四年级数学下册说教材说课标知识树

四年级下册数学知识树解说材料一、教学内容本单元内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。

这部分包括小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、小数点移动、生活中的小数、求一个小数的近似数，通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。

二、教学目标1．使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。

2．使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3．使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。

4．使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

三、具体编排1．小数的产生和意义。

选用了米尺作为教学小数意义的直观教具，以长度单位为例说明小数实质上是十进分数的另一种表示形式。

2．小数的读法和写法。

（1）小数数位顺序表的整理。

由三个具体的不同位数的小数，说明小数由整数部分、小数点、小数部分构成；然后说明小数各数位上的数的含义。

在此基础上，整理出小数的数位顺序表。

通过表的形式很直观地把小数的数位名称和相应的计数单位分别对应起来，同时也把把整数部分和小数部分的数位关系表示出来，使学生熟悉每个小数数位的位置和所表示的数是多少。

（2）例2。

小数的读法。

注意强调：整数部分是0的小数，整数部分就读“零”；小数部分有几个0就读出几个0. （3）例3。

由广播的形式说明在实际生活中有时需要将听到的小数记录下来，引出写小数。

3．小数的性质。

（1）例1。

通过让学生量出0.1米、0.10米、0.100米的三段纸条，看能发现什么，由此引导学生探究小数的性质。

（2）例2、例3。

例2说明应用小数的性质可以把末尾有0的小数化简。

例3说明应用小数的性质，在不改变大小的情况下，还可以把一个小数增加位数或把一个整数改写成小数。

4．小数的大小比较。

例4分三步呈现了比较的方法：利用知识的迁移，先比较整数部分；整数部分相同的，比较十分位；十分位上的数也相同的，比较百分位。

说课标、说教材、说建议说课稿小学四年级下册青龙山学区中心校张红亮各位领导、老师们：大家好!我说的内容是人教版小学数学四年级下册。

我说课的题目是教材解读与课堂构建。

接下来我将从说课标、说教材、说建议三个模块十个方面进行解读课标和教材。

(PPT)即说课标：学段目标、内容标准。

说教材：编写特点、编排体例、内容结构、知识整合。

说建议：教学建议、评价建议，课程资源的开发与利用和高效课堂。

(PPT) 第一方面：学段目标1、新课程标准对四年级下册教学内容的学段目标是：(PPT)①知识与技能：(PPT)学生要掌握包括数学事实、数学活动经验等在内的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。

在四年级下册中，则要求学生掌握必要的运算技能、图形的基本认识以及数据处理等技能。

②数学思想：(PPT)初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。

在本册教材中，通过一系列的数学活动，让学生感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

③解决问题：(PPT)体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。

在本册教材中，让学生运用所学的计算等知识解决实际生活问题（如植树等问题）④情感与态度：(PPT)具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

2、内容标准：(PPT)本册教材涵盖四则运算，数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践五个数学思想。

又细分为四则运算、小数加减法、小数的意义和性质、运算定律与简便运算、位置与方向、三角形、统计、数学广角、营养午餐、小管家等具体内容。

(PPT)第二方面：说教材编写特点本册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。

所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

四年级下册数学书知识树总结。

一、数与代数1. 数的运算加法：加法运算律、整数减法连加、加法验算、加法结合律。

减法：减法运算律、简便运算、减法结合律、被减数分解。

乘法：乘法运算律、因数分解、整数减法连乘、乘法验算、乘法结合律、乘法分配律。

除法：除法运算律、简便运算、商不变的性质。

这是四年级下册数学书中的基础知识点，通过加、减、乘、除的运算，让学生掌握基本的数学运算技巧。

2. 数的计量认识小数、小数的意义和性质。

这是四年级下册数学书中的重要知识点，通过小数的认识和性质的学习，让学生了解小数的意义和用途。

3. 方程一元一次方程的概念和解法、一元二次方程的概念和解法。

这部分内容主要让学生掌握方程的基本概念和解法，培养学生的方程思维。

二、空间与图形1. 图形计数四边形、多边形内角和的探索。

通过这部分内容的学习，可以培养学生的空间想象力，提高学生对图形的认识和理解能力。

2. 方向与位置方向的判断、确定位置的方法。

这部分内容主要让学生掌握方向的判断和确定位置的方法，为以后学习地图和导航打下基础。

三、统计与可能性这部分内容主要让学生了解统计表和条形统计图的基本概念和用途，培养学生的数据分析能力。

四、综合应用这部分内容主要是通过实际应用题的学习，让学生掌握数学知识在实际中的应用，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

通过以上几个部分的学习，可以让学生更好地掌握四年级下册数学书中的知识点，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

下面是对本学期所学知识的总结：数与代数：本学期主要学习了数的运算、数的计量和方程三个部分，通过这些内容的学习，可以培养学生的计算能力和思维能力。

空间与图形：本学期主要学习了图形计数和方向与位置两个部分，通过这些内容的学习，可以培养学生的空间想象力，提高学生对图形的认识和理解能力。

统计与可能性：通过这部分内容的学习，可以培养学生的数据分析能力，为以后学习统计学打下基础。

综合应用：本学期所学的数学知识在实际中的应用非常广泛，通过综合应用可以培养学生的应用意识和解决问题的能力。

小学数学说课标、说教材让高效走进课堂（冀教版小学数学四年级下册教材）D104让高效走进课堂尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我今天所说的内容是冀教版小学数学四年级下册教材。

对于本册教材，我从以下几个方面展开论述。

1、说课标。

它包括本学科的课程总体目标和学段目标。

2、说教材。

主要包括教材的编写特点、内容结构及知识与技能的立体式整合。

3、说建议。

我从教学建议、评价建议和课程资源的开发及利用三个方面来说。

（首先我来说一说课标部分）一、说课标本学科的总体目标是，通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：●获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的，重要数学知识以及基本的数学思想方法。

●初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；●体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；●具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

学段目标:四年级属于第二学段：先来看一看本学段的教学目标：在数与代数方面：要求学生能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算，能应用运算定律进行一些简便运算。

认识小数和分数，会分别进行简单的小数加、减运算及混合运算，会解决有关小数简单实际问题。

在空间与图形方面：要求学生认识三角形、平行四边形、梯形，通过观察、操作，了解多边形的特点；能辨认从不同方位观察看到的物体的图像和图形。

在统计与概率方面：要求学生能通过实例，认识复式条形统计图；能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表；在综合应用方面：要求学生经历解决一些简单实际问题的成功体验，初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用，树立运用数学解决问题的自信心；（下面，我来说一下第二部分，说教材）二、说教材它包括教材的编写特点、教材的编排体例、内容与结构、知识与技能的立体式整合。