狮王进行曲年级：二年级课时：一课时课型：欣赏综合课教学内容：1、欣赏《狮王进行曲》。
教材分析：《狮王进行曲》是法国作曲家圣－桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。
这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。
其中，有四首小曲都编录进了我们的教材中：一年级第一册教材“可爱的动物”单元里的《袋鼠》；第二册教材“长鼻子”单元里的《大象》；二年级第三册教材“咯咯哒”单元里的《母鸡和公鸡》；本册教材“兽王”单元里的《狮王进行曲》。
《狮王进行曲》一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛。
接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种神秘的气氛。
随后，钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句之后，狮王就迈着威武的步伐登场了，接着分别由弦乐奏出狮王进行曲主题。
沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态。
这个主题在高音区重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。
然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。
纵观整个小学阶段十二册的音乐教材：一年级教材中关于动物的乐曲高达18首、二年级教材中关于动物的乐曲高达20首，动物种类繁多。
聆听的乐曲多于演唱的歌曲。
从三年级开始，以动物主题的乐曲就逐渐减少，动物种类集中在了与人们生活息息相关的畜牧类。
四、五、六年级教材中的动物乐曲就更少了，基本都是演唱的歌曲了，然而这些歌曲里的动物更多的是在隐喻某种高尚的品格了。
教学目标：1、能听辨出乐曲中演奏狮子登场及吼叫的乐器，并随乐曲的强弱变化做律动。
2、在聆听、律动、演唱、打击乐器伴奏等音乐活动的参与中，感受音乐速度、力度与情绪的变化，并展开联想。
3、能清晰正确地演唱乐曲的主题，并能用动作表现音乐中狮子威武的形象。
教学重难点：1、能通过欣赏想象音乐每一段所表现的不同情景，并且用语言做简单描述。
2、对乐曲中力度变化的感受和表现。
3、感受乐曲行进的特点，记忆音乐主题。
《狮王进行曲》教案教材版本：人音版第四册第五课执教年级：二年级一、教材分析：《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑的管弦乐与钢琴组曲《动物狂欢节))的第一段(包括了整个组曲的引子，一般别称为《引子与狮王进行曲》)。
在《狮王进行曲》的引子中，由弱转强的和弦颤奏，使狮王出场前的气氛令人紧张不安，我们还没看到狮王的身影，就已听到隐约传来的一阵强过一阵的咆哮声。
接着，随着一组快速下行的音阶，出现了军号的滴答声，这是王公贵族出场的信号。
随后，狮王在威武的进行曲声中出现了。
狮王的出巡由主题的反复进行来表现，它的仪仗队(军号合奏声)经常伴随着狮王威风凛凛的吼叫声(钢琴和低音弦乐器的半音进行乐句)，直至全曲在狮王的一声大吼声中结束。
它具有灵活的旋律，典雅的和声，华丽的管弦乐色彩等特点，其丰富的表情，栩栩如生的形象，充满幽默谐趣，深受小朋友的喜爱。
二、学习目标:1、通过欣赏《狮王进行曲》的主题，体会旋律、节奏等音乐要素所勾勒出的角色形象。
初步体验进行曲的风格特点，巩固掌握音的高低。
2、学会以律动、创编歌词、歌唱等来模仿动物形象，加深对音乐表现手段的体验。
利用图谱进行音乐编创，发展学生的创造能力。
3、通过聆听音乐，感受音乐中的动物形象，养成仔细聆听、细心观察的好习惯。
三、学习重点、难点：1、重点体会旋律、节奏等音乐要素所勾勒出的角色形象。
2、难点学会以多种音乐表现手段来模仿动物形象。
四、教学准备：、电子琴、头饰、沙球、铃鼓、响板五、教学过程：一、律动导入模仿狮子。
师：1、全体起立，随音乐跳起来，开启我们的音乐之旅。
2、猜一猜我们在音乐中模仿的是什么动物生：狮子师：3、对，它确实是一个庞大的动物-狮子，它也是我们这节音乐课的主角，狮王家族中的大狮子和小狮子。
(ppt2)二、模仿大狮子和小狮子的动作：(ppt2)1、模仿大狮子师：1、你们见过狮子吗生：见过师：2、狮子的体型非常庞大，头上有漂亮的鬃毛，非常威猛，神气十足，眼睛囧囧有神，非常具有王者的风范，所以称之为百兽之王。
苏教版小学音乐三年级上册全册教案第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符dore mi。
教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi 三个音。
探究过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
(3)引导学生唱歌曲的第一段。
老师认真听学生讲课，并给他们指导。
“唱”四分休止符时，可以用手势代替。
(4)学会唱两三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍第二，音乐游戏１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
２、跳房子游戏do re mi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲1.在重新演唱的过程中，演唱形式可以不断变化：以团为单位或领唱一起唱，派团内代表演唱。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四。
自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时《乃哟乃》一、教学目标：1.学唱歌曲《快乐的doremi》，感受音乐热烈欢快的氛围。
２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学内容：研究歌曲《我是小小音乐家》询问过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲1 / 21你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以低声唱歌和移动。
３、教师分句教唱歌曲。
《狮王进行曲》教学设计教材分析：《狮王进行曲》是人音版二年级下册第六单元《兽王》中的教学内容，属于感受与欣赏教学领域。
本课以“兽王”为主题，选编了四首作品，使学生从中感受音乐在描绘动物形态时的妙趣。
《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，是一首单三部曲式作品，它以双钢琴与弦乐一起塑造了威武的雄狮形象，极富形象性与趣味性。
乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼声，使整个森林都为之震撼。
学情分析：二年级他们有一定的音乐感知能力，但由于学生的年龄较小，接受音乐方面因素并不多。
因此，引导学生如何去听音乐，感受音乐，表现音乐将会是本节课的教学重点和难点。
且二年级学生活泼好动，他们喜爱动物，爱去模仿动物，而对于音乐的表现方式往往局限于歌唱和舞蹈，教师根据这一年龄段孩子的特征，借助歌唱和律动的方式开展音乐欣赏活动，体验不同情绪的音乐，在体验中自然流露出相应的表情，作出适应的动作，逐步养成他们聆听音乐的习惯。
尤其是我们偏远山城的孩子接触的乐器有限听辨器乐音色的能力较差，本节课，我从学生在音乐中体验各种动物形象入手，让他们对比聆听、体验模仿从而表现狮王的形象，使学生深入浅出地理解作品，提升学生音乐素养。
教学目标：1、用“bang”哼唱乐曲主题旋律，在哼唱中体验音乐的速度与力度，能用动作表现狮吼形象，从而得出狮吼声音的高低以及强弱变化。
体验进行曲的特点，能听辨出乐曲中的主奏乐器音色。
2、借助画旋律线、律动、游戏等手段，通过体验、模仿、想象、探究、合作等学习方法，使学生深入浅出地理解音乐，并获取欣赏音乐的方法，提升音乐素养。
3、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，通过演唱和身体的动作表现以及欣赏视频激发学生对大自然的热爱，教育学生要保护大自然。
教学重难点：重点：初步掌握聆听音乐的方法，感受作品中的音乐形象，加深对音乐的理解。
