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【部编】人教版六年级上册道德与法治全册知识点总结梳理班级：______________姓名：______________目录第一单元：我们的守护者第一课：感受生活中的法律第二课：宪法是根本法第二单元：我们是公民第三课：公民意味着什么第四课：公民的基本权利和义务第三单元：我们的国家机构第五课：国家机构有哪些第六课：人民代表为人民第七课：权利受到制约和监督第四单元：法律保护我们健康成长第八课：我们受特殊保护第九课：知法守法依法维权第一课：感受生活中的法律1.法律（规范）着我们的行为，（保护）着我们的权利，（协调）着人与人之间的关系。
2.法律保护了我们的（权利）。
在法律的规定下，我们享有（人身权）、（财产权）、（受教育权），学习知识，快乐成长。
3.法律规定了我们的（义务）。
过马路，要遵守（交通法规）；在公共场所，要爱护（公物），保护（环境）。
4.（纪律）、（道德）与（法律）规范着我们的行为。
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有（强制力）和（权威性）。
5.所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的（权利），履行自己的（义务）。
6.道德与（法律），是基本的社会规则。
7.法律调整（社会关系），保护（合法权益），维护（公共秩序）。
8.（刑法）是规定犯罪和刑罚的法律。
（民法）是维护人们日常生活秩序的主要法律。
（行政法）约束行政机关的权利，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
9.作为社会生活的基本规则，法律为我们设定了行为（准则），提供了外部（保障），维护着我们的正常生活。
10.《中华人民共和国老年人权益保障法》明确规定：每年的农历九月初九为（老年节）。
11.（法律援助）在保障公民合法权益，推进司法公正等方面发挥着重要作用，为符合条件的公民提供法律援助是政府的责任。
12.连线题：把与情景对应的法律用线连起来。
13.指出下列图中情景设计了哪些法律。
《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和国义务教育法》14.与道德、纪律相比，法律的最大特点是什么？答：与纪律、道德不同，法律是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
第二单元友谊的天空第五课交友的智慧一、单选题1.进入青春期后，亚楠有很多心里话无处诉说，总是担心自己主动与人交往时会遭到拒绝，很希望其他同学能主动和自己交往。
如果你是她的朋友，应该告诉亚楠( )①建立友谊，需要开放自己②要敞开心扉，主动表达，这样才不会彼此错过③建立友谊，需要持续的行动，一次尝试不成功，千万别气馁④如果封闭自己，会使自己陷入孤立A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④2.友谊是我们的精神营养，我们每个人都需要真挚的友谊。
下列建立友谊的方法中正确的是( )①真诚夸赞朋友的优点②寻找双方的共同之处③利益至上④认真倾听朋友的诉说A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.子萱几乎什么事情都告诉好友若丹，她也希望若丹把所有的秘密都告诉自己，但是每次遇到这种情况若丹都遮遮掩掩，这让子萱很不高兴。
对此，应对子萱说( )A.告诉若丹更多的秘密，以后她会告诉你她的秘密B.朋友之间不应该有秘密C.每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间D.这样的朋友不真诚，不值得交往4.“若不能谅解彼此的小缺点，便不能让友谊长存。
”你从中受到的启示是( )A.朋友相交只在乎友情，不在乎错误B.要接受朋友的一切缺点与不足C.朋友之间要相互理解和宽容D.要讲“哥们儿义气”，这才是真正的友谊5.梦琪很孤独，从她很小的时候父母就在外打工，她一直跟着爷爷生活。
进入初中后，她主动与人交往，经过一个月的努力，她结交了紫萱这个“朋友”。
梦琪很珍惜这份友谊，她把自己所有的秘密都告诉了紫萱，但是紫萱却把她的隐私告诉其他人，还在背后说梦琪是没有父母疼的孩子。
对此，下列认识正确的是( )①梦琪是在主动开放自己、坚持与他人交往的过程中获得友谊的②梦琪要正确对待交友中受到的伤害③紫萱随意泄露梦琪的隐私，没有做到尊重梦琪④紫萱应该懂得呵护与梦琪的友谊，用心去关怀梦琪A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④6.下面漫画中的同学喜欢在网上交友的原因可能是( )①网上交往具有虚拟、平等、自主等特点②网上交往可以超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起③互联网开辟了人际交往的新通道，拓展了我们的交往圈④互联网是虚拟的世界，能满足我们真实的情感需要A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④7.自从有了网络，中学生李峰的进步可大了：他可以向网友请教不懂的数学问题；他可以和国外的网友讨论、交流，提高英语水平；他可以在作论坛上发表自己的文章，锻炼和提高自已的写作能力。
人教版六年级(五四学制)道德与法治4.2 深深浅浅话友谊课时训练一、选择题1．小刚和小强是同桌，又是好朋友，他们形影不离，一起上学放学，生活上互相关心、帮助，学习上一起探讨、共同进步。
期中考试，小刚各科成绩总分在班里排名第一，小强排名第八。
从此，小强远离小刚，他们不再是形影不离的好朋友。
这表明( )A.朋友之间不能有竞争B．竞争必然伤害友谊C．小强没有正确对待竞争D．友谊带来的是困扰、烦恼2．鲁迅先生说过，“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
”对这句话理解正确的是( )A.交友要以自己为中心B．友谊是一种亲密的关系C．友谊的美好在于可以超越一切条件D．友谊是平等的3. 小美和小丽是好朋友，她们在班里学习名列前茅。
可最近小丽的学习成绩一直在退步，小美开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做朋友了。
对小美的行为，正确的认识是( )A.朋友要坦诚相见，小美这样做是对的B．交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的C．小美是诤友，因为她敢于面对小丽的缺点D．对朋友要关心、帮助，小美不是真正的朋友4．晓光和几个小学同学被分到了七年(3)班，他们原来就是好朋友，小学时经常上课说话、搞小动作。
现在上中学了，晓光不想再那样了，晓光应该( )A．为了维持友谊，继续保持现状B．理解他们，支持他们C．少跟他们来往，从这段友谊中淡出D．告诉新同学不要理睬他们5．小松碍于朋友面子，答应小鹏为他旷课到网吧打电子游戏的事保密。
你认为小松( )A.应该遵守诺言，因为这样才会取得朋友的信任B．不应该遵守诺言，因为这样对朋友有益对自己有害C．应该遵守诺言，因为守信是一种品格D．不应该遵守诺言，因为这一承诺不利于同学的健康成长6．小娟有爱耍小脾气的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。
她的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点，搞好与同学之间的关系。
请你告诉小娟( )A．一切顺其自然B．友谊是平等的、双向的C．与同学交往，只能分享，不用分担D．友谊不是一成不变的7．当朋友和别人打架的时候( )A.我们应当不顾一切地帮他打架B．我们应该暗中帮助朋友C．我们不能以牺牲原则为代价帮助朋友D．为了友谊我们应该迁就朋友8．友谊是平等的、双向的。
人教版（五四）道德与法治六年级4.1《和朋友在一起》说课稿一. 教材分析《和朋友在一起》这一课是人教版（五四制）道德与法治六年级教材第四单元的第一课。
本课主要围绕与朋友相处的主题，通过案例分析、讨论等方式，让学生了解和掌握与朋友相处的原则和方法，培养良好的友谊观和人际交往能力。
教材内容丰富，案例真实贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的友谊经验和人际交往能力，但仍然存在一些问题，如：对友谊的误解、处理朋友间的矛盾不当、过于依赖朋友等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和指导，帮助学生树立正确的友谊观和人际交往观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握与朋友相处的原则和方法，提高人际交往能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的友谊观，懂得珍惜和维护友谊，培养良好的人际交往品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：与朋友相处的原则和方法，如何处理朋友间的矛盾。
2.教学难点：引导学生理解友谊的真正含义，树立正确的友谊观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.案例分析：给学生提供几个关于友谊的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生掌握与朋友相处的原则和方法。
3.小组合作：让学生分组进行讨论，分享彼此与朋友相处的经验和心得，互相学习，共同提高。
4.总结提升：教师引导学生总结与朋友相处的原则和方法，帮助学生树立正确的友谊观。
5.课堂实践：布置一道实践作业，让学生课后与朋友相处时尝试运用所学原则和方法，将所学知识付诸实践。
部编人教版小学道德与法治教材目录一年级上册第一单元我是小学生啦1.开开心心上学去2.拉拉手，交朋友3.我认识您了4.上学路上第二单元校园生活真快乐】5.我们的校园6.校园的号令7.课间十分钟8.上课了第三单元家中的安全与健康9.玩得真开心10.吃饭有讲究11.别伤着自己：12.早睡早起第四单元天气虽冷有温暖13.美丽的冬天14.健康过冬天15.快乐过新年16.新年的礼物一年级下册第一单元我的好习惯$1.我们爱整洁2.我们有精神3.我不拖拉4.不做“小马虎”第二单元我和大自然5.风儿轻轻吹6.花儿草儿真美丽7.可爱的动物！8.大自然，谢谢您第三单元我爱我家9.我和我的家10.家人的爱11.让我自己来整理12.干点家务活第四单元我们在一起13.我想和你们一起玩>14.请帮我一下吧15.分享真快乐16.大家一起来二年级上册1.假期有收获？2.周末巧安排3.欢欢喜喜庆国庆4.团团圆圆过中秋第二单元我们的班级5.我爱我们班6.班级生活有规则7.我是班级值日生8.装扮我们的教室<第三单元我们在公共场所9.这些是大家的10.我们不乱扔11.大家排好队12.我们小点儿声13.我爱家乡的山和水14.家乡物产养育我、15.可爱可敬的家乡人16.家乡新变化二年级下册第一单元让我试试看1. 挑战第一次2. 学做“快乐鸟”3. 做个“开心果”,4.试种一粒籽第二单元我们好好玩5.健康游戏我常玩6.传统游戏我会玩7.我们有新玩法8. 安全地玩第三单元绿色小卫士9.小水滴的诉说;10.清新空气是个宝11.我是一张纸12.我的环保小搭档第四单元我会努力的13.我能行14.学习有方法15.坚持才会有收获16.奖励一下自己;三年级上册第一单元快乐学习1. 学习伴我成长2. 我学习，我快乐3. 做学习的主人—第二单元我们的学校4. 说说我们的学校5. 走近我们的老师6. 让我们的学校更美好第三单元安全护我成长7. 生命最宝贵8. 安全记心中9. 心中的“110””?第四单元家是最温暖的地方10. 父母多爱我11. 爸爸妈妈在我心中12. 家庭的记忆学校生活：文化、机构与人的相互建构安全：生命高度的安全家庭：亲情与群体、三年级下册第一单元同学相伴1. 我是独特的2. 不一样的你我他3. 我很诚实4. 我们在一起~第二单元我从小生活的地方5. 我的家在这里6. 我家的好邻居7. 请到我的家乡来第三单元我们的公共生活8. 大家的“朋友”9. 生活离不开规则10. 爱心的传递者(第四单元多样的交通和通信11. 四通八达的交通12. 慧眼看交通13. 万里一线牵关系中的自我从社区到家乡公共生活：设施、…规则、关爱交通与通信四年级上册第一单元与班级共成长1. 我们班四岁了2. 我们的班规我们订3. 我们班他们班第二单元为父母分担;4. 少让父母为我操心5. 这些事我来做6. 我的家庭贡献与责任第三单元信息万花筒7. 健康看电视8. 互联网新世界9. 正确认识广告元第四单元让生活多一些绿色'10. 我们所了解的环境污染11. 变废为宝有妙招12. 低碳生活每一天班级：归属、自治、群体家庭：付出、能力、责任信息媒介素养\环保：意识、能力、生活方式四年级下册第一单元同伴与交往1. 我们的好朋友2. 说话要算数3. 当冲突发生第二单元做聪明的消费者…4. 买东西的学问5. 我想要我能要6. 有多少浪费本可避免第三单元美好生活哪里来7. 我们的衣食之源8. 这些东西哪里来9. 生活离不开他们第四单元感受家乡文化关心家乡发展…10. 我们当地的风俗11. 多姿多彩的民间艺术12. 家乡的喜与忧同伴：友谊与相处消费：能力、品质行业与劳动者家乡：文化与发展五年级上册`第一单元面对成长中的新问题1. 自主选择课余生活2. 学会沟通交流3. 烟酒有危害毒品更危险第二单元我们是班级的主人4. 选举产生班委会5. 共同商定班级事务第三单元我们的国土我们的家园]6. 我们神圣的国土7. 中华民族一家亲第四单元骄人祖先灿烂文化8. 美丽文字民族瑰宝9. 古代科技耀我中华10. 传统美德源远流长成长遇到的新问题班级民主生活#祖国：空间与民族认同祖国：文化认同五年级下册第一单元我们一家人1. 读懂彼此的心2. 让我们的家更美好3. 弘扬优秀家风第二单元公共生活靠大家？4. 认识公共生活5. 建立良好的公共秩序6. 我参与我奉献第三单元百年追梦复兴中华7. 不甘屈辱奋勇抗争8. 推翻帝制民族觉醒9. 中国有了共产党10. 抗战胜利人民解放(11. 屹立在世界的东方12. 共同走向新时代家庭：理解、文化公共生活：参与民族复兴法治教育专册第一单元我们的守护者1. 感受生活中的法律/2. 宪法是根本法第二单元我们是公民3. 公民意味着什么4. 公民的基本权利和义务第三单元我们的国家机构5. 国家机构有哪些6. 人大代表为人民7. 权力受到制约和监督第四单元法律保护我们健康成长8. 我们受特殊保护9. 知法守法，依法维权整体感知公民意识国家观念回到儿童六年级下册第一单元完善自我健康成长1. 学会尊重2. 学会宽容3. 学会反思第二单元爱护地球共同责任4. 地球—我们的家园5. 应对自然灾害第三单元多样文明多彩生活6. 文明古国探访7. 多元文化多样魅力第四单元让世界更美好8. 科技发展造福人类9. 日益重要的国际组织10. 我们爱和平。
和朋友在一起【教学目标】1．情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
2．能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
3．知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。
懂得友谊的重要性。
【教学重点】友谊的力量。
【教学难点】学生真正地感受到友谊的力量。
【教学过程】4.1和朋友在一起教学目标：知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响。
能力目标：通过教学使学生能够对友谊有更好的期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
情感态度价值观：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。
重、难点重点：友谊的力量难点：让学生认识自己的朋友圈，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
教学准备：教师准备：制作课件以及讲课稿，深入了解知识点学生准备：读书预习新课学情分析学会交往，处理交友中的问题既是学生和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步开展后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要意义。
对于友谊与期待，有困惑。
在进入初中的关键时期，需要树立正确的友谊观。
教学过程：导入：图片导入师：同学们，上课！生：老师好！师：在上课之前，我们一起来欣赏一幅图（PPT展示）设问：振翅高飞的雁有和期待？个人回答（很孤单、期待同伴一起飞）师：是，我们人也一样，在越来越长大的同时，都希望身边有一个朋友一起，（PPT展示群飞的大雁）也就是我们本节课要讲的内容，第二单元第四课第一框题和朋友在一起。
同学们打开课本P38（PPT展示本课的页面）课堂活动：就像感受亲情一样，我们每天都在感受着友谊，今天就让我们搜索下自己的朋友。
看看我们生活中拥有哪些朋友？知识点一：伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分师：同学们看着PPT来选一选，来做一下自己的选择。
一会以后让学生回答师：是的，听了你们的回答，我们可以看出来，很多时候我们都是和朋友在一起，所以说，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
部编人教版六年级上册道德与法治课本内容及课本习题解析第一单元我们的守护者第一课感受生活中的法律课本内容解析：一、法律是什么？（1）法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
（2）法律规定我们享有人身权，财产权，受教育权等权利，同样规定了我们应履行遵守交通法规，爱护公物，保护环境等义务。
（3）纪律道德与法律规范着我们的行为。
与纪律道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
二、生活与法律。
（1）法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
在工厂里，道路上，超市内，学校中，处处可见法律的声音。
（2）刑法是规定犯罪和刑罚的法律；民法是维护人们日常生活秩序的主要法律；行政法约束行政机关的权力，监督其履行自己的职责，管理公共事务为公众提供服务。
这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
三、法律作用大。
（1）作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
（2）法律告诉我们行为的方向，衡量我们行为的对错是保护我们合法权益的坚强盾牌。
在经济困难时，可以通过法律援助获得政府提供的免费法律服务。
（3）人人依法享有权利，人人依法履行义务。
课本习题解析：1、所以说作为一名小学生，我们在家庭学校和社会中有哪些权利呢？（P3）答：家庭：人格尊严权，隐私权等。
学校：受教育权，隐私权，人格尊严权等。
社会：姓名权，肖像权，出版自由权等。
2、通过采访同学和老师了解一下，我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用？（P8）答：《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等。
《教师法》：落实教育优先发展的战略地位，促进教育的改革与发展，建立具有中国特色社会主义现代化教育制度，维护教育关系主体的合法权益，加速教育法制建设。
《教师法》：保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展。
《未成年人保护法》：依法保障未成年人健康成长的基本权利，实现“少年强则中国强”，从而实现“中国梦”的伟大复兴。
《道德与法治》思维导图六年级上册第一单元第二单元《道德与法治》知识点梳理六年级上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲1.中学时代对我们的成长有什么意义？①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶2.为什么说中学生活是我们的新起点？答：(1)我们有了一个新的名字----中学生。
(2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。
3.中学时代带给我们的成长礼物有哪些？①中学生活提供了发展自我的多种机会。
②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
③在新的环境中，我们可以重新塑造一个自“我”新形象。
4.我们如何对待成长的礼物？面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
5.中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
6.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会？①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
②新的课程，引领我们探索新的知识领域。
③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
第二框少年有梦1.梦想有什么重要作用？①梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。
②少年的梦想，是人类美好的愿望，它能不断地激励我们进步和发展。
③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分；2.少年的梦想有什么特点？/ 少年应树立怎样的梦想？①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
