六年级散文诗歌：元素
盘坐在高山的亭台中
俯身凝望这人世间
看人间、观元素
人间有和谐、温馨而欢乐三元素
非所有元素都可以合成这三元素
惟有金钱元素买不到这和谐
惟有罪恶元素创造不了温馨
惟有仇恨元素感受不到欢乐
然却
金钱可以买到高楼
仇恨可以分清敌我
罪恶可以创建法律
但
金钱会让人间上演妻离子散，无家可归的悲剧
仇恨会让人间发生死神逼迫，暴殒轻生的惨案
罪恶会让人间演奏穷凶极恶，趁火打劫的暴乐
然却
我们需要幸福的三元素
“梦境”中的散文诗——鲁迅先生《好的故事》（统编本六上）文本解析作者：刘冰来源：《小学语文教学·会刊》 2019年第11期刘冰《好的故事》第一次入选小学语文教材，编排在统编本六年级上册“走近鲁迅”单元。
编者要求“借助相关资料，理解课文主要内容”。
是的，这篇课文的主要内容不容易“理解”，必须“借助相关资料”。
为什么？要“借助”哪些“相关资料”呢？《好的故事》选自鲁迅的《野草》。
关于《野草》，鲁迅先生有一段回忆：“有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗，以后印成一本，谓之《野草》。
”可见，《野草》是一本散文诗集，《好的故事》是一篇散文诗。
什么是散文诗？散文诗文体的开创者法国诗人波特莱尔这么说：“（散文诗是）一种诗意的散文，没有节奏和韵脚的音乐。
”而鲁迅的弟弟周作人则称：“（散文诗）实在是诗与散文中间的桥。
”《好的故事》作为一篇散文诗，我想我们不妨先从文体的角度进入课文的阅读。
散文诗，顾名思义，这种文体是散文的形式、诗的特质。
我们说文学是语言描写的艺术，语言是文学的第一要素。
那么，散文诗在语言特色上就特别注重诗情画意，富有鲜明、生动的绘画感与抒情性。
在《好的故事》这篇课文中，我们不难体会它的这种语言特色，但是对于六年级的学生来说，是比较困难的。
在《好的故事》中，作者用十分细致的笔触描写了家乡水岸的场景，江南水乡的美景色彩缤纷、繁花似锦。
作者恍惚记得坐小船经过故乡的山阴道，两岸的景物像过电影一般层出不穷——乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树，枯树，茅屋，塔，伽蓝（寺庙），农夫，村妇，村女，和尚，天，云，竹，晾晒的衣裳……一一倒影在澄碧的河水中，伴随着船桨的摇动，这些倒影在波光粼粼的水中与水中的游鱼、浮萍、水藻一同荡漾，散开复融合，交错如夏天镶嵌着日光的云朵，发出水银色的光芒。
这是一匹匹无穷无尽的水中织锦。
接着，出现了村女栽种的一丈红的大红花和斑红花，水中浮动的倒影像缕缕的胭脂水，又像泼剌奔迸的红锦带，把茅屋，狗，塔，村女，云等其他景物的倒影交织起来……用作者自己文中的概括，“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷”。
