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第3课《雨的四季》分层作业一、基础巩固学习了《雨的四季》一文，班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的综合性学习活动，请你参加。
【读“雨”句】1.小科从课文中摘录了一段文字，准备品味雨之美，但其中有些字词她拿不准，请你帮她解决问题。
冬天，雨化了妆，变成美丽的雪花，飘然lì临人间。
但在南国，雨仍然偶尔造妨大地，但它变得更吝．( )啬了。
它既不倾盆漂泼,又不绵绵如丝。
或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干sè而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖……那种清冷是柔和的，没有北风那样咄．( )咄逼人。
(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。
Lì临干sè吝．( )啬咄．( )咄逼人(2)语段中有两个错别字，请找出来加以改正。
“”改为“”“”改为“”【答案】(1)莅涩lìn duō(2)“妨”改为“访“漂”改为“瓢”【学“雨”词】2.下面是小文学完《雨的四季》后，运用课文中的词语（加点词语）造的几个句子，其中一项使用不正确，请你帮他找出来。
（）A.他说话总给人一种咄咄逼人．．．．之感，令人很不舒服。
B.比赛一结束，观众就争先恐后．．．．地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。
C.我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫不掩饰．．．．地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。
D.秋雨，淅淅沥沥．．．．，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。
【答案】B【解析】争先恐后：争着向前，唯恐落后。
用在此处，与句中“没有拥挤堵塞，一切都秩序井然”相矛盾。
【用“雨”识】3.下列各项表述有一项不正确，请你帮小文找出来( )①奋斗．．是推动时代前进的动力，奋斗是实现自身成长的阶梯。
②千千万万的奋斗者就像海中的舵手，面对风浪紧紧抓住舵，最终寻得前进的方向。
③成就更美好的明天，遇见更好的自己，呼唤不驰于空想，不骛于虚声的奋斗精神。
④在波澜壮阔的时代洪流．．，唯有奋斗者能永葆青．．中，唯有奋斗能留下深深的印记春的朝气。
语文七年级上册第三课《雨的四季》课堂笔记
一、课文内容概述
《雨的四季》是一篇描写雨的四季变化的散文，作者通过对雨的描绘，表现了雨的美好和它给人们带来的快乐。
全文共分为四个部分，分别描述了春雨、夏雨、秋雨和冬雨的特点。
二、生字词
1. 淅沥：形容雨声细小而连续不断。
2. 滋润：使湿润，使不干燥。
3. 清新：清爽而新鲜。
4. 闷热：天气潮湿，使人感到不舒服。
5. 燥热：干燥而炎热。
6. 凉爽：清凉而舒适。
7. 惬意：心情舒畅，感到满意。
8. 悠闲：形容心情舒畅，没有烦恼。
9. 丰收：农作物收成好，产量高。
10. 金黄：像金子一样的颜色，形容金黄色。
三、重点句子
1. 春雨如丝，细密而柔软，它滋润着大地，唤醒了沉睡的万物。
2. 夏雨磅礴，猛烈而短暂，它冲刷着大地，带走了炎热的气息。
3. 秋雨绵绵，悠长而宁静，它洗净了天空，带来了丰收的喜悦。
4. 冬雨纷飞，冰冷而持久，它覆盖了大地，带来了寒冷的气息。
四、课堂活动
1. 朗读课文，感受雨的四季变化。
2. 分组讨论，分享自己对雨的感受和体会。
3. 模仿课文中的描绘手法，写一段描写自己喜欢的季节的文字。
七上3课《梦想始于当下》知识清单3.1做个追梦少年1、为什么要有梦想（作用）？P17①②③【重要知识点】①.梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
②有梦想，就会有希望。
③人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。
2、如何做有梦想的少年P18①②【重要知识点】①做有梦想的少年，应当树立远大志向。
我们要早立志，立大志，立长志。
②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
3.2学习成就梦想3、学习的重要性？P19+21①-④【重要知识点】①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
②读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
4、学习的内容（1）、范围（2）和表现？（3）P20【重要知识点】(1)内容:既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。
(2)范围:学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
(3)表现:学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
5、如何学会学习（要求）？P21A1-A4【重要知识点】A1:发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习;A2:养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率;A3:积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪A4.我们应将所学知识转化为帮助他人、服务社会的实践活动，学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
6、如何实现梦想？P21+24+P1B1B2B3B1.梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。
P21B2.少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
部编版七年级上册语文第3课《雨的四季》课文原文及教案.【篇一】部编版七年级上册语文第3课《雨的四季》课文原文春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时，你会更喜欢一切。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
第三课华夏之祖一、课前预习1. ________部落和_________部落结成联盟，在________打败了________部落，经过长期发展，形成日后的___________。
“人文初祖”是指________。
2.传说继黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领还有________、________、________，这一时期推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“________”。
3.约________年，禹建立________朝，这是我国历史上第一个王朝。
二、新课探究任务一：阅读第12～14页教材，在课本上标出知识点并思考回答1、我们为什么都说自己是“炎黄子孙”？2、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”？任务二：阅读第14～16页教材，在课本上标出知识点并思考回答1、教材14页下面的动脑筋。
2、什么是禅让制？3、教材第14页下面的动脑筋。
三、巩固练习：1、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。
2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗（）A、炎帝B、黄帝C、舜D、尧2、下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系（）A、黄帝B、尧C、舜D、禹3、原始社会终结的根本原因是（）A、禹想当国王B、禅让制被破坏C、社会生产力的发展D、贫富分化的出现4、原始社会终结的标志是（）A、禹当上了部落联盟的首领B、禅让制被破坏C、禹建立了夏朝D、社会生产的发展5、下列说法不正确的是（）A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先，我们称自己为“炎黄子孙”B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”C、我们尊称炎帝为“人文初祖”D、华夏族是汉族的前身6、下列对夏朝的叙述不正确的是（）A、禹建立了夏朝，是夏朝的第一个国王B、建立于公元前20世纪70年代C、这是我国历史上的第一个国家D、夏朝的建立标志着奴隶社会的开始7、从人类文明的起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个漫长的时期。
据此回答下列问题①我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么？②我国奴隶社会开始于哪一年？开始的标志是什么?华夏之祖：中国历史的根源与演变在中国悠久而灿烂的历史长河中，华夏之祖占据着举足轻重的地位。
七年级上册语文电子书第三四课的读读写写第3课雨的四季蝉chán 花苞huābāo 娇媚jiāo mèi 棱镜léng jìng 粗犷cūgu ǎng 睫毛jiémáo 衣裳yī·shang 铃铛líng ·dang 端庄duān zhu āng 屋檐wūyán 凄冷qīlěng 化妆huàzhuāng 淅沥xīlì干涩gān sè草垛cǎo duò绿茵茵lǜyīn yīn静谧jìng mì:安静。
谧，安宁、平静。
高邈miǎo：高而远。
邈，遥远。
咄咄逼人duōduōbīrén:形容气势汹汹、盛气凌人。
造zào访：拜访。
多用于书面。
淋淋沥沥xīxīlìlì：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
彩棱léng镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。
莅lì临：来到，来临（多指贵宾）。
多用于书面。
莅，到。
吝啬lìn sè：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
畦qí：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。
第4课秋天的怀念瘫痪tān huàn 暴怒bào nù沉寂chén jì侍弄shìnòng 捶打chu ídǎ央求yāng qiú淡雅dàn yǎ高洁gāo jié烂漫làn màn絮叨xù·dao:形容说话啰嗦。
憔悴qiáo cuì:形容人瘦弱，面色不好。
诀别juébié:分别，多指不易再见的离别。
翻来覆去fān lái fùqù:来回翻身。
七年级上册第3课《雨的四季》知识要点七年级上册第3课《雨的四季》是一篇优美的散文，描述了四季中的雨景和雨带给人们的不同感受。
以下是一些重要的知识要点：1. 重点字词：•静谧：安静、安宁。
• 莅临：来临、降临。
• 贮蓄：积蓄、储备。
• 终极：最后的终点、最后的结果。
• 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声等。
• 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
2. 本文写景细致，主要抓住“春雨”、“夏雨”、“秋雨”和“冬雨”的特征进行描写，从视觉、听觉、嗅觉等角度入手，运用生动的形容词和动词描绘出一幅幅雨的画面。
3. 文章开头先概括说明北方雨的特点，用一个“尤其”表现其与众不同。
然后以“不过”一词转折，变直铺为对比，点明南方雨的特点。
通过两种不同韵味的雨比较烘托，把南方雨的特点表现得淋滴尽致，好像个人大专生介绍自己此次返校的情况一样真实，使人觉得人如置身于这返校之中，观看良辰美景之心态跃然纸上。
4. 本文写景层次分明，从各个方面多角度描写雨的不同形态和特点。
例如，“春雨图”抓住春雨轻盈、细密的特点；“夏雨图”抓住夏雨急促、磅礴的特点；“秋雨图”抓住秋雨冷静、凄凉的特点；“冬雨图”抓住冬雨的自然、平静的特点。
5. 本文按照时间顺序安排文章的结构，属于总分总的结构形式。
开头总写四季的雨，然后用三个排比段分别描写春天的雨、夏天的雨和冬天的雨，最后总结全文，表达作者对雨的热爱和赞美。
6. 本文语言生动形象，多使用比喻、拟人等修辞手法，使文章具有很强的感染力和表现力。
例如，“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。
”这句话通过比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了秋天的景象和雨的特点。
7. 本文通过对四季的雨进行描写，表达了作者对生命的热爱和对人生的积极态度。
作者通过细腻的描写和生动的语言，让读者感受到了自然的美妙和生命的可贵，也激发了读者对生命的热爱和对未来的向往。
七年级上册语文第三课知识点一、作者简介刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。
其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。
早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。
他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
二、理解词语静谧：安静。
谧，安宁、平静。
高邈：高而远。
邈，遥远。
造访：拜访。
多用于书面。
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
莅临：来到；来临多用于贵宾。
莅，到。
粗犷：粗野豪放。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
三、问题解疑1、“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
”这句话运用了什么修辞方法？有何表达效果？本题运用比喻修辞表达效果分析法和拟人修辞表达效果分析法。
这句话运用拟人、比喻的修辞手法，赋予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。
2、“真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
”这段文字是直接描写还是间接描写？是如何写春雨的？是间接描写。
这段文字实际上写的是万物经雨洗淋后的情态。
确切地说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是春雨过后万物生机盎然的景象。
作者的笔墨主要放在了春雨给万物带来的变化上。
3、结合第③段，说说本段首句的“别有一番风情”指的是哪些方面。
夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
4、古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，但作者并不这样认为，为什么呢？因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情，能纯净人的灵魂。
5、秋雨观景图在语言表达方面有怎样的特点？本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。
第三课发现自己
3.1认识自己
★1、为什么要正确认识自己？
（1）正确认识自己，可以促进自我发展。
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。
★2、正确认识自己的途径？
（1）我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己；②我们可以通过自我评价来认识自己；
（2）我们可以通过他人评价来认识自己；
★3、恰当的自我评价的作用？
（1）恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；
（2）能帮助我们调节和控制自己的行为。
★4、他人评价的作用：
他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
★5、如何正确对待他人的态度与评价？
（1）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
（2）要掌握正确对待他人评价的方法，做到用心聆听、勇于面对、平静拒绝。
3.2做更好的自己
1、怎样接纳自己？
（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。
（2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
2、如何接纳自己的全部？
（1）既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。
（2）既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。
（3）既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
3、怎样欣赏自己？
（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人奉献。
（2）欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的我。
★4、怎样做更好的自己？
（1）做更好的自己，就要扬长避短。
（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。
（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
5、如何激发自己的潜能？
（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；
（2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；（3）通过积极合作，与他人共同完成任务。
