二年级语文上册5汉字家园(二)⑤昆虫世界同步训练长版

（请学生给大家介绍你都认识哪些生字）
2。他们见到小伙伴们可高兴了，就跟小伙伴们拉手照相，你们看(身字旁与月字旁分别于其他字组合)
3.你们见过这些字吗？如果不认识，能猜出他们的名字吗？
（小组交流，自读）
4。同学们的本领可真大,能够运用各种方法记住这些生字，让我们在一起读一读这些生字吧。
（小老师领读）
（二）巩固识字
四、搜集有关昆虫的歇后语。
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参考答案
一、罗网天空计时住处一株圆珠
二、zhū（一株）；shū（特殊）
zhū（蜘蛛）；zhū（珠子）
三、蜻蜓蚕蝇蜜蜂…
四、飞蛾扑火—-自取灭亡；
乌龟吃萤火虫—-心里亮.
松鼠日记
教学目标
1、熟读课文，对3种动物的生活基本了解，感知日记的特点；
2、识字15个，写字7个。
3、培养学生的概括能力呢归类认识事物的能力.
4、对自然界和动物的生活产生浓厚的兴趣。
教学重点
熟读课文，理解课文内,感知日记的特点;识字15个，写字7个。
教学过程
一、谈话引课，认读课文题目。
1、老师：时间过得真快呀，一转眼，冬天就快来了。小松鼠也开始为寒冷而漫长的冬天做准备。为了记下它的生活，小松鼠写下了自己的日记.
2、板书课题：“松鼠日记”学生认读。二、初读课文.
1、提出初读课文的要求：
(1)借助拼音或字典读准字音，自由读课文。
（2）把生字用自己喜欢的符号在课文中画出来。
2汉子家园（一）
③

2汉子家园(一)
③
一、 读拼音，写词语。
luó wǎng tiān kōng jì shí
( ） ( ） （ )
zhù chù yì zhū yuán zhū
（ ) ( ) （ ）
二、辨字注音组词
株_____（ ） 殊_____（ )
蛛_____( ）珠_____( ）
三、写出带“虫”字的汉字，看谁写的多
三、教学准备：
多媒体课件
四、教学过程:
一、创设情境，激起兴趣。
1.请看大屏幕，（出示词语：（1）浓厚的兴趣，科学的殿堂；（2)责骂、迷恋、好奇；(3）无限、观察、隐藏）这些词语谁来读？（指名读，齐读)
2.这些词语都和法布尔有关，小时候的法布尔是怎样的？用上一个或几个词来描述，说上几句话.(生自由说）
6.法布尔就是这样的一个孩子,家人的责骂并没有驱散他对昆虫的迷恋，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美好。
三、书写指导
“冲”的偏旁是两点水,而不是三点水;“毒”下部的写法，注意笔顺；“忍”上部“刀”上有一点；注意“傍”“翼”“塞”等多笔画字的书写。
四、拓展延伸，感情升华。
1。孩子们，如果让你当导演，拍一段法布尔的生活DV，你想，画面上出现镜头最多的会是什么？你会把镜头最后定格在哪?（引读：后人为了纪念法布尔——在为他建造的雕像上，两个衣袋全部做得高高鼓起,好像塞满了沉甸甸的昆虫。）
二、说目标
这是一篇二年级的课文，在低年级的语文学习中，识字是主要任务，根据低年级孩子的特点,因此我把认识“脑、袋"等15个生字,会写“两、哪”等10个生字定为本课的目标之一。把有感情地朗读好课文定为本课的另一重要的教学目标.
三、说教法
本课的基本教学方法为情境教学法、以读代讲法，辅助于迁移法。

汉字家园二③昆虫世界教学目标1.昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。

2.挥想象力和创造力，在学习词语，积累词汇的同时，提高语言表达能力。

3.会认15个生字，会写8个生字。

教学重点、难点学习词语、生字的时候能够自己总结发现规律，昆虫类的汉字大都带有“虫字旁”，是形声字。

教学准备1.生字卡片和课件。

2.教师制作的多媒体课件和与昆虫相关的网站资料。

3.昆虫照片或标本。

教学时数：2课时第一课时教学内容1.学习8个一类字，15个二类字。

2.了解昆虫的相关知识。

教学过程一、创设情境，激发兴趣同学们，上学期我们共同领略了“鸟的乐园”的美妙，了解了那里的小居民们，和种类繁多的鸟类成了好朋友。

今天，老师要带大家去看看更加神奇有趣的昆虫世界，你们高兴吗？让我们去和那里的伙伴们打个招呼吧。

二、学习“昆”1、板书课题“昆虫世界”。

2、找2生读题目，全班齐读。

3、学习“昆”，部件组合法“日+比=昆”，扩词说话练习。

三、情境识字学习1.同学们，认识了“昆”这个字，自然爷爷邀请大家到“昆虫世界”来做客啦！（课件播放昆虫图片或者是一段关于昆虫的录像剪辑）2.同学们，你刚才看到的昆虫的世界中都有哪些居民呢？请你说一说吧！3.看，在这郁郁葱葱的草丛和树林中，这些居民都在忙碌着呢！你们想见一见他们吗？只要你能正确的读出它们的名字，它们就会出来和大家打招呼啦！4.学生读词语课件出示相应的昆虫图片或资料，学生交流、介绍这种昆虫的相关知识，特点生活习性等。

教师做补充和指导。

最好能引导学生尝试用第一人称，以被介绍的昆虫的身份进行“自我介绍”。

按照介绍的昆虫分别学习生字，8个一类字引导学生自主学习，可运用多种方法：部件组合、新旧字对比、猜谜语等方法，力求灵活多样，尊重学生的选择。

本课生字非常有规律，大都带有“虫”字旁，有些是典型的形声字，“虫”表义，右边的部分表声。

“蚕、蜜、蝇、萤”也是形声字，只不过表音的声旁已经有了一定的变化。

• 常在食物上面跑。 • 散播细菌和疾病， • 人人捕打不轻饶。
（谜底：苍蝇）
认识昆虫
• 左边图片上有（ 蜻蜓），右边图片有（ 蝗虫）。
蚕
苍蝇
蟋蟀
萤火虫
蚊子
飞蛾
蚜虫
蟑螂
作业
• 1．抄写生字。 • 2．写昆虫词语。
小学语文长春版二年级上册第五单元 《汉字家园二（3）》优质课公开课 课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
第4单元 汉字家园(二）3
汉字家园（二）昆虫世界
• 添加“导学”作业中的典型成果。
猜谜语
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一只小飞虫，
夏夜空中行。 提着小灯笼， 飞过万花丛。（谜来自： 萤火虫）猜谜语
• 戴红帽来穿绿袍，