第21课 《 桃花源记》练习题 人教新课标版

第 1 页 共 1

页 八年级语文第五单元21.桃花源记

一．基础知识

1．为下列加点字注音。

（1）豁．然（ ） （2）俨．然（ ） （3）阡陌．．（ ）（ ）

（4）问津．（ ） （5）邑．人（ ） （6）诣．太守（ ）

（7）垂髫．（ ） （8）发髻．（ ） （9）两鬓．（ ）

（10）骥． （ ） （11）怡．然 （ ） （12）皆．（ ）

2．按拼音填汉字并解释所填字的意思。

A．xián（ ）来问讯_____________________________

B．便yāo（ ）还家______________________________

C．yuán（ ）溪行________________________________

D．xún（ ）病终_________________________________

E．欣然ɡuī（ ）往______________________________

F．后suì（ ）无问津者___________________________

3．给下列多音字注音并组词。

A．舍：________（ ） ________（ ）

B．着：________（ ） ________（ ）

C．间：________（ ） ________（ ）

D．率：________（ ） ________（ ）

E．语：________（ ） ________（ ）

4．给下列各句中的古今异义词加点并写出其古义及今义。

A．阡陌交通 古义________________ 今义________________

B．率妻子邑人 古义________________ 今义________________

C．来此绝境 古义________________ 今义________________

D．诣太守，说如此 古义________________ 今义________________

E．无论魏晋 古义________________ 今义________________

F．芳草鲜美 古义________________ 今义________________

5．写出下列各字在句中的意思。

（1）舍 便舍船 （ ）

屋舍俨然（ ）

（2）寻 寻向所志（ ）

寻病终 （ ）

（3）为 武陵人捕鱼为业（ ）

不足为外人道也（ ）

（4）志 寻向所志 （ ）

处处志之 （ ）

（5）之 有良田美池桑竹之属 （ ）

问所从来，具答之 （ ）

（6）乃 见渔人，乃大惊 （ ）

乃不知有汉 （ ）

6．解释下列句中加点的字

（1）缘．溪行 （2）忽逢．桃花林

第 2 页 共 2

页 （3）芳．草鲜美 （4）落英．．缤纷

（5）欲穷．其林 （6）林尽．水源

（7）便舍．船 （8）才通．人

（9）豁然．．开朗 （10）屋舍俨然．．

（11）有良田美池桑竹之属． （12）阡陌交通．．．．

（13）鸡犬相闻． （14）悉如外人．．

（15）黄发垂髫．．．． （16）怡然．．自乐

（17）具．答之 （18）便要．还家

（19）设酒杀鸡作食．． （20）咸．来问讯

（21）自云先世．．避秦时乱 （22）率妻子邑人来此绝境．．

（23）遂与外人间隔．． （24）无论．．魏晋

（25）余人各复延．至其家 （26）停数．日，辞去

（27）此中人语．云 （28）不足．．为外人道也

（29）便扶．向路 （30）处处志．之

（31）及．郡下 （32）诣．太守

（33）说如此．． （34）寻．向所志

（35）欣然规往．． （36）寻．病终

（37）后遂无问津．．者 （38）未果．．

7、翻译下列句子

（1）渔人甚异之。

（2）复行数十步，豁然开朗。

（3）有良田美池桑竹之属 。

（4）问所从来。

（5）村中闻有此人咸来问讯。

（6）率妻子邑人来此绝境。

（7）此人一一为具言所闻。

（8）乃不知有汉，无论魏晋。

（9）不足为外人道也。

8、文学常识考查

（1）本文的作者是著名诗人________，名________，字________，生活在战乱频繁的________朝。文章虚构了一个______________________的世外桃源，描绘了一幅美好的生活图景，反映了广大人民____________________的愿望，它代表作者对_______________的不满。

（2）《桃花源记》以__________________________________为线索，以_____________ 为顺序。按照________桃源，________桃源，________桃源，________桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰，描绘了一个与黑暗现实社会相对应的美好境界。

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二、理解强化（阅读下列各文段，完成有关问题）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

10、 后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么？他的含义是什么？

11、 第一自然带有神秘色彩的景物描写有什么用？

12、 第三段文字哪两方面内容？

13、 桃花源人为什么来到这个地方？

14、 为什么桃源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”？

15、 你是如何理解桃花源人“不复出焉”的原因？

16、 渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？

17、 刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源，目的何在？

18、你认为桃源人为什么“叹惋”？

19、 作者为什么在这篇文章中虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界？

第 4 页 共 4

页 20、研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？

21、 《桃花源记》是陶渊明富有浪漫色彩的叙事散文是理想化的小农经济下的田园生活，在艺术构思上最为明显的是一个“奇”字，试举出三处“奇”。

22、 “具、咸”都是“全部，都”的意思，能否互换？

23、 （1）桃花源美好的地方在哪里？（2）通过哪些具体描写表现出来？

24、 依据文中描述，准确说明进入桃花源的山洞口所在的位置。

25、 作者笔下的桃花源具有怎样的特点？

26、 你从“设酒杀鸡作食”、“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”中读到了哪些信息？

27、 作者在二千多年前就为我们规划出一个美好的世外桃源，并成为后人羡慕、追求的目标，由此，你能够看出作者追求怎样的人生理想？

三、探究思考 （下面题难度各异，请任选两题作答）

28、本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）

29、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。

30、为何桃花源长久未被发现？

31、本文中黄发指：老人；垂髻指：小孩。请用上这两个词对出下联 。

上联： 美好理想寄桃源。

下联：

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21、《桃花源记》参考答案：

1．（1）hu．．ò． （2）y．ǎ．n． （3）qi．．ā．n m．．ó． （4）jīng （5）y．ì． （6）y．ì． （7）tiáo

（8）jì （9）bìn （10）jì （11）y．ì． （12）ji．．ē．

2． A．咸：都 B．要：通“邀” ，邀请

C．缘：顺着 E．规：计划 F．遂：终于

3．略 4．略

5．（1）舍弃；房屋（2）寻找；不久（3）作为；给（4）标志；做标志（5）的；代所问问题（6）于是；竟然

7、（1）渔人对此感到诧异（2）又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。

（3）有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类（的景物）。（4）问渔人从哪里来。

（5）村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。（6）带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方。

（7）这渔人一个一个地为他们详细说出自己知道的情况。

（8）竟不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

（9）这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。

8、（1）28答：和平安宁，没有战争，没有压廹 美好 黑暗现实

（2）以 武陵渔人进出桃花源的行踪 为线索。 以 时间先后 为顺序。

把四个情节： 发现桃花林 进入桃花林 离开桃花林 再寻桃花林 贯穿起来。

描绘了一个 与黑暗现实社会相对应的美好境界。

9、（1）描写桃花林美丽景色的语句是： 忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。