夹板固定课件

夹板固定手法课件20240125111349.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册物理教材第16章《简单的运动》，具体包括：16.1节《直线运动》、16.2节《曲线运动》以及16.3节《相对运动》。

二、教学目标1. 让学生掌握直线运动、曲线运动和相对运动的概念及特点。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，培养科学思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：曲线运动的条件和特点，相对运动的概念。

2. 教学重点：直线运动、曲线运动和相对运动的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 引入：通过播放奥运会运动员比赛视频，引导学生关注运动员的运动形式，引出本节课的内容。

2. 直线运动：讲解直线运动的概念、特点，通过示例让学生理解直线运动。

3. 曲线运动：讲解曲线运动的概念、特点，通过示例让学生理解曲线运动。

4. 相对运动：讲解相对运动的概念，通过示例让学生理解相对运动。

5. 实践环节：学生分组进行实验，观察不同运动形式的特点，巩固所学知识。

6. 随堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计1. 直线运动2. 曲线运动3. 相对运动七、作业设计1. 请用简洁的语言描述直线运动、曲线运动和相对运动的概念及特点。

2. 举例说明直线运动、曲线运动和相对运动在生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过奥运会运动员比赛的引入，激发了学生的兴趣，通过讲解、实验、练习等环节，使学生掌握了直线运动、曲线运动和相对运动的概念及特点。

但在教学过程中，对曲线运动和相对运动的讲解还需进一步深化，以便学生更好地理解和应用。

2. 拓展延伸：邀请体育老师进行联合授课，让学生在学习物理知识的同时，了解体育运动中的物理原理。

重点和难点解析一、直线运动1. 概念：物体在一条直线上运动，称为直线运动。

2. 夹板的刚度：保持骨折端的相对稳定，恢复骨干的杠杆作用。
过小：弯曲变形，骨折端不能达到相对稳定，骨折端产生较 大剪应力，造成骨折畸形愈合或迟延愈合。
过大：固定时夹板不易与肢体充分接触，适应肢体体积的变
形，不能充分利用夹板的弹性来维持固定及纠正残余畸形，
并增加皮肤压疮的发生率。
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三、纸压垫的效应力
f tg
摩擦角
NsinGcos f(Ncos Gsin)
N fN n N N sin N n N cos
tg(fNG)/(NfG) 设： tg’(fNG)/(NfG)
tg f tg
’
固定条件
fG
Nn
N
N
N f tg
Nn
固定条件：
断面自锁
1 f G
N
N
'
G n
N
Gα
即使ψ角大于φ角时，仍有
G
可能ppt维课件持断端的固定稳定
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二、骨断面的生理应力
➢ 卧床期间
断面倾角的余角在0-15°时，断面的生理应力来自于肌群的收缩力， 所以在复位后应减少牵引力，且与肌力的合力作用线与骨轴线接近；
断面倾角的余角>15°时，断面的生理应力则主要来源于压垫的效应力。
对软组织的静压力一般不能超过68g/cm2，否则将影响静脉回流
➢ 生理应力无论临床还是理论研究均需深化； ➢ 孕育于夹板局部外固定中的三个内在效应，不仅适用于骨折治疗，对
其它骨伤，如矫形、再植、骨不连等均适用； ➢ 到目前为止，夹板局部外固定疗法在临床上仍处于经验阶段。
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知识点
➢ 夹板局部外固定的力学分析：布带约束力、夹板的弹性固定、 纸压垫的效应力、肌肉收缩的内在动力、必要的牵引力、磨 擦力

(4)捆扎布带的长短要适宜，先扎骨折 端部位的一条(即中段)，然后向两端等距 离捆扎，松紧度以布带能横向上下移动 各1cm为准。
注意事项
(5)布带捆扎完毕后，应抬高患肢，检 查伤肢末端的血循环及感觉情况。如一 般情况良好，再行X线检查骨折端对位情 况。如发现指(趾)端凉、麻、剧痛时，应 立即检查及处理，杜绝因血循障碍所造 成的肢体严重病废。
固定方法
骨折经整复达到良好的对位后，一般 应在助手牵引配合下进行妥善固定。具体 方法是：先在伤处周围铺放一层脱脂棉垫， 并根据骨折部位及骨折类型放置合适的纸 压垫，以胶布固定纸压垫，再放置4~5块 夹板，最后用3~4条布带捆扎夹板，布带 的松紧度以打结处上下能移动1cm为宜。固源自方法固定方法固定方法
固定方法
固定方法
注意事项
(1)伤肢体位应放正确，外套纱套或包 1~2层棉纸，以免压坏皮肤。
(2)选择纸垫的大小要合适，要符合肢 体骨骼的外形，太短或过长都不适宜。 放置加压点要准确，并用胶布固定，以 防移动。
注意事项
(3)选用小夹板的型号要合适，且要按 规定顺序放置前、后、内、外侧的夹板， 由助手扶托稳固，以便用布带包扎固定。
小夹板固定
小夹板局部固定是利用与肢体外形 相适应的特制夹板固定治疗骨折。多数 夹板固定治疗骨折不包括骨折邻近关节， 仅少数邻近关节部位的骨折使用超关节 固定。
小夹板固定
小夹板可用柳木、椴木或杉木，根据 伤肢的部位、长度及体型，做成各种不同 规格及形状而又适合固定伤肢用的小夹板。 厚度一般为3～4mm，四边刨光，棱角修 圆，肢体面衬以毡垫，外用纱套，配以各 种类型的纸垫或棉垫，作为外固定材料。
小夹板固定
小夹板固定治疗骨折的原理是通过配 用各种类型纸压垫，形成两点或三点着力 挤压点，外用3～4条布带松紧适当地缚扎， 防止骨折的移位。

2024年最新夹板固定手法精品课件一、教学内容本节课我们将学习《骨科护理技术》第五章“骨折固定技术”中的第三节“夹板固定手法”。

详细内容包括夹板固定原理、分类、操作步骤、注意事项及并发症的预防。

二、教学目标1. 理解夹板固定手法的原理，掌握其分类及适用范围。

2. 学会正确操作夹板固定手法，并能独立完成固定操作。

3. 了解夹板固定过程中可能出现的并发症，掌握预防措施。

三、教学难点与重点重点：夹板固定手法的操作步骤及注意事项。

难点：如何根据患者情况选择合适的夹板及固定方式，预防并发症。

四、教具与学具准备1. 教具：夹板、绷带、棉垫、模拟手臂。

2. 学具：笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组骨折患者图片，引出骨折固定的重要性，进而导入本节课内容。

教师活动：展示图片，引导学生思考骨折固定的重要性。

学生活动：观察图片，回答问题。

2. 理论讲解：详细讲解夹板固定手法的原理、分类、操作步骤及注意事项。

教师活动：讲解理论知识，举例说明。

学生活动：认真听讲，做好笔记。

3. 实践演示：现场演示正确的夹板固定手法，并讲解操作要点。

教师活动：演示操作，讲解要点。

学生活动：观察演示，提问。

4. 随堂练习：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

教师活动：指导学生操作，纠正错误。

学生活动：分组练习，相互学习。

六、板书设计1. 夹板固定手法原理2. 夹板固定手法分类3. 夹板固定操作步骤4. 注意事项及并发症预防七、作业设计1. 作业题目：请简述夹板固定手法的原理、分类及操作步骤。

答案：夹板固定手法原理是利用夹板对骨折部位进行固定，使骨折端保持稳定，防止移位。

分类有：石膏夹板、木板夹板、塑料夹板等。

操作步骤包括：清洁患肢、选择合适夹板、放置棉垫、固定夹板、调整松紧度、观察末梢循环。

2. 作业题目：请列举三种预防夹板固定并发症的措施。

答案：1. 选择合适尺寸的夹板，避免过紧或过松。

2. 定期检查夹板固定情况，及时调整。