《景阳冈》（通用12篇）
《景阳冈》 篇1
教学目标
1.理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。
2.能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。
3.重点朗读课文中描写武松打虎的部分。
教学重点、难点
了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。
教学课时 二课时
第一课时
一、教学目标
（一）初读课文，了解大概内容。
（二）读准生字，了解生词。
（三）给课文分段。
二、教学重点、难点
初步了解课文的主要内容。
三、教学过程
（一）出示课题，简介小说的背景。
本文选自中国古代著名长篇小说《水浒传》，作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。“乱自上作”，“官逼民反”的事实在《水浒传》中得到充分的反映。但是，梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想，他们要把“酷吏赃官都杀尽”，为的是“忠心报答赵官家”。他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标，终于接受了招安，使起义失败。
《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。
封建统治者对充满反抗意识的《水浒传》深恶痛绝，但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。
《水浒传》在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。
景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。
（二）初读课文，要求：
1.自学本课的生字、新词。
2.标出作品的自然段序号。
（三）检查自学情况，掌握下面的词语。
一饮而尽——一口气喝完。尽：完、光。
请勿自误——请不要自己耽误了。勿：别，不要。
20 景 阳 冈
贵定县第二小学 罗宇莲
教材分析
《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中，第三部分是重点，前两个部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎作了很好的铺垫。
学情分析：
这是一篇阅读课文，应该放手让学生去读，去学，去领会任务性格。让学生们在读中学，在读中理清课文脉络。引导学生领会人物形象。作为一个家喻户晓的故事，让学生们有重新的认识，深入体会人物的特点。
教学目标
1、把握课文主要内容，了解武松打虎的经过，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
2、体验阅读名著的乐趣，激发主动阅读名著的兴趣。
教学重点：学习武松赤手空拳打死老虎这部分，体会武松的机智勇敢
教学难点：了解武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
教学准备：PPT课件。
教学过程：
一、以歌曲引出谈话内容，激趣导入
1、（和学生见面，简单交流，引出《水浒传》主题曲，出示课件），你知道刚才我们唱的是哪部连续剧的主题曲吗？（《水浒传》）
2、《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一，所有英雄好汉加起来大家知不知道有多少个？（108个，平常人们也叫108将），特别有意思的是，这部小说里面的人物还有很响亮的外号，比如及时雨——宋江、黑旋风李逵、豹子头林冲等（课件展示），（亲切地）那同学们能不能说出几个英雄好汉的名字？
3、今天，我们锁定这一百零八位好汉中的一位——武松。这篇课文的名字叫（板书）（景阳冈）教师相机板书课题。
知识点
教材分析：
《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。在这四部分中，第三部分是重点，前两部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫。
文章第九自然段写人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。此时武松唯一的对策就是“闪、躲”。它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。一是表现了动作的准确。
文中写武松手中唯一的武器就是梢棒。作者写到梢棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样。这些动词，用得无一不是恰到好处。请看：“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”，这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。
当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。在文中，这部分内容又准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。
再看，经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。一个“挨”字，可以说比用任何一个表示“走”的意思的动词更合适不过了。它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力尽的状态。武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。这样的描写，非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。
作者介绍：
施耐庵（约1296-约1370） 原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。元末明初小说家，《水浒传》的作者。
《景阳冈》第一课时网课脚本
一、梳理授课重点内容
1. 朗读课文
师：《景阳冈》的作者是施耐庵。课文生动地记叙了武松赤手空拳打死猛虎的故事，读来真是让人惊叹！老师也特别喜欢这篇课文，让我们边读边思考，武松这个人物有什么样的特点呢？
请大家用手指文字跟着跟老师一起读课文，一边读一遍圈出生字生词。要让你的家里充满读书声哦！好我们开始吧！
2.读词语
师：课文读完了，这些字词你们读准了吗？请跟老师读两遍
景阳冈 饥渴 挑着 梢棒 倚 一双箸
一碟热菜 俺家 恁地 醇䙶 绰了梢棒
杖限 擒捉 请勿自误 诡诈 毡笠儿 绾在肋下 申
踉踉跄跄 二三斤 榜文 兼 拖着 知悉 胸膛
坠下去 两截 呵呀 腰胯 霹雳 咆哮 铁锤 血泊
(ppt带拼音)
师：特别注意：“景阳冈”的“冈”，“醇䙶”的“䙶”，“杖限”的“杖”，“踉踉跄跄”的“踉跄”、“榜文”的“榜”，“胸膛”二字都是后鼻音；
“恁地”的“恁”是鼻音n；
“景阳冈”的“冈”念做第一声，“挑着”的“挑”念做第三声，“一双箸”的“箸”念做第四声，“呵呀”的“呵”念a的读音，第一声。“血泊”的“泊”是一个多音字。
课文读完了，徐老师也真想去结识侠肝义胆、豪情万丈的江湖豪杰，去亲眼目睹打虎的惊险呢！（读完以后就内容去谈读后的感觉）你们有什么感受呢？
3.整体感知文章特点
师：有的同学说，武松真豪爽啊！真是一个英雄豪杰，豪气冲天！
有的同学说，武松真勇猛！居然能打死猛虎。
还有的同学说，我也想去阳谷县喝一喝“这三碗不过冈”。是的，看来同学们都对这篇课文特别的有兴趣。
4.找出写作顺序
师：那这篇文章写作上还有什么特点呢？
很明显，这篇课文从武松喝酒、上冈写到他打死老虎，下岗，是按照事情发展的顺序来记叙的。所以，这篇文章就是按照事情发展的顺序来写作的。(ppt)。请大家在语文书的课题写上“事情发展的顺序”几个字。
