一年级美术下册第16课《神气的大公鸡》教案浙美版

一年级下册美术教学设计 - 第16课神气的大公鸡丨浙美版一、课程目标1.了解大公鸡的形态特征和颜色；2.能够运用线条和涂抹等基本绘画技巧表现大公鸡形象；3.培养学生的观察力，想象力和创造力。

二、教学重点1.通过了解大公鸡的生活习性、形态特征和颜色，提高学生对大公鸡的认知；2.引导学生有效利用线条和涂抹，表现大公鸡的形象。

三、教学难点1.教师如何引导学生画出逼真的大公鸡形象；2.如何通过涂抹技巧表现大公鸡的羽毛和颜色。

四、教学方法1.讲解法：通过讲解和展示大公鸡的生活习性、形态特征和颜色，引导学生观察和思考；2.示范法：通过示范和引导，让学生掌握画大公鸡的基本技巧；3.练习法：让学生分组进行实际操作，加强他们的技巧和表现能力。

五、教学准备1.展示大公鸡图片，PPT等教学资料；2.纸张、铅笔、彩色笔、颜料等绘画工具。

六、教学步骤第一步：介绍大公鸡1.让学生观察和熟悉大公鸡的形态特征、颜色和习性；2.讲解大公鸡的生活习性、品种以及与人类的关系。

第二步：示范画大公鸡1.让学生观察大公鸡的形态特征和颜色，了解画大公鸡的基本技巧；2.教师进行画大公鸡的示范，并讲解涂抹技巧；3.让学生模仿教师的画法，练习画大公鸡。

第三步：学生练习1.将学生分组，让他们自行练习画大公鸡；2.教师巡视指导，纠正学生的错误。

第四步：作品展示1.让学生展示自己的作品，进行评选；2.教师进行评价和点评，并鼓励学生更好地表现自己。

七、作业布置让学生回家用自己的方式画一只神气的大公鸡，体验艺术创作的乐趣。

八、课后反思通过这堂课，学生能够更加了解大公鸡的形态和颜色，也能够通过涂抹技巧更好地表现大公鸡的形象。

但是，在实际操作中也发现了一些问题，如学生的观察力还需加强，涂抹技巧也需要更好的训练。

因此，在未来的教学中，应该注重实际练习，加强学生的技能训练和创新意识，提高他们的美术水平和艺术品味。

一年级下册美术教案-第16课神气的大公鸡丨浙美版
一、教学目标
1.了解大公鸡的形态特征及形象符号的作用。

2.掌握临摹技巧，培养细心、耐心、观察力和创造力。

3.通过手工制作，锻炼学生的动手能力和想象力。

二、教学准备
1.材料：A4纸、铅笔、橡皮、彩笔、剪刀、胶水。

2.教具：神气的大公鸡邮票图片。

三、教学过程
1. 导入
教师先向学生介绍大公鸡这种家禽的生活习性和形态特征，引导学生观察大公鸡邮票图片，并带领学生讨论和感悟其中蕴含的寓意。

2. 临摹大公鸡邮票
1.向学生展示大公鸡邮票图片，并让学生观察、分析、比较，每个学生选择一张邮票进行临摹。

2.在A4纸上使用铅笔轻画出大公鸡的轮廓，注意观察大公鸡身体的比例和动态。

3.按照轮廓，使用彩笔填充大公鸡的颜色。

4.然后，剪切彩笔填充的大公鸡，用胶水粘贴至A4纸上。

3. 互评
1.学生互相欣赏自己的临摹作品，了解每个人的创作过程，学习他人的优点。

2.学生也可以就课上其他同学的作品提出建议和改进建议。

四、教学总结
在本节课的学习中，学生通过临摹大公鸡邮票和手工制作，培养了学生的观察力、创造力、动手能力和想象力。

同时，也让学生认识到美术也是一门需要用心和耐心去完成的功课，通过学习有关美术的这些知识，也让学生能够更好地品味生活，更好地欣赏艺术。

一年级下册美术教案-第16课神气的大公鸡丨浙美版（2012）教学内容本节课以浙美版2012年一年级下册美术教材第16课《神气的大公鸡》为主题，通过观察、讨论、创作等环节，让学生了解大公鸡的特征，并能够运用线条和色彩表现大公鸡的雄壮与神气。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解大公鸡的基本特征，掌握线条和色彩的运用，能够独立完成一幅大公鸡的画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的观察和感受，提高学生的审美情趣。

教学难点1. 大公鸡的特征描绘：如何运用线条和色彩表现大公鸡的雄壮与神气。

2. 学生独立创作：如何在教师的引导下，发挥学生的主观能动性，独立完成一幅画作。

教具学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、实物模型等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、油画棒等。

教学过程1. 导入：通过视频或实物模型，引导学生观察大公鸡的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 观察：让学生仔细观察大公鸡的形态、羽毛、颜色等，并分享自己的观察成果。

3. 讨论：分组讨论，让学生就大公鸡的特征进行交流，互相学习。

4. 示范：教师示范如何运用线条和色彩描绘大公鸡，讲解绘画技巧。

5. 创作：学生根据教师的示范和讲解，独立进行创作，教师巡回指导。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。

板书设计1. 神气的大公鸡2. 重点：大公鸡的特征、绘画技巧3. 难点：线条和色彩的运用、独立创作作业设计1. 课堂作业：完成一幅大公鸡的画作。

2. 家庭作业：观察生活中的动物，描绘其特征，下节课分享。

课后反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生了解大公鸡的特征，并能够运用线条和色彩表现大公鸡的雄壮与神气。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表达力和创造力，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。

小学美术浙人美版一年级下册第16课《神气的大公鸡》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案教学目标1.能抓住鸡的神态,画出一只神气的大公鸡。

2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。

3.帮助学生树立学习美术的自信心,养成自主探究的学习习惯。

学情分析《神气的大公鸡》是选自浙江人民美术出版社小学第二册第16课的内容,属于造型·表现这一学习领域。

教学时要利用学生积累的有关公鸡的知识,通过观察、记忆和想象,了解公鸡的基本结构、特征和生活习性。

重点难点重点:培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力,鼓励学生画出自己的感受,提高他们的绘画技能。

难点:培养学生的观察能力,抓住公鸡各部位的特征,表现出公鸡神气的样子。

教学过程第一学时新设计《神气的大公鸡》教学设计教学目标:1.能抓住鸡的神态,画出一只神气的大公鸡。

2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。

3.帮助学生树立学习美术的自信心,养成自主探究的学习习惯。

重点、难点:重点:培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力,鼓励学生画出自己的感受,提高他们的绘画技能。

难点:培养学生的观察能力,抓住公鸡各部位的特征,表现出公鸡神气的样子。

课前准备:(学生)绘画的常规用具、有关鸡的图片(教师)分解鸡的各部分范作及绘画工具等教学过程:1.谈话导入,激发兴趣。

(1)教师带来新朋友,学叫声猜朋友,学生尝试。

(2)揭题:《神气的大公鸡》。

2.出示图片,说说经历。

(1)说说有关公鸡的故事。

(2)说说公鸡的特点。

(3)请学生上台表演公鸡神气的表情和动作,并提问:怎样表现“神气”?3.演示学具,引发探究。

(1)启发造型:鸡的身体各部位可以分成几部分?(2)出示教具,请学生摆一摆神气的公鸡,并试画公鸡身体的部分。

(3)自主探究公鸡各个部位的特点及色彩特征。

4.示范表演,启发想象。

教师示范,提问:你能想象一下公鸡会干什么吗?你还能想象出公鸡在什么时候也会很神气吗?学一学各种动态。

《神气的大公鸡》教学案例教学目标:1、通过比较、观察、概括大公鸡的基本特征，培养初步的观察能力。

2、能大胆画任意形并抓住大公鸡特征添画成各种动态的神气的大公鸡。

3、通过游戏，培养创新思维，增加学习美术的兴趣与信心。

教学重点：感受公鸡的形态美、色彩美，并用夸张的手法表现公鸡的神态及特征。

教学难点：抓住公鸡的典型动态，表现出公鸡神气的特征。

课前准备：学生：彩砂纸、油画棒、作业纸教师：课件、绘画工具教学过程：一、纠错导入，激发兴趣。

１、同学们，你们平时有没有做过改错题的游戏？今天，老师带来一道美术错题，请你们改一改好吗？（教师板画）２、学生指出错误，师生共同修改。

师：你们看这应该是谁啊？（公鸡）有哪些地方需要修改，才能变成真正的公鸡？生：扁嘴巴应该是尖尖嘴，短尾巴要改成翘起来······师：说的真好，你上来画一画！师生共同完成板画。

这只公鸡在做什么？（在打鸣）公鸡打鸣时的样子怎么样？（真神气）３、揭示课题：师：大公鸡凭什么这么神气呢？（说说它的本领）课件出示公鸡图片（张开翅膀的、奔跑的、斗鸡）小结：大公鸡有这么多本领，才那么自信才这么神气！今天我们就来画一画神气的大公鸡(揭题)【设计意图】兴趣是学习的先导，在导入环节设计有趣的改错题这一教学方式能调动起学生学习的热情和兴趣。

而且还帮助学生回忆整理有关公鸡的基本特征，为之后的学习做好铺垫。

二、开展游戏，初尝创作。

１、学习公鸡儿歌。

①过渡语：用什么方法画公鸡呢？今天陈老师想和同学们一起用魔法变出神气的公鸡，我们先来学习魔法的咒语！②课件出示图片：观察分析公鸡各部分特征，师生共同概括创编成简短儿歌。

师：咒语就藏在这只公鸡的身上，我来问你来答就能找到。

头顶的鸡冠是怎样的？什么样的嘴？脖子长得怎样？……生：大大的红鸡冠，尖尖的嘴，长长的脖子……师：你们说的真好，咱们把它变得更简短更好听！出示儿歌：大红鸡冠尖尖嘴，长长脖子壮身体，翘起尾巴伸尖爪，天天早起喔喔啼。

一年级下册美术教案-第16课神气的大公鸡丨浙美版教学内容本节课将引导学生学习如何绘制一幅生动、形象的“神气的大公鸡”图画。

通过观察真实的大公鸡或图片，让学生了解大公鸡的基本特征，如鲜艳的羽毛、长长的尾巴、有力的爪子等，并在此基础上进行创作。

教学目标1. 让学生了解大公鸡的基本特征，培养学生的观察力。

2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅生动、形象的“神气的大公鸡”图画。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学难点1. 如何引导学生观察并把握大公鸡的基本特征。

2. 如何运用绘画语言表现大公鸡的生动形象。

教具学具准备1. 真实的大公鸡或图片。

2. 绘画纸张、彩笔、水粉颜料等绘画工具。

教学过程1. 引入新课：展示真实的大公鸡或图片，引导学生观察大公鸡的基本特征，如羽毛、尾巴、爪子等。

2. 讲解绘画技巧：示范如何运用线条、色彩等绘画语言表现大公鸡的生动形象。

3. 学生创作：学生根据观察和所学绘画技巧，独立创作一幅“神气的大公鸡”图画。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和鼓励。

板书设计1. 神气的大公鸡2. 重点内容：大公鸡的基本特征、绘画技巧3. 教学过程：观察、讲解、创作、展示评价作业设计1. 绘制一幅“神气的大公鸡”图画。

2. 家长签字，评价孩子的作品。

课后反思本节课通过引导学生观察、学习绘画技巧，培养学生创作能力，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，要注意关注每个学生的绘画进度，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画兴趣和自信心。

同时，要加强学生之间的互动，培养他们的团队协作精神。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，激发学生的创作灵感，提高他们的绘画水平。

（本文共198字）重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教学活动的核心，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

在本节课中，教学过程的设计应充分考虑到一年级学生的认知特点，注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，培养他们的观察力、创造力和审美能力。

《神气的大公鸡》教案教学目标：包括技能领域、认知领域、情意领域和创造领域四个方面。

技能领域：能抓住公鸡的神态，画一只神气的大公鸡（了解、练习）认知领域：了解鸡的特征与习性情意领域：通过画神气的大公鸡，使学生懂得画好一幅画，一定要仔细观察，才能画出特征、、提高艺术感染力，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。

创造领域：在认识与技能掌握的基础上，运用丰富的想象力画出形象独特新颖的大公鸡，并给大公鸡穿上最漂亮的花衣服。

教学重难点：教学重点：培养学生的观察能力，抓住鸡的特征，画有神气的公鸡。

教学难点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，提高学生的绘画技能。

教学过程：创设情景（1）学生在优美欢快乐曲声中进入教室。

（2）屏幕上出现：一只美丽的大公鸡（动画形象）在草地上昂首漫步，并引颈高歌“公鸡、公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一”。

（3）教师引导提问。

①同学们刚才我们看到的这只大公鸡美不美，神气不神气？②你知道它今天打扮得这么漂亮，要去哪儿呢？③原来今天森林里要举行大公鸡选美大赛，这只神气的大公鸡正是要去参加选美大赛呢？你们想不想也来画一只大公鸡去参加选美呢，板书：神气的大公鸡技法理解，掌握技能教师出示范画（1）找一找：你认为大公鸡身体哪一部分最美。

（2）教师结合儿歌进行科学的讲解及美引导（3）说一说：公鸡有些什么习性（生性喜斗、主食谷类、植物昆虫、早起报晓等）（4）演一演：①刚才小朋友们讲了很多大公鸡身体最漂亮的地方，还有一个地方也是很美的。

它看不见摸不着，你们猜是什么？（大公鸡的神气）②请一位同学戴上大公鸡头饰表演大公鸡神气的样子，昂首挺胸，引颈高歌，（教师引导其他同学认真观察和感受）教师演示画法①先画又肥又胖的身体，如一个鸡蛋等②再画昂首抬头，又圆又长的颈③画出神气十足的头④画出漂亮的大公鸡的尾巴（像彩虹）学生实践学生进行第一次作业在纸上画出自己认为最神气的大公鸡给大公鸡穿上漂亮的花衣服教师出示各种不同技法、材料、装饰的大公鸡展示给学生看，让学生从中得到启发，教师辅导出示森林背景图探讨评价展示自我1、屏幕上出现大公鸡：“小朋友们，你们的大公鸡设计好了吗？来跟我一起去参加公鸡选美大赛吧！”“”在儿歌的重复声中，同学戴上大公鸡上台选美，通过学生自己的讨论互评，评出最美、最神气的大公鸡挂上奖牌。

最新浙美版一年级下学期美术第16课《神气的大公鸡》教案16、神气的大公鸡教材分析：“大公鸡，真美丽；大红冠子花外衣；一摇一摆多神气，每天催我早早起。

”孩子们一听这首儿歌，就能想到威武的公鸡形象。

公鸡是常见的家禽之一，形体较大，有肉冠和肉髯，颈上有尖狭长羽，体羽多为黑色，有金属光泽，尾羽长。

每日早晨喜欢啼叫，喜好争斗。

公鸡与人的关系密切，因为形体美丽而惹人喜爱。

早在幼儿园里，学生就已经画过公鸡，所以，在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。

本课的目的，是让学生学会观察和了解公鸡的特征和生活习性，并适当地进行夸张变形，用中国画方式创作出特征明显的神气的公鸡形象，在创作时，学生不必拘泥于公鸡的真实面貌，只要抓住公鸡的特点就行。

在感受中国画独特的水墨韵味美感中，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。

古往今来，公鸡备受人们的喜爱。

古时认为，鸡头部有冠为文；足有距为武；敢于敌斗为勇；见到食物相呼为仁；夜间按时报晓为信，具有五德，所以认为是德禽。

“鸡”同“吉”又是谐音，含有吉祥之意，故认为是吉祥之物。

在传统国画中，常见画家将鸡和柿子画在一起，取名——百事多吉；又如将鸡和荔枝画在一起，曰“大吉大利”。

有画家借公鸡来抒发自己的愤慨之情，以此来唤醒广大群众，指出光明在前莫失信心，如徐悲鸿的《风雨鸡鸣》。

教学重点、难点：重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生用中国画形式画出自己的感受，懂得中国画是我国的传统绘画。

难点：抓住公鸡各部位的特征，用中国画的表现形式画出公鸡神气的样子。

教学目标：1.能抓住鸡的神态，用中国画形式画出一只神气的大公鸡。

2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。

3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探索的学习习惯。

教学准备：（学生）：中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）（教师）：中国画材料（颜料、墨汁等），范画及课件教学过程：一、组织教学二、导入课题（创设谜语，激发兴趣）1.出示谜语：“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起”。

浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计3一. 教材分析《神气的大公鸡》是浙人美版美术一年级下册的一课，本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握公鸡的形象特征，培养学生的审美能力和动手能力。

教材内容丰富，以生动有趣的大公鸡为主题，激发学生的学习兴趣，同时，通过观察和描绘，让学生了解和掌握公鸡的形象特征，提高学生的绘画技巧。

二. 学情分析一年级的学生对生活中的动物充满好奇，尤其是生动可爱的大公鸡，他们喜欢观察、描绘，但由于年龄小，对事物的观察和表达能力有限，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生观察、分析，提高他们的绘画能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握公鸡的形象特征，提高学生的绘画技巧。

2.培养学生的审美能力和观察能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。

四. 教学重难点1.公鸡的形象特征的把握。

2.绘画技巧的运用。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察大公鸡的图片，分析其形象特征。

2.示范法：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。

3.实践法：学生动手实践，教师指导。

4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备大公鸡的图片、视频等教学资源。

2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

3.教师提前学习并掌握公鸡的形象特征和绘画技巧。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大公鸡的形象，引导学生关注公鸡的特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示一组大公鸡的图片，让学生观察并分析其形象特征，如形状、颜色、纹理等。

3.操练（10分钟）学生动手实践，尝试绘制大公鸡。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生把握公鸡的形象特征。

4.巩固（10分钟）学生相互展示作品，交流心得，教师点评，引导学生进一步掌握公鸡的形象特征。

5.拓展（10分钟）教师提出更高的要求，如绘制动态的公鸡，或尝试其他动物的形象描绘。

学生自愿尝试，教师指导。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调公鸡的形象特征和绘画技巧。

浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计5一. 教材分析《16 神气的大公鸡》是浙人美版美术一年级下册的一课。

本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握大公鸡的外形特征和神态表现，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了不同风格的大公鸡作品，让学生在学习过程中了解到大公鸡的多样性，激发学生的创造力和想象力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对色彩、形状有一定的认识。

但学生在绘画大公鸡时，可能会对表现其神态、动态有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析大公鸡的特点，帮助他们更好地表现大公鸡的形象。

三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的外形特征和神态表现，提高学生的观察能力和表现能力。

2.培养学生热爱生活，关注身边事物的美好，激发学生的创造力和想象力。

3.培养学生合作、交流的良好学习习惯，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握大公鸡的外形特征和神态表现。

2.难点：如何表现大公鸡的神态、动态，使作品具有生动感。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察大公鸡的图片，分析其外形特征和神态表现。

2.示范法：教师示范绘画大公鸡的方法和步骤。

3.合作交流法：学生分组合作，相互学习，提高表现能力。

4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高学生的审美素养。

六. 教学准备1.教师准备大公鸡的图片、视频等教学资源。

2.学生准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的外形特征和神态表现。

学生分享自己的观察心得，教师总结。

2.呈现（10分钟）教师展示不同风格的大公鸡作品，让学生了解到大公鸡的多样性。

学生欣赏作品，感受大公鸡的艺术魅力。

3.操练（10分钟）教师示范绘画大公鸡的方法和步骤，引导学生动手实践。

学生在教师的指导下，绘制自己心中的大公鸡。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师点评。

一年级下册美术教案-16、神气的大公鸡浙美版教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握大公鸡的基本特征，培养学生用线条和色彩表现大公鸡的能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，使学生掌握描绘大公鸡的技巧，提高学生的绘画能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生欣赏美、创造美的能力，增强学生保护动物的意识。

教学内容1. 大公鸡的基本特征：介绍大公鸡的外形特征，如鲜艳的羽毛、长长的尾巴、有力的爪子等。

2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条和色彩描绘大公鸡，包括线条的流畅、色彩的搭配等。

3. 作品欣赏：欣赏一些优秀的大公鸡画作，引导学生感受美术的魅力。

教学重点与难点1. 重点：让学生掌握大公鸡的基本特征和绘画技巧。

2. 难点：如何运用线条和色彩表现大公鸡的生动形象。

教具与学具准备1. 教具：大公鸡的图片、优秀画作、PPT等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。

教学过程1. 导入：通过展示大公鸡的图片，引导学生观察和讨论大公鸡的特征。

描绘大公鸡。

3. 实践：学生根据所学知识，进行大公鸡的绘画实践。

4. 评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 神气的大公鸡2. 内容：大公鸡的基本特征、绘画技巧、作品欣赏等。

作业设计1. 作业内容：绘制一幅大公鸡的画作。

2. 作业要求：运用所学知识，注意线条的流畅和色彩的搭配。

课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了大公鸡的基本特征和绘画技巧，提高了学生的绘画能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，激发学生的创造力和想象力。

同时，要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法和手段，进一步提高教学效果。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察、讨论、学习到实践、评价的全过程，是学生掌握知识、提高能力的关键环节。

一年级下册美术教学设计《第16课神气的大公鸡》浙美版一. 教材分析《第16课神气的大公鸡》是浙美版一年级下册的美术教材。

本课主要让学生通过观察和描绘大公鸡的外形特征和动态神态，培养学生的观察能力、表达能力及绘画技巧。

教材内容丰富，以生动形象的图片和简洁的文字引导学生掌握绘画方法，并在创作过程中激发学生的想象力和创造力。

二. 学情分析一年级的学生对绘画有浓厚的兴趣，好奇心强，善于观察。

但他们绘画技巧和观察能力尚处于初级阶段，对事物的细节描绘和表现力有待提高。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在观察、思考、实践的过程中逐步提升绘画水平。

三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的外形特征和动态神态，培养学生的观察能力。

2.引导学生通过绘画表现大公鸡的形象，提高学生的表达能力。

3.培养学生运用线条、色彩描绘事物的能力，激发学生的想象力及创造力。

4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：观察大公鸡的外形特征和动态神态，掌握绘画方法，创作出神气的大公鸡作品。

2.教学难点：如何引导学生细致观察，抓住大公鸡的特征进行描绘，以及运用线条、色彩表现大公鸡的神态。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察大公鸡的图片，了解其外形特征和动态神态。

2.示范法：教师示范绘画方法，让学生跟随步骤进行创作。

3.讨论法：学生相互交流、分享作品，教师点评、指导。

4.启发法：教师提出问题，引导学生思考、探索，激发学生的想象力和创造力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.大公鸡图片、视频资料。

3.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

4.timer（计时器）。

七. 教学过程1. 导入（3分钟）教师出示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的外形特征和动态神态，引发学生对课题的兴趣。

2. 呈现（5分钟）教师展示教材中的范画，引导学生了解绘画方法，同时讲解画面的构图、线条运用等技巧。

3. 操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，开始绘画神气的大公鸡。

浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》说课稿1一. 教材分析《神气的大公鸡》这一课是浙人美版美术一年级下册的教学内容。

本课的主要内容是让学生通过观察和描绘大公鸡的外形特征和动态，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了不同风格的大公鸡画作，让学生欣赏和分析，从而拓宽学生的艺术视野。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于生活中的事物充满热情，善于观察和模仿。

但同时，他们的绘画技巧和审美能力还在培养阶段，需要教师的引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述大公鸡的外形特征和动态，运用线条和色彩描绘出神气的大公鸡。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论和创作，培养学生的审美能力和表现能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生热爱生活，关注身边的美好事物，培养学生的艺术素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述大公鸡的外形特征和动态，运用线条和色彩描绘出神气的大公鸡。

2.教学难点：如何引导学生观察和描绘大公鸡的动态，以及如何运用线条和色彩表现出大公鸡的神气。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和创作相结合的教学方法。

2.教学手段：利用图片、视频和范画等直观教学手段，帮助学生更好地观察和理解大公鸡的特征。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的大公鸡画作，引发学生的兴趣，激发他们的创作欲望。

2.讲解：讲解大公鸡的外形特征和动态，引导学生观察和描述。

3.示范：教师示范如何描绘神气的大公鸡，讲解绘画技巧和注意事项。

4.创作：学生根据自己的观察和理解，进行大公鸡的创作。

5.交流：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。

七. 说板书设计板书设计主要包括大公鸡的外形特征、动态和绘画技巧等内容，以简洁明了的线条和文字展示教学重点。

八. 说教学评价1.学生作品的评价：关注学生的绘画技巧、创意和表现力等方面，给予肯定和鼓励。

2.学生参与度的评价：观察学生在课堂中的积极参与程度，以及对学习内容的兴趣。

浙美版美术一年级下册《 16 神气的大公鸡》说课稿 (3)一. 教材分析《神气的大公鸡》是浙美版美术一年级下册第16课的内容。

本课以生动形象的大公鸡为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画大公鸡的基本技巧。

教材内容丰富，既有对大公鸡形态结构的详细解析，又有绘画技巧的指导，同时注重培养学生的审美能力和创新精神。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对生活中的事物充满兴趣。

大部分学生已经具备一定的绘画基础，但对于表现生动的大公鸡仍具有一定的挑战。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步掌握绘画技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到大公鸡的特征，学会用线条和色彩表现神气的大公鸡。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生掌握绘画大公鸡的基本技巧。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，提高学生的审美能力和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察到大公鸡的特征，学会用线条和色彩表现神气的大公鸡。

2.教学难点：如何引导学生掌握绘画大公鸡的基本技巧，特别是表现大公鸡的神气和生动。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画材料等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生动的大公鸡图片，激发学生的兴趣，引导学生关注大公鸡的特征。

2.观察分析：学生观察大公鸡的形态结构，分析大公鸡的神气和生动之处，引导学生学会用线条和色彩表现大公鸡。

3.实践指导：教师示范绘画大公鸡的基本技巧，让学生在实践中掌握绘画方法。

4.创作练习：学生独立创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导他们逐步提高绘画水平。

5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，激发学生的学习兴趣。

浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计2一. 教材分析《16 神气的大公鸡》是浙人美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘大公鸡的外形特征和动态神态，培养学生的造型能力和审美能力。

教材中提供了大公鸡的图片和绘画步骤，以及一些相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解和表现大公鸡的形象。

二. 学情分析一年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已经学习了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

但是，他们对大公鸡的了解可能比较有限，因此在教学过程中需要引导学生观察和描述大公鸡的特征，以及提供适当的示范和指导，帮助他们更好地表现大公鸡的形象。

三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的外形特征和动态神态，提高他们的观察和表现能力。

2.通过绘画活动，培养学生的审美能力和创造力。

3.引导学生了解中国文化中关于大公鸡的寓意，提高他们的文化素养。

四. 教学重难点1.重点：观察和描绘大公鸡的外形特征和动态神态。

2.难点：表现大公鸡的形象和神气。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察大公鸡的图片，描述其外形特征和动态神态。

2.示范法：教师示范绘画大公鸡的步骤和技巧。

3.练习法：学生通过绘画实践，提高自己的造型能力和审美能力。

4.讨论法：学生之间相互交流和评价，提高他们的审美观念和创造力。

六. 教学准备1.教师准备大公鸡的图片和绘画步骤示范。

2.学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的外形特征和动态神态，引发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的大公鸡图片和绘画步骤，讲解每一步的技巧和要点，引导学生注意观察和描述大公鸡的特征。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范和讲解，开始绘画大公鸡。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。

4.巩固（10分钟）学生完成绘画后，教师学生相互展示和评价，引导他们从造型、色彩、构图等方面进行评价，提高他们的审美观念和创造力。

一年级下册美术教案-16、神气的大公鸡
一、教学内容
1.学习媒材：颜料、颜料碗、毛笔、水杯、画纸、毛巾。

2.学习内容：学生学会绘制神气的大公鸡。

3.学习目标：本节课的学习目标为让学生学会运用毛笔和颜料，掌握画公鸡的基本环节，从线条往往构造形象，培养学生的绘画技巧和创造力。

二、教学过程
1.导入
1.利用“世界上最漂亮的公鸡”的图片放大在黑板上，询问学生对此感受；
2.引导学生发表自己的观后感，如：色彩美丽，羽毛蓬松，静态中透着阳刚之气等等。

2.讲解
1.要想绘出神气的大公鸡，要把握好笔画特征，如公鸡的尾巴要画的翘翘的；脖子要显得有了力量一样；
2.具体描绘公鸡德样子，以及使用颜料的特点，带给学生直观的体验，激发学生的好奇心和兴趣，让学生学会画出更有生气的大公鸡。

3.画图
1.在画纸上画出大公鸡的轮廓，注意笔画的细节，如公鸡的鸡冠，鸡爪等等；
2.利用毛笔画出大公鸡的羽毛、脖子、尾巴等部位的完整形态，体现出公鸡神气的特征；
3.最终上色，要求学生根据实际情况正确选择颜色，丰富图像的层次感。

4.完成画作
1.学生完成画作后，评价、展示、交流；
2.优秀作品进行集中展示。

三、教学评价
1.学生掌握了神气大公鸡的画法，进一步提高了学生的绘画技能。

2.学生通过本节课的实践掌握了毛笔和颜料的运用方法，丰富了他们的绘画经验。

3.通过认真评价，学生对于自己在绘画中的不足和需要改善的地方有了更深刻的认识，在教师和小组研讨指导下，不断完善自己的作品。

4.通过展示和交流，学生之间的互相理解和欣赏，提高了学生对于艺术美的独立价值观念。

浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计4一. 教材分析《神气的大公鸡》是浙人美版美术一年级下册的一课，本课以大公鸡为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画大公鸡的基本技巧。

教材内容丰富，包括绘画、手工制作等多种活动，旨在提高学生的审美能力和动手能力。

二. 学情分析一年级的学生对绘画有浓厚的兴趣，好奇心强，善于观察。

但在绘画技巧和审美能力上存在差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的外形特征，学会用线条和色彩描绘大公鸡。

2.培养学生审美能力，提高他们对生活中美好事物的感知。

3.培养学生的动手能力，提高他们的绘画技巧。

4.培养学生团队协作精神，提高他们的沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画大公鸡的基本技巧，如线条、色彩的运用。

2.教学难点：如何表现大公鸡的神气和生动。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、分析，培养他们的审美能力。

3.实践法：学生动手实践，提高绘画技巧。

4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.大公鸡图片、视频等教学资源。

4.手工制作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示大公鸡的图片或视频，引导学生关注大公鸡的外形特征，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示绘画大公鸡的基本技巧，如线条、色彩的运用。

引导学生观察、分析，讲解绘画要点。

3.操练（10分钟）学生动手实践，按照教师讲解的绘画要点，尝试绘制大公鸡。

教师巡回指导，关注每一个学生的成长，鼓励他们发挥想象力和创造力。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结绘画过程中的优点和不足，再次强调绘画要点。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务，如为大公鸡设计一个美丽的家园，引导学生发挥想象力，进行手工制作。

浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计1一. 教材分析《神气的大公鸡》是浙人美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘大公鸡的外形特征，培养学生的观察能力和表现能力。

教材以图片和文字的形式提供了大公鸡的图片和一些描述，帮助学生理解和表现大公鸡的形象。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于生活中的事物有了一定的认识和理解。

但是学生的绘画技能和表现能力参差不齐，需要老师耐心指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，掌握大公鸡的外形特征。

2.培养学生的观察能力和表现能力。

3.培养学生的审美情趣和热爱美术的情感。

四. 教学重难点1.重点：掌握大公鸡的外形特征，能够通过绘画表现出来。

2.难点：如何引导学生观察和表现大公鸡的特征，如何评价学生的作品。

五. 教学方法采用观察、讨论、示范、练习的方法进行教学。

引导学生观察大公鸡的图片，通过讨论和示范，帮助学生理解和表现大公鸡的形象，最后让学生进行练习和创作。

六. 教学准备1.准备大公鸡的图片和文字描述。

2.准备绘画工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察大公鸡的图片，让学生说一说大公鸡的特征。

2.呈现（5分钟）呈现大公鸡的文字描述，让学生读一读，理解大公鸡的特征。

3.操练（10分钟）老师示范如何绘画大公鸡，边示范边讲解。

学生在老师的指导下，进行绘画练习。

4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，老师进行点评和指导。

5.拓展（10分钟）让学生尝试用其他方式表现大公鸡，如剪纸、手工等。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调大公鸡的特征。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，再画一幅大公鸡的作品，明天带来展示。

以上就是《神气的大公鸡》这一课的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习和掌握知识。

教学反思是教师在教学活动结束后，对教学过程进行回顾、反思和总结的过程。

通过教学反思，教师可以发现教学中的问题，找出解决办法，不断改进教学方法和策略。

浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》说课稿3一. 教材分析《神气的大公鸡》这一课是浙人美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘大公鸡的外形特征和动态神态，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了不同风格的大公鸡画作，让学生欣赏和分析，同时提供了绘画大公鸡的步骤和技巧。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于绘画技巧和构图知识还不够熟练。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察大公鸡的特征和动态，帮助他们掌握绘画技巧，提高他们的绘画能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察到大公鸡的特征和动态，学会用线条和色彩描绘大公鸡的形象。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够掌握绘画大公鸡的步骤和技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然事物的观察兴趣，培养学生的审美能力和创造力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察到大公鸡的特征和动态，用线条和色彩描绘大公鸡的形象。

2.难点：学生能够掌握绘画大公鸡的步骤和技巧，创作出神气的大公鸡画作。

五. 说教学方法与手段1.观察法：引导学生观察大公鸡的特征和动态，培养学生的观察能力。

2.分析法：分析教材中提供的大公鸡画作，让学生了解不同风格的大公鸡形象。

3.实践法：学生通过实际绘画，掌握绘画大公鸡的步骤和技巧。

4.示范法：教师示范绘画大公鸡的过程，引导学生模仿和学习。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的大公鸡画作，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.观察与分析：引导学生观察大公鸡的特征和动态，分析不同画作中的表现手法。

3.示范与讲解：教师示范绘画大公鸡的过程，讲解绘画技巧和步骤。

4.实践与指导：学生进行实际绘画，教师巡回指导，帮助学生掌握绘画技巧。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结评价。

七. 说板书设计板书设计包括课题《神气的大公鸡》和绘画大公鸡的步骤和技巧。

步骤包括：观察大公鸡的特征和动态、分析不同画作中的表现手法、示范绘画过程、学生实践、展示与评价。