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知识类说课

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Good morning, all the judges. It’s my great honor to be here to present my lesson. I’m contestant number1. Today I’ll talk about part 1 of unit 6 friends, and my content is made up of 8 parts. 1.analysis of the teaching material. 2.analysis of the students for English learning. 3.teaching aims 4. important, difficult points. 5. teaching aids 6.Teaching methods 7.Teaching procedure 8.the design of blackboard Well firstly, I’ll talk about part 1, analysis of the teaching material. This lesson is mainly about friends. The topic is related to our life, so it’s easy to arouse student’s interest. As we all know, interest is the best teacher for students to learn new things.

Then, I’ll talk about part 2, analysis of the students for English learning. They are of grade 5, they’ve learned English for 2 years, so they can understand some easy words and simple sentences. Unlike high school students, the primary school students are more active, and more curious about new things, so I’ll design some interesting activities to attract their attentions. Next, I’ll talk about teaching aims, including knowledge aims, ability aims and emotional aims. Knowledge aims are to enable students to master new words, phrases, and the sentence’s pattern. In this part, there are several words that the students may not familiar with is music, sport, spider, and rat. Meanwhile, the sentence pattern: he/she is ; his/her name is; he/she is my best friend; are also quite essential to be mastered.

Ability aims are to improve students’ speaking and listening ability, they can use words and phrases to talk about something in their real life.

Emotional aims are to develop the spirit of cooperation by pair work and competition. The topic of this unit is about friends, so I’ll let the students know that friends are very important , when we feel upset, we talk to our friends; and when we are happy, we share the joy with them. So we need to treat our friends in a kind and friendly way. Well, the next is about important and difficult points. important and difficult points are to develop students’ speaking and listening ability, and master the usage of key sentences correctly. And the 5 part is teaching aids. ppt, pictures, and tape recorder are needed for my teaching.

Another part is teaching methods. In this lesson, I’ll mainly use TPR, task-based teaching methods and situational approach to do my English teaching; and using different ways can make the class atmosphere active.

Now I’ll talk about the most significant part—teaching procedure which includes 5 steps .

Step 1 warming up It will cost 5 minutes. Firstly, I’ll play the tape and ask the students listen to the music and sing the song Ninety-nine Bananas a Day in unit 2 together. And quote the lyrics as the greetings: Come on, everybody. Listen to my song. I’ve got a wonderful, wonderful friend. In this way, students will pay their attention to our class easily, and their speaking ability will be improved. Besides, it can form a relaxing atmosphere and let the students get ready for the next step.

Step 2presentation It will cost about 20 minutes. 1. firstly, I’ll let the students to talk about their own hobbies and use the sentence pattern “I like…” for example, I’ll ask: hello, Mary, What’s your favourite colour? Mary will answer back: I like yellow…

2. then, I’ll ask them try to talk about other people’s hobbies and learn to use the sentence pattern: He/She likes… Such as: T: Hi, Peter. What’s Mary’s favourite color? P: She likes yellow. T: That’s right. She likes yellow. Mary likes yellow.

3. next, the students could talk about their real best friend by using: He/She likes… His/Her name is… He/She’s my best friend.

After the conversation exercising, I’ll guide the students back to the book. I’ll say that: hello, everyone. I’ve got two best friends. Do you want to know their names and what their favourite things are? Ok, I’ll show you some pictures.（and I'll show these words in an order from the old to the new words.） Old words: books—dogs—frogs—cars—caps—cats—kites-- butterflies New words: music—sport—spiders—rats

I’ll play the tape for 2 times, and after their listening, I’ll say , T: Now you know who are my best friends. The students can get the answer easily. Ss: Yes. Linda and Terry.

Then I’ll guide them to do the exercise. The pupils have to put a blue circle around the things that Linda likes and a red circle around the things that Terry likes.

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说课稿 知识树说课

说课稿 知识树说课

九年级英语说课尊敬的各位领导、专家、老师们：大家上午/下午好！我叫李爱华，来自重庆天宝实验学校。

今天，很高兴能在这里参加全国第三届和谐杯“说课标说教材”大赛，感到非常激动，因为能与来自全国的同行们一起交流、分享对新课标的理解与感受，这将使我获益匪浅。

今天我要研说的是人教版新目标英语九年级教材。

我将从课标、教材和建议这三大板块进行研说。

首先来看课程目标。

修订后的英语课程目标体现出更加清晰的三个层次，即：课程总目标，分级目标和分级标准。

义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的整体发展的基础之上。

那么，在义务教育阶段的九年级结束时，课程标准要求学生应达到分级目标的第五级目标。

（其目标要求是：有较明确的英语学习动机，积极主动的学习态度和自信心。

1.能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。

2.能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。

3.能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。

4.能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

5.能根据提示起草和修改小作文。

6.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

7.能对自己的学习进行评价，总结学习方法。

8.能利用多种教育资源进行学习。

进一步增强对文化差异的理解与认识。

）接下来看内容标准。

修订前叫内容标准，修订后改称为分级标准，这样显得更为确切。

按照英语课程的目标要求，九年级学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应分别达到五级标准要求。

首先，语言技能方面。

它是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写四个方面的技能以及这些技能的综合运用。

它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。

因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。

其次，语言知识方面。

它包括语音、词汇、语法、功能和话题。

说课教案

说课教案

说课教案——二次函数（顶点式）开场白：例如，各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是二次函数首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《二次函数顶点式》是人教版教材初三数学第二十二章二次函数内容。

在此之前，学生们已经学习了一元二次方程,以及二次函数的标准式的有关知识点，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。

并且，本节内容二次函数顶点式在实际应用中具有不容忽视的重要的地位。

本节内容前面承接本教材的一元二次方程内容，后面是本教材的几何这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的解析几何打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本内容包含的一些最值知识，是以后数学学习中不可缺少的部分，也是今后中考考的必考内容。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着初三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记：二次函数顶点式是怎么样的形式，具体的概念是什么？理解：理解二次函数顶点式，为什么要学顶点式，顶点式涉及到的考点在哪里？2、技能或能力目标理解顶点式怎么由标准式推导而来，学会用顶点式解决利润问题和数量问题。

3、情感、态度、价值观目标通过学习求解二次函数的知识逐渐的增强自己的逻辑思考能力，通过二次函数顶点式去推算其他相关知识，从而提高推理能力，并逐渐学会用辩证的思想来看待周围的事物。

三、说教学的重、难点本着初三新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：顶点式的求解重点的依据：韦达定理、配方法、明确的二次函数系数a,b,c教学难点：顶点式涉及到的函数的图像和性质难点的依据：顶点坐标，对称轴，坐标轴交点1.二次函数一般形式 y ＝ ax2＋bx ＋c○1重点掌握各字母的意义○2三个未知数，三个方程（三个点），待定系数法求二次函数解析式2. 二次函数顶点式：k h x a ab ac a b x a ab c a b x a c ab a b x a b x ac x ab x a cbx ax y +-=-++=-++=+-++=++=++=2222222222)(44)2(4)2(])2()2(22[)(○1式子的推导过程，这也是利用配方法求二次函数最值实际问题的一般步骤○2利用配方法求对称轴、顶点坐标，而不是死板的记忆顶点坐标公式○3二次函数图像的平移，整理成顶点式，看顶点的平移即为图像平移过程主要考察题型:(1)二次函数图像性质12（2）二次函数平移123（3）二次函数表达式的确定12（4）二次函数与几何综合12为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道数学是一门培养人的逻辑思考能力，并且要付诸于实践的重要学科。

说课有关知识介绍

说课有关知识介绍

说课有关知识介绍一、说课的理念说课——教师以教育教学理论为指导, 在精心备课的基础上, 面对同行、领导或教学研究人员就某一课程的教学设计(或教学得失)进行阐述、预测或反思，包括课程目标的达成、教学流程的安排、重点难点的把握、教学效果与质量的评价等, 并共同研讨教学设计的进一步改进和优化。

1、说课的类型说课是教学研究活动的重要组成部分，按目的、要求的不同, 常有不同的分类方法。

宏观来分, 可以说课程内容、课程标准、学科教材和课程资源利用等。

具体来分, 主要说教学实施过程的设计策略和流程。

说课又可以细化为几种基本的类型：按先后顺序，可分为课前说课和课后说课；从改进教学设计来看，也可分为预测性说课和反思型说课；从教学业务评比的角度出发，可分为评比型说课和非评比型说课；按教学研究的要求，可分为专题研究型说课或示范型说课；按说课主体的不同, 又分为授课者说课和评课者说课等。

本文重点剖析课前说课、课后说课、评比型说课、主题型说课和示范型说课，力求兼顾其他类别。

课前说课：即教师在认真研读教材、分析教学资源、初步完成教学设计基础上的说课形式，是教师备课后的一种教学预演和教学效果的预测。

通过课前说课，可借助集体智慧来预测课堂教学的实际效果，达到优化教学设计的目的。

课后说课：即教师按既定教学设计上课，课后向听课人员阐述自己教学得失，为进一步改进教学设计提供了可能,是以个体教学活动为基础的集体研讨活动与反思。

因而, 课后说课被认为是反思性和验证性说课活动。

评比型说课：即把说课作为教师业务评比的内容或项目, 对其教育教学理论的应用能力、理解课程标准和教材的实际水平、教学流程设计的科学性和合理性等做出客观公正的评判。

它既是评选优秀教师的方法, 也是带动师资队伍建设、促进教师专业发展的有效途径。

日常进行的说课活动，大多属于非评比型说课, 它既可以是课前说课(或预测性说课)方式, 也可以是课后说课(或反思型说课)方式。

主题型说课：即以教学上的重点、难点或热点问题为主题，通过一段时间的实践和探索, 用说课的方式汇报其研究成果。

小学语文优秀说课稿知识讲解

小学语文优秀说课稿知识讲解

小学语文《小桥流水人家》说课稿各位评委、老师早上好，我将从1教材、2教学目标及重难点、3教学理念、4学法与说法、5教学过程、6板书六个方面来进行此次的说课。

首先我说说教材，我说课的课文是《小桥流水人家》，义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二组的一篇略读课文。

本文编排在此处让学生学习，我认为编者颇具匠心，从纵向看，新课标要求知识与技能各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

五年级的学生已经具备了一定的基础知识，回顾所学课文，二年级有自强不息的《丑小鸭》，三年级有珍惜时间的《和时间赛跑》，四年级生命意义的《生命的药方》，这些必不可少，但还有故乡，还有思念……；从横向看，安排在在第二组，虽是略读课文，却继续深化“家乡”的主题，使学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟；二是通过朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言，是“以学生为中心”的最好的诠释。

课文从以“潺潺的小溪，小小的木桥，难忘的老家，安乐的居民”为线，给读者勾勒出一幅乡村诗情画意的美景，用作者的语言就是“那段日子，深深的印在我的脑海中。

那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

”根据课文的性质和价值取向，我的教学目标这样设定：知识目标，读准“潺潺、干涸、婀娜、粼粼”四个形容词；能力目标，正确、流利、有感情地朗读课文，.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的；情感目标，爱家乡，广而言之，就是要爱祖国。

重点是能力目标，而从“热爱家乡，赞美家乡”到“思念家乡”对于五年级的学生来说，也不会是一个很大难点。

介绍了教材、教学目标及重难点，我下面来说说教法和学法，其实，水无常形，教无定法，条条大路通罗马，针对不同教学内容运用多种教学策略是相当有必要的。

先谈教法，我分为3点：1、直观教学法，运用多媒体，创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词语；2、举一反三法，通过训练，有利于学生自我能力的培养；3、朗读体会法，通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会。