第 1 页 共 15 页 部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案（精选4篇）
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从百草园到三味书屋主要内容及主旨
1. 《从百草园到三味书屋》讲的就是鲁迅小时候的那些事儿呀！你想想，他在百草园里玩耍得多么开心呀，就像我们小时候在自己喜欢的秘密基地里一样。那里面有各种各样的植物和小动物，可不就像一个神奇的宝库嘛！主旨不就是回忆童年的美好嘛，这多让人有感触啊！
2. 嘿，书里说的不就是鲁迅从充满趣味的百草园去到三味书屋读书嘛！就好像我们从自由自在的玩耍时光突然进入到要认真学习的阶段呀。这其中的转变，不就像我们成长过程中的变化一样吗？主旨不就是让我们珍惜每个阶段的经历嘛！
3. 鲁迅写的从百草园到三味书屋，不就是他童年生活的写照嘛！在百草园里疯狂玩耍，多像我们小时候在外面撒欢呀。然后到了三味书屋开始学习，这不就是我们也要面对的嘛！主旨就是告诉我们童年有欢乐也有成长呀，难道不是吗？
4. 你看呀，《从百草园到三味书屋》讲的不就是鲁迅的童年嘛，他在那百草园里有着无数的奇妙经历，就如同我们也有自己难忘的童年趣事一样。到了三味书屋后，开始接受知识的洗礼，这不就是成长嘛！主旨就是让我们知道童年的多彩和成长的意义呀！
5. 哇塞，《从百草园到三味书屋》里描述的，不就是鲁迅从那个充满神奇的百草园过渡到三味书屋嘛！就好像我们从无拘无束的状态进入到有规矩的环境呀。主旨不就是让我们明白人生的不同阶段嘛，这还不明显吗？
6. 鲁迅笔下的从百草园到三味书屋，那就是他小时候的故事呀！百草园里的一切多有趣呀，就跟我们小时候喜欢的地方一样。然后到了三味书屋，开始认真读书了，这多像我们呀！主旨就是让我们看到童年的变化和成长呀，多有意思！ 7. 《从百草园到三味书屋》说的不就是鲁迅的那段经历嘛！他在百草园里尽情探索，像极了我们好奇的样子。后来到了三味书屋，开始了不一样的旅程，这难道不是我们也会经历的嘛！主旨就是展现童年的多样呀，你说呢？
8. 哎呀呀，《从百草园到三味书屋》不就是鲁迅从欢乐的百草园到严肃的三味书屋嘛！他在百草园里的快乐，就像我们在自己喜欢的地方玩一样。到了三味书屋后的转变，不就是我们成长的缩影嘛！主旨就是让我们懂得珍惜和适应呀！
从百草园到三味书屋作文
从百草园到三味书屋作文（通用24篇）
从百草园到三味书屋作文 篇1
我读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章后，十分羡慕鲁迅先生在百草园度过的美好时光。文中充分描写了百草园给鲁迅先生的童年带来的无限乐趣。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”光这些景色，就让鲁迅先生百玩不厌。百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得马上去那儿饱饱眼福呢！
文中的长妈妈还给鲁迅先生讲过一个关于美女蛇的故事。故事告诉我们倘有陌生的声音叫你名字，你万不可答应他。然而这个故事给鲁迅先生有了些“后遗症”。鲁迅先生从此在夏夜乘凉时，总有些担心，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。这合理的写出了鲁迅先生年幼时害怕的心情。
当鲁迅先生要到上学的时候，家里人将他送到三味书屋，也就意味着鲁迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木莲等……要说拜拜了。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午习字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活。尽管如此，鲁迅先生还是经常和同窗们出三味书屋后的一个小园玩。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，这远远不及在百草园的自由、快活。
这篇文章不仅用百草园的自由快乐同三味书屋的无味作对比，表现了儿童热爱大自然、向往自由的心情，而且通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心情。
从百草园到三味书屋作文 篇2
我家前面原来有一大片旧的房宅，早已经没了人住，却迟迟未拆。只有地上的路没有了，换上了一片泥土。这么大一片空地上，也只有这么三五座小平房而已。现在早已拆除，换上了一片高大的楼房。其中似乎确凿只有一些泥土，但那时却是我的乐园。 不必说旧宅的有趣，土地的宽广，也不必说蟋蟀的琴声，夏蝉的鸣叫。单是土地中的一些杂草，就有无限趣味。白天里，那些草贪婪地不断地吸收着天地精华，吸收着仅仅属于它们的阳光和雨露。风一来，所有的草尽数随风舞动。顿时，眼前便只剩下一片绿色的波澜，在不停地摇摆，不停地荡漾。夜里，它便更有趣了。在月光和路上的灯光下，这些青色的小东西便若隐若现。在哪？在那，又不在那。在那，还不在那。有时跑去一看，有时对了，也有时错了。那时，是我最开心的时候。
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从百草园到三味书屋表达了什么感情 从百草园到三味书屋主要内容概括
鲁迅的《从百草园到三味书屋》生动有趣，讲述了鲁迅幼时的有趣经历，今天为大家整理了关于从百草园到三味书屋的主要内容概括，我们来了解一下这篇课文表达了什么感情吧！
从百草园到三味书屋主要内容概括
一、作者简介
鲁迅(1881-1936)，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。其主要著作有小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《二心集》《且介亭杂文》等。
二、故事背景
《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于1926年9月18日。”三一八”惨案以后，鲁迅被反动当局列于拟通缉的北京文教界五十人名单上，他难以公开与反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦大正值暑期，学生还没有开学，他回忆起少年时的往事，写下了这篇回忆童年生活的散文。这篇散文最初发表在1926年《莽原》半月刊第19期上，后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他9篇一起编入《朝花夕拾》这部散文集中了。
三、理解词义
1.轻捷：轻快敏捷。
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2.缠络：缠绕联结。
3.高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。
4.鉴赏：鉴定欣赏。这里是欣赏的意思。
5.人迹罕至：少有人来。罕，稀少。
6.和蔼：态度温和，容易接近。
7.渊博：(学识)深而且广。渊，深；博，丰富。
8.人声鼎沸：形容人声喧闹嘈杂，如同鼎中的水煮沸了一样。
四、课文分段
第一部分(第①一⑧段)：描述百草园的无穷趣味。
第二部分(第⑨一㉒段)：写三味书屋的读书生活。
五、问题解疑
1.”似乎”“确凿”连用矛盾吗？为什么？
不矛盾。”似乎”，不确定；”确凿”，很确定。看似矛盾，其实不然。因为”连那最末次的相见也已经隔了七八年”，时间相对久远，记忆自然模糊；而百草园趣味无穷，带给”我”的快乐又是真切分明的，所以二者连用并不矛盾，只是曲折传达作者对百草园的情感。
