，就更是别有一番风情了......” 通过排比的修辞手法，描绘了夏雨的热烈和奔放。

3. “秋天的雨......宛如少女的轻柔纱裙。

” 这句话运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了秋雨的端庄和典雅。

4. “冬雨......使你联想起了安详而又快乐的童年。

” 通过比喻和联想的表达手法，描绘了冬雨的自然和平静。

四、课后思考：1. 你最喜欢哪个季节的雨？为什么？2. 试着模仿本文的写作手法，写一篇关于四季风的短文。

七年级上册语文书笔记重点《雨的四季》在七年级上册的语文课本中，《雨的四季》这一篇文章是一个非常经典的篇目。

雨水是大自然的恩赐，有着丰富的内涵和深远的意义。

通过这篇文章，我们不仅可以感受到大自然的美好，也可以从中领悟到生活的智慧和哲理。

在这篇文章中，作者生动地描绘了春、夏、秋、冬四季不同的雨景，令人仿佛置身其中。

在春天，雨水滋润着大地，万物生长；夏日的雨，使人感到清凉和舒适；秋天的雨，将大地装点得如诗如画；而冬季的雨，更显得凄凉和萧瑟。

通过对这四季雨水的描写，我们可以感受到大自然的神奇和多姿多彩。

除了描绘雨景外，这篇文章还包含许多意义深远的寓意。

作者用“春雨如油”、“细雨如丝”、“秋雨如酒”等形象的比喻，使得雨水更具有生动性和艺术感。

而且，作者还通过雨水的变化，表达了对生活的独特感悟。

在雨水的滋润下，大地万物生机勃勃；在雨中的宁静中，人们可以反思人生的意义和价值。

这些寓意使得文章更加深刻，更加有思想性。

通过对《雨的四季》这篇文章的深度分析，我们可以发现，雨水不仅仅是自然界的一种现象，更是一种对生活的思考和对人性的启示。

雨水的四季变化，好似人生的历程，充满了喜怒哀乐。

在雨水的滋润下，我们应该珍惜生命，感恩大自然的恩赐，并在日常生活中学会从中领悟到更多的哲理。

我们在日常生活中也应该倍加珍惜这种神奇的自然现象，学会欣赏和理解雨水背后的深意。

《雨的四季》这篇文章不仅仅是一篇描写自然景观的文章，更是一篇对生活的思考和感悟的文章。

在阅读中，我们不仅可以感受到大自然的美好，也可以从中汲取到生活的智慧和哲理。

让我们在日常生活中，多留心观察大自然的变化，从中领悟到更多的智慧，在生活中更加丰富和有意义。

以上是对七年级上册语文书笔记重点《雨的四季》的一篇深入分析与感悟，希望对你有所帮助。

雨水是大自然赐予人类的一份珍贵礼物，它不仅是自然现象，更蕴含着丰富的内涵和哲理。

在七年级上册语文书中的《雨的四季》，作者通过对雨水的四季变化的描写，让我们感受到了大自然美妙的变幻和生命的多姿多彩。

部编版七年级上册语文第三课《雨的四季》教案及知识点《雨的四季》一文通过细致描写四季的雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄予了对雨的赞美与宠爱，表现了对生命与大自然的喜爱。

下面是我整理的内容，盼望对你们有关心！1.部编版七班级上册语文第三课《雨的四季》教案【教学目标】1、了解，积累丰富的词语和生动的句子，有感情并精确的朗读课文。

2、体会笔下四季雨的不同特点，体会所抒发的思想感情。

3、把握文章“总—分—总”的结构，学习比方、拟人、排比等修辞手法在写景散文中的运用。

4、感受自然万物的美妙，感悟自然与生命的喜爱。

【教学重难点】体会笔下四季雨的不同特点，体会所抒发的思想感情。

把握文章“总——分——总”的结构，学习比方、拟人、排比等修辞手法在写景散文中的运用。

【教学设想】最突出的特点是画面美，教学中在整体把握文章的基础上，调动同学共同分析文章的画面美，并领悟抓住特征写景时用笔之细腻，同时领悟、体会外露的情感。

【教学方法】自读法、朗读法、自主—合作—探究法【教学课时】一课时【教学过程】一、导入（多媒体展现）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

——韩愈《早春》空山新雨后，天气晚来秋。

——王维《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

——僧志南《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。

——周紫芝《鹧鸪天》雷声千嶂落，雨色万峰来。

——李攀龙《广阳山道中》雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来观赏当代的“抒情诗”刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。

二、字词预习检查（以小组为单位争论预习的字词，弄清字词读音、字形以及含义。

组内练写，相互检查。

）①读准字音。

静谧（mì）莅临（lì）吝啬（lìn）（sè）咄咄逼人（duō）粗犷（guǎng）干涩（sè）②把握下列词语静谧：宁静。

《雨的四季》知识清单一、字词积累1、字音斗笠（lì）吝啬（lìn）静谧（mì）高邈（miǎo）莅临（lì）湿淋淋（lín）畅快（chàng）驱走（qū）诱惑（yòu huò）粗犷（guǎng）漾出（yàng）干涩（sè）掩饰（yǎn shì）绿茵茵（yīn）瓷色（cí）瓢泼（pō）淅沥（xīlì）花苞（bāo）咄咄逼人（duō duō）睫毛（jié）2、词语静谧：安静。

高邈：高而远。

邈，遥远。

莅临：来到，来临（多用于贵宾）。

造访：拜访，书面语。

咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。

迫不及待：急迫得不能再等待。

端庄：端正，庄重。

吝啬：小气，不大方。

二、文学常识1、作者刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。

其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。

早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。

”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。

他译的《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。

三、结构层次（一）开宗明义，作者直接表明对雨的情感——喜欢雨。

（第1段）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

她给我的形象和记忆，永远是美的。

（二）以时间顺序写出了雨在夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。

（25）1、春雨：清新、润泽、甜美（第2段）。

2、夏雨：热烈、粗犷、奔放（第3段）3、秋雨：端庄、沉静、深情（第4段）4、冬雨：自然、平静、纯洁（第5段）（三）总结全文，首尾呼应，再次抒发对雨的赞美之情。

（67）四、景物描写1、春雨：（1）景物特点：清新、润泽、甜美。

（2）描写手法：①侧面描写：写万物经雨洗淋后的情态，间接写出了春雨给万物带来的勃勃生机，侧面烘托了春雨清新、润泽、甜美的特点，表达了对春雨的喜爱之情。