选择合适的统计图

六年级下册数学教学设计-1《选择统计图》-苏教版一、教学目标1.了解统计图的种类及其用途；2.学会选择合适的统计图展示数据信息；3.能够根据要求制作相应的统计图。

二、教学内容本节课程主要涉及以下内容：1.统计图的种类：直方图、折线图、饼图、条形图、散点图等；2.统计图的用途：展示数据分布、比较数量、描绘趋势等；3.统计图的制作原则：选择合适的统计图、合理设置横纵坐标、标注清晰准确等。

三、教学重点及难点本节课程的教学重点和难点分别为：1.学习各种统计图的用途和特点，并能够选择合适的统计图展示数据信息；2.学会根据制作统计图的原则，设计出令人易于理解和接受的统计图。

四、教学方法和手段1.引导学生通过观察、思考、讨论等方式，探究统计图的种类及其用途；2.利用数学教学软件或手工制作的方法，让学生亲身制作各种统计图，提高学生的操作技能和观察能力；3.结合实例演示，让学生加深对数据分析和统计图制作的理解。

五、教学流程本节课程的教学流程如下：5.1 导入新课本节课程的导入方式可以通过提问或讲故事的方式，引发学生对本节课程内容的兴趣和好奇心。

例如，可以提问：“在我们生活中，我们经常能看到哪些统计图？这些统计图都有什么用途呢？”5.2 学习统计图的种类和用途在学习统计图的种类和用途时，可以采用引导发现、对比分析等方式，让学生了解各种统计图的特点、用途和适用范围。

5.3 制作统计图在制作统计图的环节中，可以结合实例演示，让学生自主操作或两人合作操作，以加深对制作原则的理解和实践。

5.4 总结归纳在教学结束前，进行总结和归纳，让学生回顾本节课程所学内容，并巩固所学知识。

六、教学评估评估方式分为两种：1.学生亲自制作统计图，教师现场点评和指导；2.给学生一幅统计图，让学生通过分析该图，判断出其用途和含义。

七、教学反思本节课程通过引导发现、对比分析等方式，让学生了解了各种统计图的特点、用途和适用范围，以及制作统计图的原则。

六年级下数学教案 - 选择统计图 - 苏教版一、教学目标1.了解不同类型的统计图表达信息的方式。

2.掌握选择合适的统计图表达数据的能力。

3.能够准确地读懂并解读各种类型的统计图。

4.培养学生的数据分析和问题解决能力。

二、教学重点1.不同的统计图表达信息的方式。

2.选择合适的统计图表达数据。

三、教学难点1.培养学生的数据分析和问题解决能力。

2.准确解读各种类型的统计图。

四、教学过程1. 导入新知识1.1 探究问题老师放出一组数据，例如：19, 25, 35, 42, 56, 67，请让学生围绕这组数据讨论以下问题：1.这些数字有什么联系？2.这组数据中最大和最小的数字分别是多少？3.这组数据的平均数是多少？4.如果让你用一种图表来展示这组数据，你会选择哪种图表呢？1.2 思考探讨让学生在组内讨论问题，并从中归纳出不同的统计图表达数据的方式，先列出常见的几种统计图，例如：柱状图、饼图、折线图等，并让学生对它们进行描述。

2. 学习新知识2.1 统计图的分类让学生了解各种统计图的特点，包括柱状图、饼图、折线图、散点图和雷达图。

2.2 选择合适的统计图让学生认识到，选用合适的统计图对表达数据非常重要，例如比回答下列问题，也就是要选用合适的统计图：•哪种图表可以更清晰地展示数据的大小比较？•哪种图表可以更好地比较各项数据的比例？•哪种图表可以更准确地表现时间轴的关系？3. 课堂练习3.1 实战演习让学生根据具体的数据和问题，分别使用柱状图、饼图、折线图等常见的图表进行展示，同时让其他同学参与到对图表的讨论和评价中。

3.2 制作统计图让学生自己选取实际中他们关注的某个事件（例如消费数据），通过调查、统计，然后用合适的统计图展现出来，并让同学对其进行讨论和评价。

五、教学总结通过本节课的学习，学生们掌握了选择合适的统计图表达数据的能力和准确解读不同类型的统计图的技能，能够在实际的解决问题过程中，灵活地使用各种统计图表达数据，更深刻地理解数据背后的信息，同时进一步提高他们的数据分析和问题解决能力。

常见的统计图有 条形统、计图 折、线统计图 扇形统。计图 其中 条统形计图表示数量的多少； 统计折图线不仅可 以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变 化； 扇形统计图仅表示部分和总数的关系。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
7 扇形统计图
第2课时 选择合适的统计图
R·六年级上册
新课导入
某校六年级有120人，英语竞赛中优秀的24人， 占六年级学生的（20）%，若制成扇形统计图，对 应的扇形圆心角的度数为（ 72 ） °。
推进新课
从下列的两个统计图中，你能看出哪个年 级的女生人数多吗？
六年级
五年级
男生 55%
女生 45%
及格0%
成绩
人数
优
36
良
15
及格
6
不及格
3
总量 / 棵
200 170 150 120 100
年份
用条形统计图和折线统计图都可 以表示出数量的变化。
总量 / 棵
200 170 150 120 100
年份
折线统计图更能直观地表示出数 量随时间的变化趋势。
课堂小结
女生
女生
男生
男生 50%
女生 50%
男生
1.下图是王大妈批发的三种蔬菜。其中茄子的 千克数是三种蔬菜总量的（ 40 ）%。黄瓜的 千克数是西红柿的（ 50 ）%。其中，茄子是 32千克，黄瓜是（ 16）千克。
茄子 （ 40 ）%
西红柿 40%
黄瓜 20%
2.下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及 格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。

然而，我也发现了一些难点。在讲解饼图时，部分学生对于百分比的计算和应用感到困惑。为了帮助他们克服这个难点，我采用了更多的实际案例和互动提问的方式，让学生在解答问题的过程中逐渐掌握饼图的制作方法。
在实践活动中，学生们的参与度非常高。他们小组讨论问题，共同制作统计图，并展示成果。这个环节不仅增强了学生之间的合作意识，也让他们在实际操作中加深了对统计图选择的理解。但同时，我也注意到有些小组在操作过程中还存在一些细节问题，比如坐标轴的刻度设置不准确等。针对这些问题，我及时给予了指导和建议。
5.散点图：用于观察两个变量之间的关系。
6.雷达图：用于展示多个变量在同一对象上的表现。
二、核心素养目标
1.数据分析：培养学生根据数据特征选择合适统计图的能力，提升数据分析素养，使学生能够通过图表有效地传递信息，发现数据背后的规律和关联。
2.数学抽象：通过对比不同统计图的特点，培养学生抽象概括能力，理解各类统计图的本质和适用场景。
6.4.2统计图的选择（教案）
一、教学内容
6.4.2统计图的选择：本节课我们将学习如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图进行数据展示。内容包括：
1.条形图：用于于表示数据随时间或其他变量的变化趋势。
3.饼图：用于表示各部分占整体的比例关系。
4.柱状图：用于展示不同类别之间的数量或比例关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调条形图、折线图和饼图这三个重点。对于难点部分，比如饼图百分比的计算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与统计图相关的实际问题，如如何选择合适的统计图来展示学校图书馆的借阅数据。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，使用软件或手工制作统计图，演示其基本原理。