浙美版——第15册美术教案

浙美版——第１５册美术教案 第一课《设计的魅力》 一、教学目标： １、初步了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评价。 ２、通过对工业产品的欣赏与评述，开拓学生的知识面，培养学生的创新能力和创新精神，形成在设计艺术方面的基本素养。 ３、使学生得到美的陶冶与享受，不断提高生活质量。 二、重、难点： 重点：欣赏教材中的经典设计作品，使学生得到美的享受 难点：培养学生创新能力和创新精神，形成在设计艺术欣赏方面的基本素养。 三、教学设计： 课前准备：（学生）收集工业产品的相关图片 （教师）有关工业产品的图片资料

教学过程： １、创设情境，表达感受。 （１）欣赏教材第２页上的范例，提出问题：你喜欢哪一张椅子？为什么？（提示：可以从功能、风格、造型、色彩、材料等方面引导学生分析。） （２）提出问题：怎样才会有时尚而又耐用的产品？市面上的椅子能满足大家的审美需要吗？作为消费者，你希望能买到什么样的椅子？ （３）教师小结，让学生对工业设计有一个初步的印象，并点明本节课学习的内容。 ２、转换角色，激发创意。 （１）师生讨论：如果让你设计一张椅子，应该注意哪些问题？选择什么样的材料、造型、色彩？希望具有哪些功能？你会如何展示自己的个性？工业设计能离开人的创新吗？你会采用什么设计方法去体现你的创意？ （２）让学生了解工业设计的一些基本概念、设计发展趋势以及设计的方法，明白设计活动离不开人的创造劳动。 ３、引导欣赏，加强体验。 （１）结合课本的范例，让学生欣赏国外的经典设计作品，分析教材中提出的问题：为什么这个熨斗被称为“海浪线”呢？把柄上曲线的设计有什么用？壶嘴上的小鸟又是用来干什么的？瑞士军刀设计的独特之处在哪里？“路线大师”巴士的外观设计遵循了什么色彩原理？协和飞机的设计有什么特点？ （２）通过对具体例子的分析，不断提高学生工业美术设计的艺术涵养，培养学生的创新能力和创新精神。 4、分析讨论，层层深入。 （１）教师出示图片资料，请学生表达自己的看法。 （２）教师补充分析，让学生进一步掌握综合评价的方法。 ５、布置作业，学会评述。 教师出示图片，要求学生利用所学的有关工业设计的知识，结合自己的审美观，进行综合评述。 第二课《老师，你好》（第一课时） 一、教学目标： １、学习贺卡的设计和制作。 ２、加深理解设计与生活的密切关系，并通过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设计与制作，培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。 ３、培养学生尊敬老师、热爱学校的美好情感。 二、重、难点： 重点：培养学生的设计能力和动手能力。 难点：设计出主题明确、造型简洁、艺术形象优美、充满朝气与活力的贺卡。 三、教学设计： 课前准备：（学生）铅笔、剪刀、胶水、橡皮、铅画纸等 （教师）优秀贺卡作品（包括电子贺卡）

教学过程： １、创设情境，导入新课。 （１）用实物投影仪呈现课本第６、７页上的资料。屏幕上放映电子贺卡，为学生创设研究的氛围与空间，引导学生欣赏优秀的贺卡作品，调动学生学习的热情。 （２）讨论：贺卡有什么作用？有什么文化、情感内涵？在展示的作品中你最喜欢哪一个？它有什么特色？ （３）小结：虽然市场上有许多贺卡，但是自己设计最有意义，不仅可以表达自己的感情，还可以在画面上展示自己的风采。 ２、开拓思路，激发创意。 （１）讨论：Ａ主题是什么？（提示：制作一张教师节贺卡） Ｂ运用什么图案为主？（蜡烛）为什么人们常选择蜡烛作为设计符号或象征物来比喻老师呢？（燃烧自己，照亮别人） 想一想：还可以用什么事物来比喻老师呢？ Ｃ贺卡的折叠方式除课本第７页介绍的以外，还有没有别的？ Ｄ如何搭配色彩，使之既有节日气氛又能充分展示自我？ （１）运用实例，让学生在教师的诱导下，拓宽思路，通过将各种各样的作品进行比较，认识贺卡设计的造型特点和制作方法，在分析问题、解决问题的过程中不断提高创新的能力。 ３、布置作业，表现感受。 主体：制作一张教师节贺卡，可以采用绘画也可采用电脑制作的方式。 要求：要充分发挥想像力，利用所学的贺卡设计知识，设计出主体明确、造型简洁、形象优美、充满朝气与活力的贺卡，表达出对教师的祝贺与热爱之情。 （１）学生设计小样，在实物投影上放映，陈述设计意图。 （２）师生讨论，学生进行小样修改、完善。 （３）学生完成设计制作。 ４、学会评价，深入体会。 老师，你好（第二课时） 课前准备：（学生）色卡纸，剪刀，胶水，铅笔，画笔，颜料，水等 （教师）优秀学生作业

教学过程： １、创设情境，提出问题。 （１）欣赏上一节课的优秀学生作业。 （２）贺卡制作完成之后，应该再设计个与之相配的信封。提问：根据上一节课所设计的贺卡的主题、色彩、风格，应该配什么样的信封比较好。 提出问题，点明本节课学习的任务。 ２、引导欣赏，激发创意。 （１）出示优秀的信封套，讨论：你最喜欢哪一种款式？为什么？（提示：可以从图形、色彩等方面思考。）还有其他的样式吗？ （２）教师与学生一起总结和整理知识要点，理清学习思路，通过具体实例分析难点问题，为进一步的研究学习打下基础。 ３、传授方法，加强体验。 （１）教师指导学生利用各种色卡纸作为信封套的材料，确定好样式，完成信封套的设计小稿。 （２）用实物投影仪把学生的设计小稿放映在屏幕上，师生讨论在作品设计中应注意的问题。 ４、布置作业。 （１）要求学生在本节课充分运用所学习的知识，为自己设计的贺卡制作一个相配的信封套。 （２）注意：尊重自己的喜好，独立思考，大胆、自由地表现自己的创意。 ５、展示作品，学习评价。 第三课《卡通天地》（第一课时） 一、教学目标 １、通过本课学习，使学生对卡通的概念、种类、表现方式有一个较为全面的了解，增强对美术的热爱、对生活的热爱，学会用艺术的眼光看世界。 ２、通过对卡通知识的引导学习，使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高学生对卡通艺术的鉴赏能力，激发学生的艺术想象力和创造潜能，使他们能运用所学的知识、技能创造出卡通艺术形象，并尝试将卡通形象运用于生活实际中，逐步形成健康的审美情趣与价值观念。 二、重、难点 重点：学习卡通的主要表现手段，包括五官的画法与动物、植物的拟人手法的技法表现以及分格卡通的构成方式。 难点：掌握卡通人物的五官画法，熟悉电脑动画的制作过程。 三、教学设计 课前准备：（学生）各种卡通道具、卡通资料等 （教师）课件《卡通世界》、《海底总动员》视频及各种卡通形象等。

教学过程： １、情境导入，欣赏评述。 （１）教师出示课件《卡通世界》，首先出现《海底总动员》的电影片段，让学生在欣赏卡通电影的同时，感性认知卡通艺术形象。 （２）结合学生的生活实际，让学生自己说说还见过哪些卡通形象。 （３）引入本科的学习，在欣赏评述中鼓励学生用简短的话语大胆地表述自己的感受，并让学生在描述的同时，运用自己带来的卡通形象进行表演，以加深对卡通艺术的印象。 ２、加深理解，强化概念。 （１）出示课件，欣赏其他卡通形象。 （２）教师提问：刚才我们看了这么多艺术形象，能不能给他们一个统一的名称？ 学生回答：卡通形象。让学生谈谈他印象最深的卡通形象是什么，说说该形象的特点。（提示：教师进行适当引导，用美术语言加以分析、理解。） （３）继续提问：什么是卡通？学生发言。 （４）课件展示卡通概念，并用各种图例解释艺术手法在卡通中的运用，加强对概念的深入理解。 ３、理解分析，明晰种类。 （１）教师提问：卡通艺术越来越成为现代生活中不可或缺的内容，那么卡通艺术又有哪些种类呢？学生自己分析归纳。 （２）课件展示以下内容： 卡通图书（卡通连环画），卡通连续剧、卡通影片。 请学生具体介绍自己喜欢的卡通影视片、卡通连环画，再次激发学生的求知欲望，为下节课的创作做好铺垫。 ４、巩固新知，课外拓展。 （１）请学生归纳本课的知识点，回顾本课的内容，加深对卡通艺术的了解。 （２）要求学生课外制作卡通艺术的幻灯片文件，或者制作介绍卡通艺术的海报，也可以撰写文稿，采用粘贴卡通图片的形式在学校画廊里举行一次展览。

卡通天地（第二课时） 课前准备：（学生）美术课常规的作画工具 （教师）《狮子王》影视片段、范作、各种夸张的脸部图片等

教学过程： １、作业展示，复习旧知。 （１）学生展示他们的研究报告，可以事先进行比较选择，找一个比较好的小组报告做展示（用电脑幻灯片的形式展示卡通的历史内容等）并随机展示学生收集的卡通形象。 （２）学生再次阐述对卡通艺术的理解，加深对知识点的掌握。 ２、情境表演，掌握特点。 （１）教师提问：这么漂亮的卡通形象是怎样设计出来的？采用了什么样的表现形式？ 学生根据教材回答：夸张、变形是卡通艺术的主要表现手段。 （２）教师提问：如何表现这种夸张、变形的艺术形式？这些形式主要通过什么来传达？ 脸——学生得出答案。接着请一个学生根据故事情节，运用表情来夸张地表现故事中主人公的神态。（提示：故事中应包含喜怒哀乐等各种表情。例如，他刚买了新的自行车，很开心；抽奖中了大彩电，很得意；下楼梯肛道门口不小心摔了一跤，彩电摔坏了，很沮丧；走到自行车停放处，车没了，很生气。） （３）请同学根据刚才的表演，画出不同脸部表情的样子。教师适时引导，课件演示并讲述五官的夸张变形。向学生出示有各种五官表情的卡通形象，进一步加深印象。 ３、深入刻画，激发创意。 （１）请学生说说课本上的卡通形象的主要表现手法，并将自己感兴趣的形象模仿着画下来。 （２）教师提问：如何表现各个角度的卡通人物形象？分为哪几种表现形式？ 课件展示不同角度人物的变化：分仰视、俯视、平视三种，并出现正侧面的视图。 （３）教师提问：人物头像特征描绘出来后，怎样让卡通作品更生动呢？引出场景夸张。 欣赏图例《精忠报国》，学生情境感知，让他们说一说作品的场景设计，激发学习兴趣。再请学生说说他们想表现的校园场景或学生自己设计的故事情节，再次激发学生的创意。 ４、临摹练习，提升难度。 （１）在刚才临摹卡通形象上，配上合适的背景，成为一幅完整的卡通作品。 （２）课件展示学生完成的卡通形象及背景，教师巡回指导。 （３）针对部分程度较好的学生，可以提高学习难度，进一步讲解人物的结构与形态，使他们对人物的基本形态有准确的认识，抓住动态线在人物中的主体位置。 ５、课外延伸，举办展览。 请学生寻找相关内容的卡通场景图片，与学生作业一同进行展示。

卡通天地（第三课时） 课前准备： （学生）美术课常规作画工具、分组制作好卡通头像并以不同表情进行设计展示 （教师）《米老鼠与唐老鸭》片断、优秀学生作品、范作、各种夸张的卡通动植物图片等

教学过程： １、作业巡展，巩固旧知。 （１）把上节课的优秀学生作业在课堂内做展示，在上课前布置好展览，并请学生投票选出最优秀的作业。