《等我也长了胡子》资料
汤锐 - 简介
先后毕业于北京师范大学、浙江师范大学中文系。历任中国少年儿童出版社
编辑，北京师范大学中文系副教授，朝花少儿出版社副总编辑，连环画出版社总
编辑。[1]
汤锐 - 作品
著有专著《比较儿童文学》、《现代儿童文学本体论》、《北欧儿童文学述
略》、《酒神的困惑》、《中国现代儿童文学史》(合作)等。
汤锐：《中西儿童文学的比较》（《浙江师大学报》1990年第4期） 原话：
汤锐在《中西儿童文学的比较》一文中所说：“中国儿童文学有明确的功利性质，
以传递本民族文化传统（载道）和塑造理想社会人格（树人）为坚定目标，以政
治伦理为主要精神特征，因此儿童文学的创作必定源自社会群体的需求，必定以
表达某个时代、某个社会群体的理想为最高原则，作品从主题性质、题材范围、
情节构思、人物塑造、语言表达等都有明确的规范，合乎伦理的范围。” 参考
资料：汤锐：《中西儿童文学的比较》（《浙江师大学报》1990年第4期）
《等我也长了胡子》教案教学目标一、知识与技能1．练习有感情地朗读诗歌。
2．通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。
二、过程与方法1．分小结感悟诗歌内容。
2．结合实际，抒发感受。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
三、情感态度和价值观体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点换位思考，加强与文本对话。
教学难点理解体会儿童的心愿。
教学方法探究法课前准备小黑板。
课时安排2课时第二课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
创设情境导入由播放《大头儿子小头爸爸》主题歌引入讲课，板书课题并过渡文中的小男孩在想什么呢？第二步：读文感悟，诗情剖析课件出示诗歌第一五节内容，让学生按要求读一读：用你喜欢的方式读一读读了诗歌你有什么感受？带者你的感受再来读一读诗歌找学生把感受读出来过渡：文中的“我”到底想做一个什么样的爸爸呢？二、新课学习深入学文，理解内容。
默读诗歌，思考：我的愿望是什么？引导学生结合第2——4节诗歌来回答。
（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。
）学习第二节诗。
接话游戏，引读课文。
我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。
“我”还会跟儿子做什么？仿照课文再写一句或几句诗。
学习第三节诗。
接话游戏，引读课文。
我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。
“我”还会给儿子讲什么故事？仿照课文再写一句或几句诗。
学习第四节诗。
接话游戏，引读课文。
我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。
“我”和儿子还会教什么动物干什么？体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
这个爸爸怎么样？可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢？当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸——当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸——当我让他带我去动物园时，爸爸——小作者真的希望现在就长胡子吗？他的愿望到底是什么呢？再读课文，体会作者的感情。
等我也长了胡子教学目标:1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点、难点：学习生字, 理解诗歌大意。
教学准备：教学课件教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学过程：一、导入：1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
二、初读课文。
1.教师范读。
2.学生自由读、指读，要将课文读准确。
三、学习生字。
1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。
分别扩词。
3.认读生字：搬、骗。
注意“搬”的写法。
分别扩词。
4.复习巩固生字。
四、初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。
2.“我”要跟儿子一起去探险。
3.“我”给儿子讲最有趣的故事。
4.“我”要带儿子去动物园。
5.小作者希望自己的愿望快点实现。
第二课时教学内容：1.深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、深入学文，理解内容。
（一）默读诗歌，思考：我的愿望是什么？引导学生结合第2——4节诗歌来回答。
（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。
）（二）学习第二节诗。
1.接话游戏，引读课文。
2.我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。
3.“我”还会跟儿子做什么？仿照课文再写一句或几句诗。
（三）学习第三节诗。
1.接话游戏，引读课文。
2.我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。
