《和朋友在一起》优教教案

和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。

2.掌握各种良好的交友方式和方法，了解拒绝不良交友的策略。

3.培养学生交际能力，发展学生的个性和自主意识，增强学生的自我保护意识。

二、教学重点1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。

2.掌握各种良好的交友方式和方法。

三、教学难点1.培养学生拒绝不良交友的能力。

2.增强学生的自我保护意识。

四、教学过程1. 导入（10分钟）1.询问学生最好的朋友是谁，他们和朋友一起做了哪些事情。

2.给学生播放“朋友圈”小视频，让学生感受友谊的温暖和重要性。

2. 交流讨论（15分钟）1.引导学生思考什么样的人可以成为自己的好朋友，如何与他们建立深厚的友谊。

2.提出一些不良交友的现象和危害，让学生探讨如何避免和拒绝这些不利的交友。

3.教师指导学生以表格的形式记录交友方式和拒绝不良交友的策略。

3. 讲解教材（20分钟）1.介绍教材中关于友谊、交友方式和拒绝不良交友的相关知识，强调友谊的重要性，阐述不良交友带来的危害。

2.教师板书关键词和相关知识点，帮助学生整理概念和理解知识。

4. 情景模拟（15分钟）1.针对教材中提到的一些情景，教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟一些交友的场景，锻炼其交际能力。

2.通过情景模拟，培养学生拒绝不良交友的能力，并让学生掌握一些具有实际操作意义的拒绝策略。

5. 总结和评价（10分钟）1.教师让学生总结本课的学习要点和加深的理解。

2.教师针对学生的表现给予评价和反馈，并指出需要改进的地方。

五、课后作业1.请从周围的人物中选择一个你认为可以成为好朋友的人物，写一篇关于他（她）的作文。

2.根据今天学到的关于拒绝不良交友的策略，列出几个你认为可以实用的拒绝理由。

六、教学反思本节课通过多个方面的教学活动，使得学生掌握了优秀的交友方式和重要性，认识到拒绝不良交友的必要性。

在情景模拟环节中，学生们积极参与，表现良好。

和朋友在一起1教学目标情感、态度、价值观:运用交友原则指导自己与同学的交往;能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够做出负责任的选择。

积极与同学交往,不封闭自我。

过程与方法:通过创设情境、合作探究等教学手段,学生在思考、交流、合作、分享中,能够知道朋友的重要,学会交友。

知识与能力:知道朋友和友谊的重要性;学会交益友。

2重点难点教学重点:朋友的影响力和意义教学难点:运用交友原则指导自己与同学的交往;能够恰当地解决自己交友困惑与冲突3教学方法创设情境法、合作探究法、导学案等4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入新课导入:由歌曲《朋友》导入,引导学生思考朋友给自己带来什么呢?由此导入新课预习检测:检查课前预习,下列引导问题有无勾画,勾画出重难点知识,标记疑点,独立认真完成导学案。

活动2【活动】活动一：你说我说生活中我们接触到的人很多,有父母, 老师, 同学或其他什么人。

给出情境由学生根据自己的经验选择。

如:1、快乐的事,你最愿意与谁分享?2、心里的秘密,你最愿意向谁倾诉?3、遇到了困难,你最愿意向谁求助?4、你最愿意与谁一起外出? 等等问题。

引导学生根据自己的实际经验来做选择,让他们意识到生活中不能没有朋友,要交朋友。

活动3【活动】活动二：完成“我的朋友图”学生自己完成课本39页“我的朋友”图,仔细观察图表,并思考1、你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点?2、随着年龄的增长,你交友的范围,与朋友的活动内容有什么变化?引导学生认识到随着年龄的增长,交友方面是有变化的。

有的人交友范围扩大了,朋友圈扩大了,交网内容更丰富了。

有的人交友范围变小了,但交往更深入,朋友关系更密切。

活动4【活动】活动三：寻找友谊两种观点探讨:第一种,小学时的朋友分开了,在这种新的,陌生的环境里,我能和谁做朋友呢? 第二种,没有朋友我会感到孤单,有了朋友有时又觉得添了不少麻烦。

部编版七年级上册道德与法治《和朋友在一起》教案道德与法治是中学生必修的一门课程，它旨在培养学生正确的道德观念和法律意识。

本教案以七年级上册的《和朋友在一起》为例，介绍如何通过这篇课文教授学生友谊、守信与诚信的重要性，并引导学生进行相关讨论和活动。

一、教学目标1.了解友谊、守信和诚信的概念和重要性。

2.培养学生正确的友谊观念，认识友谊的特点和基本原则。

3.引导学生明确守信的内涵和守信的行为规范。

4.培养学生诚信的意识和行为，了解虚伪行为的危害性。

5.通过小组讨论和角色扮演等活动，锻炼学生的思考和表达能力。

二、教学准备1.课文：七年级上册《和朋友在一起》。

2.教案设计。

3.教学课件和多媒体设备。

4.小组讨论的题目和角色扮演的情境。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）利用多媒体展示友谊的图片或短视频，引起学生对友谊的思考和讨论。

引导学生说出自己心目中的好朋友的特点和他们为什么喜欢这个朋友。

步骤二：学习课文（15分钟）1.播放课文录音或学生齐读课文，让学生初步了解课文内容。

2.指导学生读课文，理解其中表达的意思，注意生词和短语的理解。

3.分小组讨论，回答以下问题：这个故事讲述了什么？课文中有哪些体现友谊、守信和诚信的场景？步骤三：概念解析与讨论（15分钟）1.教师向学生解释友谊、守信和诚信的概念，并让学生用自己的语言进行解释。

2.让学生就以下问题进行小组讨论：你们是如何理解友谊的？你们觉得守信和诚信有什么不同？步骤四：活动设计（30分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，让他们根据自己的理解，讨论友谊、守信和诚信在生活中的重要性，以及如何维护好友谊、如何守信和诚信。

教师可以给予一些情境，引导学生思考并陈述观点。

2.角色扮演：教师提供一些实际情境，让学生扮演其中的角色，进行情境表演。

例如，A向朋友B借了一本书，但B忘记归还，A生气了。

请你们分别扮演A和B，通过对话表达自己的想法和心情。

步骤五：总结（10分钟）请学生回答以下问题：友谊、守信和诚信对我们的生活有什么影响？如果我们没有友谊、守信和诚信，会发生什么事情？请举例说明。

部编版道德与法治七年级上册《和朋友在一起》说课稿1一. 教材分析《和朋友在一起》这一课是部编版道德与法治七年级上册的第11课，主要讲述了友谊的力量、建立友谊的重要性以及如何与人相处等内容。

通过本节课的学习，让学生理解友谊的价值，学会与人沟通、交流，培养良好的人际关系。

教材内容丰富，以学生的生活实际为例，理论与实践相结合，有助于学生更好地掌握相关知识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。

他们在生活中可能会遇到各种与人相处的问题，对于如何建立友谊、维护友谊等知识有较强的求知欲。

但同时，这个年龄段的学生性格各异，有的可能比较内向，不善于与人沟通，有的可能过于自我，忽略他人的感受。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们树立正确的友谊观。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解友谊的重要性，学会与人沟通、交流的基本技巧，培养学生良好的人际关系。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生与人合作、分享、倾听的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会珍惜友谊，为人真诚、友善。

四. 说教学重难点1.教学重点：友谊的重要性，如何与人沟通、交流，培养学生良好的人际关系。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的友谊观，克服人际交往中的心理障碍。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生活中的实际案例为素材，引导学生深入思考，提高学生的道德素养。

2.采用小组讨论法，让学生在小组内交流观点，培养学生的团队协作能力。

3.采用情景模拟法，让学生在模拟的情境中学会与人沟通、交流，提高实际操作能力。

4.利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活案例，引发学生对友谊的思考，导入新课。

2.案例分析：让学生分组讨论案例，引导学生认识到友谊的重要性。

3.知识讲解：讲解如何与人沟通、交流，以及建立良好人际关系的技巧。

人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要让学生了解和掌握友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

通过本章的学习，学生可以更好地理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，特别是友谊。

他们对友谊有自己的理解和认知，但可能存在一定的片面性。

通过本章的学习，学生可以更加全面地认识友谊，提高自己的人际交往能力。

三. 教学目标1.了解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。

2.学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的能力。

四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何与人相处。

2.难点：理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物和事件，让学生深入理解友谊的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会与人相处，提高自己的品德素养。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析友谊的重要性。

2.准备讨论题，引导学生深入思考友谊的意义。

3.准备生活情境，用于情景模拟环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，让学生分享自己对友谊的理解和感受。

通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《和朋友在一起》。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。

引导学生关注案例中人物的行为和情感变化，思考友谊对个人成长的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享与朋友相处的点滴，讨论如何建立和维护友谊。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课的重点内容，加深对友谊重要性的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在现实生活中关爱他人，提高自己的人际交往能力。

第四课第一框和朋友在一起【教材分析】本课是第二单元“友谊的天空”的第一框内容，为整个单元奠定了基础。

第一目“我的朋友圈”，引导学生通过反思自己的交友现状梳理自己的朋友圈；第二目“友谊的力量”引导学生认识到友谊的重要性，从而主动交友，正确处理交友中遇到的问题。

【学情分析】初中阶段的学生交往范围在不断扩大，正确处理与同伴之间的友谊是他们面临的重要课题。

要引导学生学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中的问题，认识到友谊的力量，从而打开心扉、主动交友、善交益友。

【教学目标】知识目标：学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中遇到的问题；知道朋友对一个人有很大的影响，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。

能力目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。

情感态度、价值观目标：意识到朋友对自己有很大的影响，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。

【教学重点】友谊的力量【教学难点】善于结交益友【教学过程】新课讲授我的朋友圈运用你的经验：P38上述这些人都可能是我们生活中的朋友。

在下面的情境中，你的选择会是谁？通过这个活动，使学生反思自己生活中与朋友密不可分探究与分享：P42你有过上述场景中的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。

得出结论：朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们学生分享自己的故事通过生活中朋友交往的场景引起学生共鸣。

【板书设计】享受学习一、我的朋友圈二、友谊的力量【作业布置】印成卷子下发。

人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计1一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要是让学生了解和掌握如何与他人建立良好的关系，如何与人相处，以及如何在集体中生活。

教材通过生动的案例和实际的生活经验，引导学生理解和尊重他人，学会合作与分享，培养良好的集体意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐独立，有自己的想法和观点。

他们对人际关系有一定的认识，但还不够成熟。

通过这一章节的学习，学生可以进一步提升自己与人相处的能力，培养良好的道德品质。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握与人相处的基本原则和方法。

2.培养学生尊重他人，理解他人，合作与分享的精神。

3.引导学生树立良好的集体意识，为集体的发展做出贡献。

四. 教学重难点1.重点：与人相处的基本原则和方法，合作与分享的精神。

2.难点：如何引导学生将这些原则和方法应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握与人相处的原则和方法。

2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高人际交往能力。

3.实践法：学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。

六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于课堂分析和讨论。

2.设计好小组活动的内容和方案，确保学生能在实践中学会合作与分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引发学生对人际关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何与人相处的，他们采取了哪些原则和方法。

让学生结合自己的经验，谈谈自己在与人相处中的体会。

3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。

活动结束后，邀请部分学生分享自己的心得体会。

4.巩固（5分钟）让学生结合教材内容，总结一下与人相处的基本原则和方法，以及自己在活动中的收获。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在集体中生活，如何为集体的发展做出贡献。

和朋友在一起-部编五·四学制版六年级全一册教案教材分析本教案所涉及的教材是部编五·四学制版六年级全一册。

根据教材分析，本册教材共有15个单元，每个单元分别介绍不同主题的内容，如“地理与环境”、“动物与植物”、“历史与文化”等等。

其中第三单元“和朋友在一起”以社交关系为主题，通过一系列生动的情境和实例，引导学生正确认识朋友之间的相处之道。

教学目标本节课的教学目标是：•理解朋友之间要相互尊重、相互包容、相互信任。

•掌握自我介绍的基本方式和技巧。

•能够在小组活动中积极分享自己的想法和意见。

•认识并了解一些名人的友情故事，体会友情的真谛。

教学内容课前热身•引导学生自由交流，了解班级同学之间的友情情况，收集班级同学的友情故事。

•分组讨论自我介绍的基本要点。

课堂授课1.了解什么是友情，以及朋友之间的相处之道。

–通过短篇小说、绘本、视频等多种形式，让学生感受健康友谊的重要性，了解朋友之间应该相互尊重、相互包容、相互信任的道理。

–引导学生在小组内分享自己的经验，探讨如何在日常生活中更好地保持良好的朋友关系。

2.学习自我介绍的基本方式和技巧。

–教师以示范的方式，向学生介绍自我介绍的基本要点，如姓名、性别、年龄、爱好等等。

–让学生模仿并练习自我介绍的技巧。

3.分组活动–分组让学生互相介绍自己，并讨论如何在小组活动中积极沟通，展示自己的特长，培养互相合作的意识。

4.名人友情故事–教师讲解一些名人之间的友情故事，鼓励学生思考友情的真谛，并以此为契机，引导学生思考如何在日常生活中保持良好的人际关系。

课后作业•家长帮助学生撰写一篇关于友情的短文，描述他/她与朋友之间的真挚友谊。

•鼓励学生在日常生活中关注身边的人，用自己的行动去维护良好的朋友关系。

教学思路本节课的主要目的是让学生在互动中体验友情的真谛，了解和掌握朋友之间应该相互尊重、相互包容、相互信任的道理。

交流是培养友情的基础，因此我们通过分组讨论、分享故事等方式，在课堂上充分挖掘学生内在的优势，激发出其积极向上的学习热情。

和朋友在一起【设计思路】课标分析：本单元内容依据《课程标准》“我与他人和集体”中“交往与沟通”的“体会交往与友谊对生命成长的意义”和“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”部分编排，而本课主题“友谊”又是“我与他人和集体”板块的重要体现。

关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在学生身边，是学生人生道路上不可或缺的宝贵财富，是中学生非常看重的精神领地。

教材分析：《和朋友在一起》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

”本课由“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目内容组成。

第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。

第二目让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。

学情分析：由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力较差，对于如何认识友谊以及友谊的意义，明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别还有一定的难度。

事实告诉我们，在现实生活中有的人犯了错误，甚至走上违法犯罪的道路，往往是交友不慎或不坚持原则所导致的。

因此，讲清友谊的意义和友谊的特质就成为本课的教学重难点。

按照《新课程标准》在整体设计思路上避免过度强调知识体系，要注重情感体验的要求，在课堂教学中，教师应主要起到组织、引导、点拨的作用，而学生则是课堂的主体，是课堂的参与者、活动的表演者、思维的拓展者、知识的归纳者、展示后的点评者等，因此在课堂教学中，可通过针对不同情境，提出诸多疑问，让学生积极主动参与其中，这样，既能够引导学生进行观察与思考，解决生活中的实际问题，同时也能够达到培养学生创新思维能力的目的。

部编版道德与法治七年级上册《和朋友在一起》教学设计2一. 教材分析《和朋友在一起》是部编版道德与法治七年级上册的一篇课文，通过讲述朋友之间的故事，引导学生认识和理解朋友之间的相互关爱、支持和帮助。

本课的主要内容有：朋友的重要性、建立友谊的方法、呵护友谊的技巧等。

教材通过丰富的插图、案例和讨论题，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法律意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和处理问题，对友谊有强烈的需求和渴望。

但他们可能对友谊的理解较为片面，容易因为一时的矛盾而放弃友谊。

因此，本节课需要引导学生正确认识友谊，学会建立和呵护友谊。

三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。

2.引导学生学会建立友谊的方法，提高人际交往能力。

3.培养学生呵护友谊的意识和能力，学会关心他人。

4.增强学生的道德素养和法律意识，培养良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：朋友的重要性，建立和呵护友谊的方法。

2.难点：呵护友谊的技巧，如何处理友谊中的矛盾和冲突。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生思考和讨论，深化对友谊的理解。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情景模拟法：创设情景，让学生亲身体验友谊的建立和呵护。

4.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂。

六. 教学准备1.准备相关案例和讨论题，提前发放给学生。

2.准备情景模拟的材料和道具。

3.制作多媒体课件，包括图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示朋友在一起的快乐时光，引导学生回顾自己的朋友，激发他们对友谊的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行思考：朋友之间为什么会发生矛盾和冲突？如何处理这些问题？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，讨论如何建立和呵护友谊。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

4.巩固（10分钟）教师总结学生讨论的结果，强调友谊的重要性，并教授呵护友谊的技巧。

《和朋友在一起》教学设计一、教学目标认识朋友的重要性，树立积极与同学、朋友交往的意识，乐交诤友，不交损友，初步形成有关友谊的正确的价值观。

二、教学重难点“友谊的力量”既是本课的重点也是本课的难点。

学生只有充分感受到友谊的价值和力量并懂得友谊对个人的重要影响，才会重视与同学、朋友的交往，并树立乐交诤友、不交损友的思想意识，故将此确定为本课重点；由于七年级的学生年纪尚小，对朋友的价值及友谊对个人的重要影响缺乏相应的认识及体验，理解尚有难度，故将此确立为本课难点。

三、教学过程[导入新课]活动1：课前小调查1.在你上小学和幼儿园之前，有了高兴的事或不顺心的事，首先想告诉谁？2.当你上中学以后，遇到这样的事，又会想到告诉谁？3.现在呢？（设计意图：启发学生思考，调动学生参与课堂的积极性）教师：绝大多数同学都提到最愿意把自己高兴或不顺心的事告诉朋友，就这个问题，我对初一（2）班同学做了调查，请同学们看这张饼状图，结果也是如此。

古罗马政治家、哲学家西赛罗曾说“如果生活中没有友谊，就像地球上失去了太阳一样，因为太阳是万能的上帝赐予我们最好的礼物，而友谊则可以给我们带来最大的欢乐”。

伟大的科学家爱因斯坦也曾说过：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心底都很正直的严正的朋友”。

朋友在我们的生活中真的如此重要吗？今天我们一起学习新课“和朋友在一起”。

[学习新课]活动2：写一写，你对朋友的理解（设计意图：了解学生对朋友的认识和理解）教师：有同学认为朋友是在困难中一定帮助自己的人，有同学说朋友是值得信赖的人，有同学说朋友是关心自己，可以分享秘密的人。

同学们说得真好，相信同学们在生活中都有切身的体会。

我国古人也很重视朋友，并把朋友划分为许多种：“石友”：情谊坚贞的朋友“死友”：交情深笃，至死不相负的朋友“挚友”：指志同道合的朋友“素友”：指真诚纯朴的朋友“益友”：指于己有帮助的朋友“诤友”：坦诚相见，直言规过的朋友古时候的幼儿启蒙读物《幼学琼林》也对友谊也进行了分类：如“金兰之交”“莫逆之交”“忘年之交”“刎颈之交”“总角之交”，同学们知道相关的典故吗？知道和哪些历史人物有关吗？讲讲他们之间的故事。

《和朋友在一起》新教案和朋友在一起教案一、教案背景：在学校和社交场合，与他人建立良好的友谊关系对我们的生活和学习都具有重要意义。

本教案旨在通过鼓励学生积极参与与朋友互动的活动，提高他们的交际能力和人际关系，培养他们的团队合作精神。

二、教学目标：1.了解友谊的重要性，以及与朋友共享快乐和面对困难的价值；2.培养学生积极主动与他人交流和合作的能力；3.提高学生解决问题和解决冲突的能力；4.鼓励学生主动参与团队活动，提高他们的团队合作意识和能力。

三、教学内容和步骤：1.引入 (Introduction)- 给学生们展示一些友谊和团队合作的图片，让他们谈论自己对这些活动的态度和看法。

- 引用一些关于友谊的名言警句，激发学生们对友谊和合作的思考。

2.讲解 (Explanation)- 向学生介绍友谊的重要性，并解释为什么与朋友在一起可以让人感到快乐和幸福。

- 提供一些真实例子，说明与朋友在一起如何帮助人们克服困难和取得成功。

3.活动 (Activity)- 分组活动：将学生分成小组，让他们一起完成一个团队任务，例如解决难题或完成一项创意项目。

- 角色扮演活动：给学生们分配角色，让他们扮演不同的朋友，模拟一些现实生活中的情景，帮助他们理解友谊中的互动和冲突处理。

- 团队游戏：组织一些团队游戏，鼓励学生们合作、竞争，并培养他们的团队精神和沟通技巧。

4.讨论和总结 (Discussion and Conclusion)- 让学生们讨论他们在活动中遇到的问题和困难，以及他们如何通过团队合作来解决这些问题。

- 总结友谊对我们的重要性，以及通过与朋友在一起可以提高我们的生活质量和学习效果。

四、教学资源：- 友谊和团队合作的图片- 友谊名言警句- 扮演角色的卡片- 团队游戏指导书- 角色扮演情景剧本五、教学评估方法：- 观察学生在小组活动中的表现，包括沟通、合作和解决问题的能力。

- 对学生在角色扮演活动中理解友谊和处理冲突的能力进行评估。

《和朋友在一起》教案《和朋友在一起》教案（精选13篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《和朋友在一起》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《和朋友在一起》教案篇1【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。

知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。

【重点难点】重点：友谊的力量。

难点：学会处理交友中遇到的各种问题。

情景导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。

不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。

哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。

学生讲朋友关爱自己的事例。

师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。

步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。

自学互研生成能力(一)自主预习1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。

在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。

3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

(二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。

(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。

(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

人教版（五四）道德与法治六年级4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》是人教版（五四）道德与法治六年级第四单元的第一课。

本课主要让学生了解与朋友相处的方法和技巧，学会珍惜友谊，懂得在交往中互相尊重、互相帮助。

教材通过生动的案例、丰富的活动，引导学生认识友谊的重要性，培养良好的交往品质。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的交往能力，但部分学生在与人相处时仍存在一定的问题，如自私、任性、缺乏同理心等。

通过对本课的学习，学生可以进一步提升交往能力，学会珍惜友谊，成为更好的伙伴。

三. 教学目标1.知识与技能：了解友谊的重要性，学会与人相处的基本原则和方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的交往能力。

3.情感态度与价值观：珍惜友谊，懂得在交往中互相尊重、互相帮助。

四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，与人相处的基本原则和方法。

2.难点：如何在实际生活中运用所学，提升交往能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动案例，引导学生认识友谊的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论交往技巧，培养交往能力。

3.实践演练法：设置情境，让学生在实际操作中学会与人相处。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.案例材料、讨论卡片。

3.视频、图片等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示朋友之间的美好时光，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并回答问题：案例中的主人公为什么感到快乐？他们是如何相处的？3.操练（10分钟）将学生分成小组，发放讨论卡片，让学生围绕“如何与人相处”展开讨论。

讨论结束后，各小组分享讨论成果。

4.巩固（5分钟）教师总结讨论成果，强调友谊的重要性，并引导学生学会在交往中互相尊重、互相帮助。

5.拓展（10分钟）设置情境，让学生扮演不同角色，进行实践演练。

例如：如何处理朋友之间的矛盾？如何关心朋友？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学，提升交往能力。

《和朋友在一起》教学设计目录一、背景分析 (1)（一）教材位置说明 (1)（二）课标要求分析 (1)（三）教学内容分析 (1)（四）学生情况分析 (1)二、教学目标及重难点分析 (2)（一）教学目标 (2)（二）教学重难点 (2)三、教法及学法分析 (2)四、教学过程 (2)五、板书设计 (4)六、教学反思 (4)一、背景分析（一）教材位置说明本课属于人教版《道德与法治》七年级全册第二单元第四课第一框《和朋友在一起》部分。

（二）课标要求分析本课的教学内容在课程标准的对应部分是“我与他人与集体”中“交往与沟通”和“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：积极与与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义，建立同学间的真诚友谊。

（三）教学内容分析从教材的逻辑组织来看：本框共设两目，即“我的朋友圈”、“有友谊的力量”。

通过“我的朋友圈”的反思分享活动，引导学生深入，梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提，通过“朋友影响力”和“马恩友谊故事”的探究与分享活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。

（四）学生情况分析青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的联系，建立真挚的友情，成为迫切的内心需要，让学生看到自己和他人对友谊的渴望，可以帮助学生更深刻地理解自己和他人的交往动机和交往行为，从而促进彼此的关系。

二、教学目标及重难点分析（一）教学目标1、通过探究与分享活动一，完成“朋友圈观察量表”，了解自己的交友状况，接受友谊的改变，培养自我觉察反思能力。

2、通过探究与分享活动二和活动三，小组合作完成“采访量表”，感受到友谊的力量和美好，觉察反思自己对友谊的期待，提高辨别能力。

3、通过探究与分享活动四和拓展空间，独立完成“给朋友的一封信”活动，认识到对友谊的理解会存在一些误区，学会沟通。

和朋友在一起（教案）一、活动目的通过开展本次活动，使学生能够体验家庭、社区和学校中朋友关系的重要性，学习友谊的真谛，培养良好的人际交往能力和合作精神，提高学生综合素质。

二、教学内容1.友谊的重要性和真谛；2.朋友之间相互信任和理解的重要性；3.良好的人际交往和合作精神；4.社区合作的意义和作用。

三、教学步骤1. 活动前准备1.教师准备一张大纸或者几张彩纸。

2.为学生准备想象和发挥的材料。

3.确定活动的时间和地点。

2. 活动过程步骤1. 探讨友谊的重要性和真谛1.教师引导学生回忆在生活中所经历的友谊。

2.提问：“什么是友谊？”3.根据学生的回答，教师进行说明和补充。

步骤2. 学生分组发挥1.将学生分组，每组4-5人。

2.教师向学生说明发挥的目的和规则。

3.学生开始发挥想象，用纸板或者彩纸制作一件有关“友谊”的作品，比如手工作品等。

作品中要求包含他们所经历的友谊关系，友谊的重要性等元素。

时间限制：50分钟。

步骤3. 学生展示成果1.每个小组将他们的作品展示给全班。

2.所有的学生可以讨论对作品的感受和想法，可以提问、交流。

步骤4. 回顾和总结1.教师引导学生回顾刚才所经历的活动过程。

2.提问“你们收获了什么？”3.根据学生的回答，教师进行说明和补充。

3. 活动后安排1.教师让学生反思他们的行为，以及如何在日常生活中保持良好的人际关系。

2.教师收集学生作品，选择其中的作品进行展览或者放到班级里，以纪念这次活动。

四、教学要点1.让学生认识到友谊的重要性和真谛。

2.培养学生的人际交往能力和合作精神。

3.帮助学生理解社区合作的意义和作用。

五、教学效果通过这次活动，学生们对友谊有了更深刻的认识，体会到合作重要性和乐趣，并且体验了作品制作的过程，提高了他们艺术创造能力和表达能力，同时增强了班级的凝聚力和集体荣誉感。