《怎样让孩子爱学习》读后感

陪孩子一同成长读后感陪孩子一同成长读后感（精选6篇）读完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，不能光会读哦，写一篇读后感吧。

你想好怎么写读后感了吗？下面是店铺为大家收集的陪孩子一同成长读后感（精选6篇），欢迎大家分享。

陪孩子一同成长读后感1孩子是一棵小树苗，需要阳光，需要呵护才能最终长成参天大树。

在孩子成长过程中，我始终坚持家庭教育是所有教育中排在最前面得环节，是重中之重。

所以在孩子很小的时候作为家长的我就很重视这方面知识的吸取并尽可能好的运用在实践中。

从孩子很小的时候到现在我也曾看过不少的育儿方面的书籍，但给我留下深刻印象的还是这本《陪孩子一同成长》特别是书中的两个观点我非常赞同，并与之产生共鸣。

第一个观点就是“家长要学会表现无知”。

家庭应该主动分享学会孩子的好奇，要学会表现出无知的状态。

在孩子还很小的时候我就会陪孩子一起玩游戏，或者一起看一本书，看到最后，我就会用孩子那种充满童趣和好奇的口吻故意问上几个问题，让她来做我的老师。

孩子在那个时候就会很认真，感觉到很有“成就感”。

记得有一次我问孩子世界上最大的淡水湖是什么，能告诉妈妈吗？孩子说她也不知道，于是我就表现出非常想知道的样子，她就把百科全书翻开经过一段时间的查找，告诉了我她的答案。

趁机我就夸赞了她，并说以后还会经常请她帮我解决我不知道的问题。

看得出她很开心。

个人认为除了装无知、装傻，爸爸妈妈还要让权，所谓让权就是随着孩子成长的过程中要学会把权力交给孩子。

平时在家的时候当我看到她的书桌很乱的时候为了锻炼她能自己整理的好习惯，我就故意说今天你的书桌你做主你想怎么整理就怎么整理，你是书桌的主人，一定要把它管理的好好的。

孩子那时就会表现出积极的样子。

在周末出去到某处游玩之前，我有时候就会对孩子说：“孩子，今天出去需要准备的东西我都不知道要带哪些，你能来做主吗？”孩子每一次都能表现出很乐意的样子。

家长学会无知以后孩子做事的积极性和动力会大大提高，从而得到了很好的锻炼。

家长必读读后感（精选8篇）当赏读完一本名著后，大家一定都收获不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。

那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的家长必读读后感，欢迎大家分享。

家长必读读后感篇1家庭是孩子降临人生经历的第一个课堂，家长是孩子终身学习面临的第一任老师。

如何采取实实在在的行动，真正学会去爱和理解孩子，如何科学教育自己的孩子，一直是我们家长思考的问题。

在孩子班主任的推荐下，我有幸阅读了江苏省教育系统家长学校教材《家长必读》。

这本书通过例举大量生动翔实的故事，给我们在教育孩子方面很多的启示。

通过认真阅读这本书，我颇有体会：一、我们需要与孩子不断沟通，与孩子共同成长在孩子的成长过程中，需要我们与孩子一起进行平等的对话，一起分析失败的原因，一起分享成功的喜悦，我们做父母的不仅应该做好孩子的老师，更应该是孩子知心的朋友。

建立相互尊重、相互理解、相互学习的和谐关系。

沟通，首先要相互尊重，作为家长，应该给孩子一个相对独立的思想活动的空间，而不是将自己的思想、意志强加于孩子的思想，孩子也是一个独立的个体，也有自己的思想。

其次，沟通是双向的，我们要与孩子进行心与心的交流，彼此敞开心扉，真诚倾听和倾诉，换位思考，将心比心，我们应该给孩子更多的理解和认可。

此外，在与孩子的交往中，应该有向孩子学习的意识，真诚的欣赏孩子的长处和优势，虚心向孩子学习，在许多问题上，我们应与孩子平等的讨论和探索，一方面也拓展了自己的视野，另一方面也有助于发挥家长对孩子成长的引导作用，实现家庭教育的价值。

通过沟通，我们还能够掌握如何尊重孩子，培养孩子兴趣，孩子的成长不仅体现在学习成绩的提高，更重要的是孩子整体素质的提高，这样，才能使孩子更好地成长。

二、我们需要加强对孩子自主学习好习惯的培养从孩子进入学校后，就已经站在了人生的竞争起跑线上，从小养成良好的学习习惯对孩子未来获得成功至关重要，而习惯是在生活实践和教育培养过程中逐步形成的，因此，我们家长必须坚持不懈地在培养孩子良好的自主性学习习惯上下功夫。

《爱的教育》读后感范本《爱的教育》是法国作家弗朗索瓦·马里·阿鲁埃特的作品，是一部以教育为主题的小说。

故事讲述了一个贫穷的天主教修道院学校的修道院长班德拉克和他的学生、助手塞凡特之间的关系。

小说通过反映修道院学校里的人际关系和教育方法的碰撞，探讨了人性的善良、欲望与社会压力对教育和人生的影响。

这本小说给我留下了深刻的印象，以下是我对《爱的教育》的读后感。

首先，小说通过讲述班德拉克和塞凡特之间的关系，展示了一种不同寻常的师生关系。

在这个修道院学校中，班德拉克对每个学生都抱有无条件的爱和关怀。

他不仅是一个教师，更是学生们的朋友和倾诉对象。

与此同时，班德拉克也不忘教导学生们尊重、纪律和责任感。

他用自己的言行去感染和影响学生，让他们像小草一样在他的爱与关怀中茁壮成长。

这种师生之间的深情厚意，令人感动和震撼，也让我深思，一个教师的真正力量不仅在于教书育人，更在于对学生的关爱和引导。

其次，小说还探讨了教育的目的和方法。

班德拉克相信，真正的教育应该以培养学生的品德和思想为基础。

他不拘泥于书本知识的传授，而是注重培养学生的人格和道德修养。

他鼓励学生们发表自己独特的想法，培养他们的创造性思维和独立思考能力。

同时，他也要求学生们遵守纪律，保持良好的学习习惯。

通过这种全面的教育方式，班德拉克给学生们带来了真正的成长和改变。

此外，小说中还展示了社会对个体的压力和干扰。

修道院学校虽然是一个封闭的环境，但学生们都面临着来自外界的诱惑和压力。

一些学生为了适应社会的要求，放弃了自己的理想和追求。

而班德拉克通过他的爱和理解，帮助学生们面对和解决了这些困惑和矛盾。

他告诉学生们要保持真正的自我，不被世俗的目标和功利的价值观所左右。

这种启发式的教育思想引发了我对教育目的的思考，一个好的教育不仅要培养学生的知识和技能，更要帮助他们建立起正确的价值观和人生观。

最后，小说还通过描写班德拉克与许多其他角色之间的关系，展示了人性的复杂性和多样性。

读《第56号教室的奇迹（让孩子变成爱学习的天使）》有感【读书心得体会】--读《第56号教室的奇迹（让父母变成爱学习的天使）》有感<strong很偶然的机会，在班级的书架上看了《第56号教室的奇迹》。

这本畅销书，的确值得一看。

;本书介绍的不是的教学理论或专业知识，而是用放大的教学细节和独特的教学理念来体现雷夫老师二十多年的教学经历和教学经验，以及他对于教育事业青春活力所倾注的热情和专注。

雷夫学长身上所体现的，教师，不单单是系主任知识的职业，更是育人立人的责任和担当。

尽管这本书所介绍的56号用教室存在于美国，所处的教育欧美大背景与中国多少有些不同，但教育的二是仍是学生，教育的实施者仍然是我们——教师。

因此，这序言对于我来说，还是这么有借鉴的意义。

标准化考试是本书作者讨论的问题之一。

他认为，各校美国各校的测验狂热对于儿童开发学习和个人潜能开发直觉性。

诚然，家长将孩子送进学校接受教育，关键的出发点之一就是希望孩子能在学校中获取知识，掌握技能，从而成为一个自力更生的“社会人”。

而教学评估与教育本身并行不悖，因为标准化考试是评估学生家长学习状况，帮助家长、老师了解学生的有效途径之一。

但是，过度关注成绩，为测试而测试，却与教育的初衷大相径庭。

孩子们自学的目的不再单纯，更有甚者，学习就是为了应付考试成绩。

当下的教育实验文化主要关注测试，因为测试表明的结果影响重大，但这不应该作为教育文化的主导方向。

笔试就像是温度计，它能直接反映近段时间的学习状态和效率，应该用于诊断结构性问题，并且，用于帮助检查和改进学生学业知识上的不足。

比成绩更重要的，是孩子学会了如何努力学习，如何做人。

授人以鱼不如授人以渔，与其一再淡泊名利强调考试、学习的重要性，不如站在孩子们的侧面，帮助他们重新建立学习的信心，培养对学科的兴趣。

雷夫老师的“道德发展六阶段”也值得细细品读。

他认为，信任是地基，“六阶段”则是引导工程机械学生学业和人格成长的基础建材。