4.1和朋友在一起

人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要让学生了解和掌握友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

通过本章的学习，学生可以更好地理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，特别是友谊。

他们对友谊有自己的理解和认知，但可能存在一定的片面性。

通过本章的学习，学生可以更加全面地认识友谊，提高自己的人际交往能力。

三. 教学目标1.了解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。

2.学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的能力。

四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何与人相处。

2.难点：理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物和事件，让学生深入理解友谊的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会与人相处，提高自己的品德素养。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析友谊的重要性。

2.准备讨论题，引导学生深入思考友谊的意义。

3.准备生活情境，用于情景模拟环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，让学生分享自己对友谊的理解和感受。

通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《和朋友在一起》。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。

引导学生关注案例中人物的行为和情感变化，思考友谊对个人成长的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享与朋友相处的点滴，讨论如何建立和维护友谊。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课的重点内容，加深对友谊重要性的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在现实生活中关爱他人，提高自己的人际交往能力。

友谊与成长同行课程标准了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义；学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度；知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智力、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。

合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代化媒介参与社会公共生活。

第1课时和朋友在一起教学目标一、情感、态度与价值观目标1．能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。

2．能感受到友谊的力量和美好。

二、能力目标能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。

三、知识目标了解自己的交友状况。

教学重难点重点：友谊的力量。

难点：学会处理交友中遇到的各种问题。

教学过程【导入新课】问题导入：(1)请用一句话来形容什么是好朋友？(2)一提到好朋友，我们的感受是什么？学生自由发言。

教师：友谊是人生永恒的话题。

步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。

今天，就让我们一起探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。

一、我的朋友圈1．朋友成为我们生命中重要的部分活动一：阅读教材P38“运用你的经验”，按要求完成问题。

教师可以引导学生分组讨论。

各小组针对这四个问题分别选出最愿意分享、倾诉、求助、外出游玩的人。

归纳：长大后，我们渴望有人相伴，一起飞翔。

伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

有了他们陪伴，我们的生活更加绚烂多姿！2．交往更加深入，关系更加密切活动二：请完成教材P39“探究与分享”中“我的朋友”图，并据此思考以下问题：(1)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(2)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？归纳：你的朋友圈可能变小了，因为你和朋友的关系更加深入了；你的朋友圈可能扩大了，交往内容更丰富了。

人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计1一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要是让学生了解和掌握如何与他人建立良好的关系，如何与人相处，以及如何在集体中生活。

教材通过生动的案例和实际的生活经验，引导学生理解和尊重他人，学会合作与分享，培养良好的集体意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐独立，有自己的想法和观点。

他们对人际关系有一定的认识，但还不够成熟。

通过这一章节的学习，学生可以进一步提升自己与人相处的能力，培养良好的道德品质。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握与人相处的基本原则和方法。

2.培养学生尊重他人，理解他人，合作与分享的精神。

3.引导学生树立良好的集体意识，为集体的发展做出贡献。

四. 教学重难点1.重点：与人相处的基本原则和方法，合作与分享的精神。

2.难点：如何引导学生将这些原则和方法应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握与人相处的原则和方法。

2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高人际交往能力。

3.实践法：学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。

六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于课堂分析和讨论。

2.设计好小组活动的内容和方案，确保学生能在实践中学会合作与分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引发学生对人际关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何与人相处的，他们采取了哪些原则和方法。

让学生结合自己的经验，谈谈自己在与人相处中的体会。

3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。

活动结束后，邀请部分学生分享自己的心得体会。

4.巩固（5分钟）让学生结合教材内容，总结一下与人相处的基本原则和方法，以及自己在活动中的收获。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在集体中生活，如何为集体的发展做出贡献。

4.1 和朋友在一起1.朋友对我们有什么重要影响？（重要作用）（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

1.今年暑假，梁艳跟随旅游团到华东六省旅游，这趟旅程让她认识了很多新朋友，并和他们玩得很开心，她还主动帮助旅游团的叔叔阿姨做事，给大家讲故事、唱歌，她觉得旅游特别能锻炼人的交际能力。

下列对此理解错误的是（ ）A. 梁艳的朋友圈缩小了，但与朋友交往更深人了B. 且梁艳的朋友圈扩大了，与朋友的活动内容更丰富了C. 广泛交往有利于我们拓展视野，增长见识D. 参加公益活动或社会活动，是扩大交往范围的好方式【答案】A【解析】A.通过旅游，梁艳的朋友圈扩大了，不是缩小了，A 理解错误，符合题意。

B.梁艳随团到华东六省旅游，这趟旅程让她认识了很多的新朋友，她还主动帮助旅游团的叔叔阿姨做事，说明梁艳的朋友圈扩大了，与朋友的活动内容更丰富了，B 观点正确，不符合题意。

C.梁艳觉得旅游特别能锻炼人的交际能力，说明交往越广泛，越有利于我们拓宽视野，增长见识，C 观点正确，不符合题意。

D.梁艳通过旅游认识了很多新朋友，说明了参加公益活动或社会活动，是扩大交往范围的好方式，D 观点正确，不符合题意。

故选A 。

2.交往越广泛越有利于我们拓宽视野，下列同学扩大交往圈的做法正确的是（ ） ①小明积极参加社会公益活动②小丽和好朋友去活力城游玩③小华通过网络认识了一位英国学生，互相学习对方的语言④小叶认识了几名社会青年，常常在一起称兄道弟，吃喝玩乐A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④【答案】B【解析】由教材可知，参加公益活动和社会活动、通过互联网都可以扩大我们交往的范围，甚至使我们交往的范围遍天下。

故①③说法正确；小丽和好朋友去活力城游玩，没有体现扩大交往全，②不符合题意；与社会青年在一起称兄道弟，吃喝玩乐不是扩大交往圈的正确做法，还有可能使自己受到伤害，故④说法错误，排除。