2019-2020年五年级美术下册让水乡更美教案沪教版教学目标：知识与技能：了解照片与绘画作品的不同之处，初步学会运用取舍和添加的方法组织画面。
过程与方法：通过对照片与绘画比较，知道绘画作品形成的要素，进一步学习以线描绘风景的方法。
情感态度价值观：通过取舍与添加的画面处理，感受作品的艺术美。
教学重点：风景画取舍与添加的方法。
教学难点：适当的添加与取舍。
学具：记号笔、彩色铅笔、油画棒、铅画纸、彩色画纸等。
教具：水乡照片、同龄人作品。
教学过程：一、欣赏与导入欣赏一组相关的水乡照片与绘画作品。
比较他们在画面上是如何处理的，如何区别的。
小结:真实的场景与画面效果有许多不同，有时候需要舍去一些繁琐的场景，有时候还要添加一些场景中没有的景物，使画面更增添情趣。
出示课题：让水乡更美二、讨论与交流欣赏同龄人作品讨论这些作品中的添加与取舍是如何做到的。
小结：面对一个场景，一个环境，不能将所有见到的东西都画出来，绘画中要进行一定的取舍，将一些琐碎的、认为有碍画面表达的景物去掉，使画面的近、中、远景层次分明。
可以适当添加一定的人物、动物、植物或道具，使得画面更和谐。
示范与辅导教师示范作画步骤：确定画面的视平线，画出建筑物在画面上的位置及外形。
画出建筑物的各部分关系。
根据需要进一步刻画出门、窗及必要的细节。
适当配些树、人物或动物，以求画面更生动，更有层次感。
适当添加颜色。
三、学生作业、教师指导。
作业要求：通过取舍与添色，运用线描形式，绘画出一副有情趣的水乡风景。
学生作业，教师巡视指导。
四、展示与评价展示学生作品教师小结附送：2019-2020年五年级美术下册让色彩动起来1教案人美版学习领域造型·表现教学年级五年级内容分析本课的教学内容是第四课学习的一个延续，属于“造型表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。
教材中介绍了野兽派的先驱安德烈·德兰，课文中所出现的《查灵克罗斯大桥》这幅名作，强烈的色彩对比使画面产生了动感，无论是树，还是路或街上的车和行人都和着一种旋律在动。
五年级下册美术教学设计第13课锻炼的人们｜沪教版教学目标本节课旨在培养学生对运动人体的观察和描绘能力，通过绘画表达出锻炼中人们的动态美和力量感。
同时，提高学生对运动题材美术作品的欣赏水平，激发他们对体育锻炼的兴趣，树立积极向上的生活态度。
教学内容1. 运动人体的基本比例和动态特征。
2. 锻炼中人们的表情、动作和场景描绘。
3. 运动题材美术作品的欣赏和分析。
4. 学生自主创作锻炼场景的绘画作品。
教学重点与难点重点：运动人体的比例和动态表现。
难点：锻炼中人们的表情、动作和场景的生动描绘。
教具与学具准备教具：PPT课件、运动题材美术作品图片、绘画示范视频。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩。
教学过程1. 导入：展示一些运动题材的美术作品，引导学生观察和讨论作品中的运动人体表现。
2. 知识讲解：介绍运动人体的基本比例和动态特征，讲解如何观察和描绘锻炼中人们的表情、动作和场景。
3. 示范：播放绘画示范视频，展示如何用素描和色彩表现锻炼中的人们。
4. 练习：学生根据所学知识，自主创作一幅锻炼场景的绘画作品。
5. 讲评：展示学生的作品，进行集体讲评，指导学生如何改进和提高。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调运动人体的比例和动态表现的重要性。
板书设计1. 锻炼的人们2. 课题：五年级下册美术第13课3. 教学目标：培养学生对运动人体的观察和描绘能力，提高学生对运动题材美术作品的欣赏水平。
4. 教学内容：运动人体的基本比例和动态特征，锻炼中人们的表情、动作和场景描绘，运动题材美术作品的欣赏和分析，学生自主创作锻炼场景的绘画作品。
5. 教学重点与难点：运动人体的比例和动态表现，锻炼中人们的表情、动作和场景的生动描绘。
作业设计1. 作业内容：学生自主创作一幅锻炼场景的绘画作品。
2. 作业要求：注意运动人体的比例和动态表现，描绘锻炼中人们的表情、动作和场景，使用素描和色彩。
3. 作业上交时间：下节课上课前。
沪教版五年级下册美术教案一、教学内容本次教学内容为“立体创意造型”，主要涉及以下知识点：1.立体造型基础知识：从平面到立体的转化；2.立体造型工具运用：剪刀、胶水等；3.立体造型素材获取：废物再利用。
二、教学目标1.了解立体创意造型的基础知识；2.掌握立体造型的工具运用技巧；3.熟练掌握立体造型的素材获取方法；4.培养学生的创造性思维和实践能力。
三、教学准备1.教具：剪刀、胶水、生活垃圾（如饮料瓶、纸板等）、色纸、彩笔、U盘等；2.教学PPT：包含课程主要内容及案例展示图。
四、教学过程及方法（一）导入（10分钟）1.展示案例：展示几个立体造型的作品图片，让学生猜测这些作品都是怎么制作出来的；2.引导学生思考并结合图片中的材料，简单介绍废物再利用的概念；3.以《环保之花》为例，介绍如何利用废物进行立体造型。
（二）学习（25分钟）1.课程主要知识点讲解：这部分主要介绍立体造型的基础知识和工具运用技巧；2.操作示范：老师演示如何制作一个简单的立体造型，让学生能够亲身体验立体造型的过程；3.学生实践：学生自选材料，按照教学PPT的指引，制作一组完整的立体创意造型。
（三）练习（30分钟）1.学生互相展示自己的作品，讲述自己创作的灵感来源及制作过程；2.学生互相交流、欣赏和评价彼此的作品，提出宝贵的意见和建议；3.教师也会根据情况给出一些专业的指导意见。
（四）总结（5分钟）通过总结，让学生对本节课的主要内容和学习成果有一个简单的回顾和总结，以便加深对学习内容的理解和记忆。
五、教学评价1.学生的实践成果会作为主要的教学评价；2.学生的互动和表现也是评价的重要因素。
六、教学拓展1.可邀请相关领域的专家进校进行讲座；2.可组织学生参加相关的比赛或展览；3.可通过不同的媒介（如绘画、制作手工、剪纸等）展开拓展，带领学生走进更广阔的艺术世界。
