从百草园到三味书屋阅读理解题

从百草园到三味书屋阅读答案优秀6篇为了方便同学们的学习，提高同学们的学习效率，小编为朋友们精心整理了6篇《从百草园到三味书屋阅读答案》，希望能为您的思路提供一些参考。

从百草园到三味书屋阅读答案篇一14. 不是同一个人。

《从百草园到三味书屋》是散文，我就是作者。

《故乡》是小说，我是作品中的一个人物。

(2分)15.选段一：碧绿的菜畦紫红的桑葚选段二：深蓝的天空金黄的圆月(第二选段三选二。

) (2分) 16.摹声、拟人、对偶。

(也可以从语言入手作答。

)表达了作者对百草园的喜爱之情，读来如置身其中享受百草园的无限乐趣。

(3分)17. 舒庆春。

北平的冬天经常刮风，济南的冬天没有风声；伦敦的冬天经常是阴天(见不到太阳)，济南的冬天是响晴的。

(2分)18. ⑴ 覆盆子⑵ 春风(或杨柳风) ⑶ 冬天的济南(3分)19.像牛毛，像花针，像细丝。

(0.5分)把春雨比成牛毛、花针、细丝，写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。

(1.5分)薄烟：雨雾 (1分)从百草园到三味书屋的中心思想篇二“揭示了儿童追求自由快乐的天性与广阔的生活乐趣，并批评封建私塾教育对儿童天性的束缚。

全文先后回忆了作者童年时代在百草园的游戏经历，又记述了作者在三味书屋的枯燥学习生活，流露出作者对充满童真童趣的少年生活的怀念。

”从百草园到三味书屋阅读题目篇三选段一不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

第09课从百草园到三味书屋【基础训练】一、选择题1．下列说法不正确的一项是（）A．本文选自回忆性散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才。

B．文中插叙美女蛇的故事给“百草园”增添了神秘色彩，增加了文章的情趣。

C．作者认为“三味书屋”的先生很博学，对学生又有一些开明的思想，所以对他很尊敬。

D．文中“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”中的“似乎”“确凿”使用矛盾，是因为当时白话文文字不规范。

【答案】D【解析】“似乎”“确凿”看起来矛盾。

其实不然。

这是因为作者是在晚年时回忆童年的事，很多细节已经模糊不清，“似乎”表现作者记忆的模糊，“确凿”表示作者对百草园的印象深刻。

故D项错误。

2．填入空缺处的动词，依次全都正确的一项是（）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。

A．拉撒支牵系罩B．系放牵拉支罩C．支撤牵拉支罩D．支撒系牵拉罩【答案】D【解析】试题分析：这道题目考查学生对词语的辨析的掌握，这是鲁迅的一段话，词语搭配要结合语境，选好后再通过短文，看看是否通顺流畅。

考点：正确使用词语。

能力层级为表达运用E。

3．查字典有误的是组序号字应查部首笔画应查音序字母音节A觅4M miB凿业7Z zaoC鼎目7D dingD罕3H hanA．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】本题考查学生对汉字部首、笔画、音序、音节认知的能力。

D、罕，笔画：7画。

4．没有错别字的一组是A．轻捷班蝥无妨机关B．鉴赏人迹罕至消释人声鼎沸C．绣象绅士盔甲戒尺D．质扑博学书塾陌生【答案】B【解析】本题考查学生修改错别字的能力。

A、斑蝥。

C、绣像。

D、质朴。

5．下列句子中都是名词的一组是长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

A．故事时候晚间古庙B．长妈妈院子里读书人纳凉C．先前曾经院子人D．听到用功我住【答案】A【解析】本题考查学生对词语词性的认知能力。

同步检测一、基础达标1．选出下面加点字注音、解释不完全正确的一项（）。

A．人迹罕．至（hǎn，稀少）人声鼎沸．（fèi，水开）B．攒．成小球（cuán，凑在一起）高．枕而卧（ɡāo，垫高）C．敛．在盒里（lǎn，放）拗．过去（ǎo，用力弯曲）D．无处觅．食（mì，寻找）总而言．之（yán，说）2．填空。

（1）《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的________（体裁），选自散文集__________，作者是________，原名________，是我国现代伟大的________、________、________。

（2）在横线空白处填上适当的形容词与动词。

不必说________的菜畦，________的石井栏，________的皂荚树，________的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里________，肥胖的黄蜂________在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直________向云霄里去了。

3．说说加点词语在句中的表达作用。

（1）其中似乎确凿．．．．只有一些野草；但那时却是我的乐园。

（2）也许．．是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也．．．是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许许．是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。

4．对本文“长妈妈讲述美女蛇的故事”理解比较合适的一项是（）。

A．为了表现长妈妈的迷信思想，说明农村当时还很落后。

B．寄托着善良制服邪恶的愿望，那是作者生活历练后的结果。

C．为了表现百草园里有恶毒的事实，这具有暗示性意义。

D．给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

二、阅读理解阅读下面的文字，完成第5～7题。

成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。

由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。

尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。

我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。

从百草园到三味书屋阅读理解附答案阅读下列课内现代文语段，完成13-17题。

（15分）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。

最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。

然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：人都到哪里去了！人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。

他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：读书！于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

有念仁远乎哉我欲仁斯仁至矣的，有念笑人齿缺曰狗窦大开的，有念上九潜龙勿用的，有念厥土下上上错厥贡苞茅橘柚的先生自己也念书，后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～我疑心这是极好的.文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

13.以上文字主要写了玩耍和________ 两种情景，其中都写到气氛，最能体现各自气氛特点的词语是_______ 和_______ 。

（3分）14.下面四项中，最能表现先生严而不厉性格的是（）（3分）A.到园里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：人都到那里去了！B.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。

C.普通总不过瞪几眼，大声道：读书！D.读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

15.有人对低下去，静下去这六个字，加了圆点，并且从不同角度加以批注，其中最合理的一句是（）（3分）A.不写成静下去，低下去而写成低下去，静下去，这样记叙合理，符合声音的变化实际。

B.不写成低了，静了，而写成低下去，静下去，这样体察入微，呈现声音的变化动态。

C.不写成不明显，听不清，而写成低下去，静下去，这样照顾周到，表明并非被先生的读书声压低、吞没。

D.不写成放小，变静，而写成低下去，静下去，这样用词讲究，暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。

从百草园到三味书屋阅读参考答案（通用2篇）从百草园到三味书屋阅读参考答案篇1阅读是猎取学问的重要手段，直接影响猎取学问的质与量，也是一种较简单的智力活动。

为了提高同学们阅读的解题速度，这篇从百草园到三味书屋阅读答案是第一我收集整理的，供各位同学参考和学习，盼望对你们有所启发和收获。

从百草园到三味书屋我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中好像确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。

单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，如果用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。

有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是经常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。

假如不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

长的草里是不去的，由于相传这园里有一条很大的赤练蛇。

长妈妈曾经讲给我一个故事听：从前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

答应着，四周看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。

他非常愉快;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。

说他脸上有些妖气，肯定遇见"美女蛇'了;这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。

他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。

他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。

到半夜，果真来了，沙沙沙!门外象是风雨声。

从百草园到三味书屋的阅读答案(通用9篇)《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。

全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。

下面是精心整理的从百草园到三味书屋的阅读答案(通用9篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇: 从百草园到三味书屋的阅读答案嘿，终于把《朝花夕拾》读完了。

其中给我留下最深印象的是《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文。

它主要讲了：童年时的鲁迅先生从上学前常到百草园中独自玩耍嬉戏，和到上学后到三味书屋的枯燥乏味学习，两者形成鲜明对比。

百草园虽然荒凉，但它却是的乐园。

三味书屋虽然是个私塾，但它却有一股亲切的气氛流动其间。

世间再荒凉的地方，也可能是有些人的乐园，世间再枯燥的地方，也有快乐在流动，只不过你没发现而已，就如那一句，世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

《从百草园到三味书屋》整篇散文就叙写了鲁迅先生从有“无限乐趣”的乐园到全城最严厉的私塾上学的过程和心路历程。

百草园“其中似乎确凿只有一些野草”可是“那时却是我的乐园”，其中充满了童趣，对其中野草树木的热爱，还有对花鸟虫兽的活动，描写得无一不是栩栩如生。

而和百草园相比，三味书屋的景致却完全不同了，如果说百草园的清新神奇给我们留下深刻的印象，那么三味书屋的昏暗枯燥与之形成鲜明的对比，也给我们留下了深刻印象，但实际上文章前后是和谐统一的，即便是三味书屋的生活充满着陈腐味：学生进学要先向孔子行礼，在向先生行礼。

平时只能专心学习。

尽管私塾设有打人的戒尺，也有罚跪的规矩，但对于鲁迅而言同样是新鲜而快乐的。

对于这样的童年在现实生活中不会再有了!读完这些文章，长叹一声童年的乐园乐屋，该向那里找寻?第二篇: 从百草园到三味书屋的阅读答案无意间翻开初一语文教材，第一篇竟是《从百草园到三味书屋》——前一段时间，好像听说好多有名的没有名的人都认为鲁迅的作品该从教材中删掉的，即使道听途说也没有真凭实据，心里也觉得好大的不舒服，我是很喜欢鲁迅的作品的——便仔细的读了起来，鲁迅从中国的历史的字里行间看出了两个字“吃人”，我仔细的读着鲁迅的作品，试图从字里行间替他们发现其中的应该删去的理论或者替我自己发现不应该删掉的理由……终于发现，中国的教育离不开鲁迅，高效课堂的一步步深入，更需要从鲁迅作品的字里行间吸取养料。

从百草园到三味书屋阅读及答案从百草园到三味书屋阅读及答案1 我不知道为何家里的人要将我送进书塾里去了，而且仍是全城中称为最严厉的书塾。

或许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，或许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，或许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。

总而言之：我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!一、这一段描述，写出了( )A、“我”对被送进书塾的各种原因的猜想。

B、表现了我对百草园生活的酷爱。

C、表现了对书塾生活的厌恶。

D、写出了“我”对要被送进书塾的各种原因的猜想，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，起了承先启后的作用。

二、(1)从结构上看，这一段文字在全文中起到____________作用。

(2)第一段文字顶用的修辞方式是_____________。

(3)文中的三个“或许”表达了“我”如何的情感?选择正确的一项( )A. 表达了“我”因为要辞别百草园而产生的痛苦、愤怒的情感。

B. 用疑问、猜想和无可奈何的语气，表现了“我”辞别百草园时心里引发的震荡、依恋与无奈的情感。

C. 表达了“我”后悔当初不该该那么调皮，做了各种错事，现在只好甘愿受罚的思想。

、(一) 1 D 2 (1)承先启后(过渡)(2)排比(3)B(二)一、备选词：略。

特点作用：具体准确的展现捕鸟的进程和乐趣。

二、突出植物动物两方面，表现我顽皮、贪玩的本性。

3、有整体到局部，静态到动态，由低到高和由高到低。

4、插叙;引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩。

5 、喜爱、迷恋6略7、插入6处。

表现儿童的好奇心，对自然有浓厚的兴趣，对传说有很强的探求心理。

展示了孩子的天真幼稚。

八、略。

九、D10、油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥;何首乌木莲覆盘子;视觉听觉味觉从百草园到三味书屋阅读及答案2 A①没必要说碧绿的菜畦，滑腻的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也没必要说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了。

《从百草园到三味书屋》阅读及参考答案《从百草园到三味书屋》阅读及参考答案【一】《从百草园到三味书屋》全文：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。

有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。

他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。

说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。

他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。

他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。

到半夜，果然来了，沙沙沙!门外象是风雨声。

他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。

后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。

结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

从百草园到三味书屋练习题一、课内语段阅读（1）我家的后面有一个很大的园，（2）相传叫做百草园。

（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。

1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的（方位），百草园的（名称），百草园的（变迁），最重要一点概括出百草园是（乐园）。

2、文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？）不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。

不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经淡薄了。

之所以肯定是因为追忆儿童时的生活，又都历历在目。

3分别用一两个词语概括（1）-（4）句所介绍的内容（1）位置（2）名称（3）下落（4）景物。

4.从第（5）句可以看出“我”对园子的感情（热爱）（怀念）5这段的中心句：但那时却是我的乐园。

二、课内语段阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

//单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。

如果不怕刺。

还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。

2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。

视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。

听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

从百草园到三味书屋》阅读理解题(带答案)你们老是说我过分，我不过是想让你们了解真相而已。

”他的声音有些激动，眼神也有些失落。

我看着他，心里有些不安，不知道他到底在说什么。

他又继续说：“你们总是看到别人的表面，却不知道他们内心的真实想法。

比如说，你们觉得我总是独来独往，不喜欢和人交往，但你们知道吗？我其实是很想和大家交朋友的，只是因为小时候的一件事情让我对人失去了信任感。

”他的声音越来越低沉，我感到他的话语中有一股无法言明的伤痛。

14、请简述这段文字的主题。

答：揭示人们表面和内心的差异。

15、这段文字中的“他”指的是谁？答：不确定，因为上下文没有明确说明。

16、从上下文可以推断出，“他”对人失去信任感的原因是什么？答：小时候的一件事情。

17、这段文字中的语气是怎样的？答：激动、失落、低沉。

18、这段文字中的“你们”指的是谁？答：上下文没有明确说明，可能是身边的人或读者。

19、这段文字中的句子结构比较简单，但表达了深刻的内涵，使人思考表面和内心的差异，反思自己对他人的理解是否准确。

20、这段文字的语言风格属于什么类型？答：叙事。

19、这篇文字主要讲述了什么内容？答：这篇文字主要讲述了作者在一次采访中遇到了一个老人，通过与老人的交流，作者感受到了老人的智慧和人生哲理。

20、选出一段文字，简述老人给作者留下的印象和哲理。

答：老人的话：“你们这一代人啊，太急功近利了。

要知道，人生是一场马拉松，不是一百米短跑。

要有耐心，要有毅力，要有恒心。

只有这样，才能跑完人生的路程。

”这段话表达了老人对于年轻人的建议和人生哲理，同时也给作者留下了耐心和毅力的印象。

21、作者在采访过程中，对老人的态度如何？答：作者在采访过程中对老人的态度充满了敬意和钦佩，对老人的智慧和人生经验也表示了认可和赞赏。

22、这篇文字给我们的启示是什么？答：这篇文字告诉我们要有耐心、毅力和恒心，不要急功近利，要在人生的马拉松中坚持不懈，才能跑完人生的路程。