从百草园到三味书屋练习题-附答案

《从百草园到三味书屋》同步练习一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.确凿．（záo）菜畦．（qí）皂荚．（jiá）B.相宜．（ｙì）油蛉．（líng）斑蝥．（máo）C.珊瑚．（hú）骨髓．（shuǐ）秕．谷（bǐ）D.蝉蜕．（duì）盔．甲（kuī）觅．食（ｍì）【答案】A【解析】B项，“宜”应读ｙí；C项，“髓”应读suǐ；D项，“蜕”应读tuì。

2.下列词语书写有误的一项是 ( )A.书塾规则淋漓人声鼎沸B.捕获绣像罚跪风流倜傥C.云宵纳凉严厉人迹罕至D.蜈蚣啄食蚂蚁学识渊博【答案】C【解析】“宵”应为“霄”。

3．选出依照原文填写动词正确的一项是（）薄薄的雪是不行的，总须积雪了地面一两天，鸟雀们无处食的时候才好。

开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀们下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。

A．盖找扫露撑散拴拽拉扣B．盖觅扫露支撒系牵拉罩C．盖觅扫露支洒系拉牵扣D．盖寻扫现枝撒拴扯拽罩【答案】B【解析】本题考查学生对动词的辨析与选填能力。

首先仔细阅读这段话，是《从百草园到三味书屋》中描写“雪地捕鸟”的一段话，对动词的使用相当准确，一定要仔细分析动词的支配对象再准确选择。

4.下列各句中没有语病的一项是( )A. 鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。

B. 我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。

C. 在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。

D. 通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。

【答案】C【解析】常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

从百草园到三味书屋同步练习题及参考答案从百草园到三味书屋1、给下列词语中加点的字注音。

确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（）2、填空题：⑴《从百草园到三味书屋》是一篇，节选自，作者原名。

他的第一篇白话小说是。

⑵开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。

3、指出下列句子所用的修辞手法。

⑴油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（）⑵何首乌藤和木趣事？12．段中连用两个“不必说”，接着用“单是”表述上有什么效果？三、美赏读生命的掌声我常常想起一个关于掌声的故事。

那是我上高中一年级的时候。

班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。

上课前，她早早地到教室，下课后，她又总要最后一个离开教室。

后我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。

一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。

轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

演讲老师是刚调的，还不了解英子的情况，他就一直点着英子的名字。

英子犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起。

我们注意到，英子的眼圈儿红了。

在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。

就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。

那掌声热烈、长久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下。

掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。

她的普通话说得很标准，声音也十分动听。

当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。

英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。

她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。

从百草园到三味书屋试题及答案1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（qí）皂荚（jiá）(正确答案)B.相宜（ｙì）油蛉（líng）斑蝥（máo）C.珊瑚（hú）骨髓（shuǐ）秕谷（bǐ）D.蝉蜕（duì）盔甲（kuī）觅食（ｍì）答案解析：B项，“宜”应读ｙí；C项，“髓”应读suǐ；D项，“蜕”应读tuì。

2.下列词语书写有误的一项是（）A.书塾规则淋漓人声鼎沸B.捕获绣像罚跪风流倜傥C.云宵纳凉严厉人迹罕至(正确答案)D.蜈蚣啄食蚂蚁学识渊博答案解析：“宵”应为“霄”。

3. 下列各句中没有语病的一项是（）A. 鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。

B.我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。

C.在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。

(正确答案)D.通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。

答案解析：A.“春天”与“地方”搭配不当，应将“地方”改为“季节”；B.“大约”与“左右”语意重复，应删去一个；C.正确；D.缺少主语，应删去“让”。

4.“三味书屋” 的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（）A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

(正确答案)答案解析：从文中第 EQ \o\ac(○,11)段“我对他很恭敬”一句可判断应选D项。

5.下列说法不正确的一项是（）A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。

《从百草园到三味书屋》练习题及参考答案一、基础训练1.选出下面黑体字注音、解释不完全正确的一项是()A.人迹罕至(hǎn稀少)人声鼎沸(fèi水开)B.攒成小球(cuán凑在一起)高枕而卧(ɡāo垫高)C.敛在盒里(lǎn放)拗过去(ǎo用力弯曲)D.无处觅食(mì寻找)总而言之(yán说)2.结合语境解释黑体词语有误的一项是()A.给那走来夜谈的老和尚识破了机关。

(秘密)B.说只要放在枕边，便可高枕而卧。

(把枕头垫高睡)C.是本城中极方正、质朴、博学的人。

(正派)D.是大家放开喉咙读一阵后，真是人声鼎沸。

(人声喧闹)3.下面句中加黑词是否矛盾，谈谈你的理解。

连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但在那时却是我的乐园。

4.先选词填空，再说说这些动词的表达效果。

薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

扫开一块雪，_______(A.现 B.晾 C.露)出地面，用一只短棒_______(A.架 B.支 C.撑)起一面大的竹筛来，下面_______(A.洒 B.放 C.撒)些秕谷，棒上_______(A.栓 B.系 C.扎)一条长绳，人远远地_______(A.牵 B.拉 C.拽)着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_______(A.收 B.拉 C.抽)，便_______(A.捉 B.逮 C.罩)住了。

5.仿照例句，用一组排比句向朋友们简介百草园的快乐生活。

朋友，百草园真是我童年的“乐园”呀!春天，你看那五彩缤纷、生机勃勃的草长莺飞，二、提高训练阅读下面一段话，并回答问题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

同步检测一、基础达标1．选出下面加点字注音、解释不完全正确的一项（）。

A．人迹罕．至（hǎn，稀少）人声鼎沸．（fèi，水开）B．攒．成小球（cuán，凑在一起）高．枕而卧（ɡāo，垫高）C．敛．在盒里（lǎn，放）拗．过去（ǎo，用力弯曲）D．无处觅．食（mì，寻找）总而言．之（yán，说）2．填空。

（1）《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的________（体裁），选自散文集__________，作者是________，原名________，是我国现代伟大的________、________、________。

（2）在横线空白处填上适当的形容词与动词。

不必说________的菜畦，________的石井栏，________的皂荚树，________的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里________，肥胖的黄蜂________在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直________向云霄里去了。

3．说说加点词语在句中的表达作用。

（1）其中似乎确凿．．．．只有一些野草；但那时却是我的乐园。

（2）也许．．是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也．．．是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许许．是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。

4．对本文“长妈妈讲述美女蛇的故事”理解比较合适的一项是（）。

A．为了表现长妈妈的迷信思想，说明农村当时还很落后。

B．寄托着善良制服邪恶的愿望，那是作者生活历练后的结果。

C．为了表现百草园里有恶毒的事实，这具有暗示性意义。

D．给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

二、阅读理解阅读下面的文字，完成第5～7题。

成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。

由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。

尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。

我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。

人教版七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》练习及答案人教版七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》练习及答案Section targeting七年级（下）语文练习1.从百草园到三味书屋【积累·感知】一．给加点的字注音或据拼音写汉字确凿＿＿＿油蛉＿＿＿觅食＿＿＿倜傥＿＿＿菜qí＿＿＿ jiàn＿＿＿赏蝉tuì＿＿＿kuī＿＿＿甲二．形似字注音组词躁（）＿＿＿博（）＿＿＿瞪（）＿＿＿燥（）＿＿＿搏（）＿＿＿澄（）＿＿＿澡（）＿＿＿膊（）＿＿＿蹬（）＿＿＿臊（）＿＿＿薄（）＿＿＿橙（）＿＿＿三．先解释加点字，再解释词语1．人迹罕至：2．人声鼎沸：3．高枕而卧：4．朝花夕拾：四．用下列句式造句1．不必说……也不必说……单是……写视觉的：写听觉的：写味觉的：3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。

6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。

7．从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？8．作者写这一段文字的目的是什么？七．深入探究下列问题1．对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。

2.如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？【实践·拓展】八．阅读下文，回答问题给美丽做道加法就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。

靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

人教部编版七年级（上）语文从百草园到三味书屋同步练习题一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（qí）皂荚（jiá）B.相宜（ｙì）油蛉（líng）斑蝥（máo）C.珊瑚（hú）骨髓（shuǐ）秕谷（bǐ）D.蝉蜕（duì）盔甲（kuī）觅食（ｍì）【答案】A【解析】B项，“宜”应读ｙí；C项，“髓”应读suǐ；D项，“蜕”应读tuì。

2.下列词语书写有误的一项是 ( )A.书塾规则淋漓人声鼎沸B.捕获绣像罚跪风流倜傥C.云宵纳凉严厉人迹罕至D.蜈蚣啄食蚂蚁学识渊博【答案】C【解析】“宵”应为“霄”。

3. 下列各句中没有语病的一项是()A. 鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。

B. 我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。

C. 在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。

D. 通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。

【答案】C【解析】常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

A.“春天”与“地方”搭配不当，应将“地方”改为“季节”；B.“大约”与“左右”语意重复，应删去一个；C.正确；D.缺少主语，应删去“让”。

4.“三味书屋” 的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（）A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

《从百草园到三味书屋》同步训练题一、知识掌握1．鲁迅，原名周树人，________（籍贯）人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。

其小说代表作有________、________等。

2．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生________集《朝花夕拾》，集名的意思是________。

课文主要通过________手法，含蓄地表达了作者对封建教育束缚儿童身心发展的不满。

3．给下列词语中加点的字注音。

确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（）4．试举出本文中三处对比并简述其作用。

（1）__________________________________________________________________________。

作用：_____________________________________________________________________。

（2）_____________________________________________________。

作用：_____________________________________________________________________。

（3）_____________________________________________________。

作用：_____________________________________________________________________。

二、《从百草园到三味书屋》阅读理解（一）阅读下面文字，回答1——6题。

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经相见七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

1、本文的作者是______，原名_______，是我国著_______ 、______ 、________。

从百草园到三味书屋自主学习1．请给下列加点的字注音..1确凿．2菜畦．3臃肿．．4脑髓．5蝉蜕．6倜傥．．7觅．食8攒．成2．下列各组词语中;有错别字的一项是Ａ．高枕而卧轻捷宿儒Ｂ．人声鼎沸锡箔蟋蟀Ｃ．人迹罕致秕谷渊搏Ｄ．朝花夕拾书塾珊瑚３．指出下列各句所用的修辞手法：A．不必说碧绿的菜畦;光滑的石井栏;高大的皂荚树;紫红的桑椹..B．还可以摘到覆盆子;像小珊瑚珠攒成的小球..C．油蛉在这里低唱;蟋蟀们在这里弹琴..4．请根据课文内容填上恰当的词语..一块雪;地面;用一枝短棒一面大的竹筛来;下面些秕谷;棒上一条长绳;人远远地着;鸟雀下来啄食;走到竹筛底下的时候;将绳子一;便住了..课文精讲阅读从百草园到三味书屋选段;回答1—4题..三味书屋后面也有一个园;虽然小;但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花;在地上或桂花树上寻蝉蜕..最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁;静悄悄地没有声音..然而同窗们到园里的太多;太久;可就不行了;先生在书房里便大叫起来：——“人都到那里去了”人们便一个一个陆续走回去；一同回去;也不行的..他有一条戒尺;但是不常用;也有罚跪的规矩;但也不常用;普通总不过瞪几眼;大声道：“读书”于是大家放开喉咙读一阵书;真是人声鼎沸．．．．..有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的;有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的;有念“上九潜龙勿用”的;有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书..后来;我们的声音便低下去;静下去了;只有他还大声朗读着：“铁如意;指挥倜傥;一座皆惊呢～～；金叵罗;颠倒淋漓噫;千杯未醉嗬～～……”我疑心这是极好的文章;因为读到这里;他总是微笑起来;而且将头仰起;摇着;向后面拗过去;拗过去..先生读书入神的时候;于我们是很相宜的..有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏..我是画画儿;用一种叫作“荆川纸”的;蒙在小说的绣像上一个个描下来; 象习字时候的影写一样..读的书多起来;画的画也多起来；书没有读成;画的成绩却不少了;最成片断的是荡寇志和西游记的绣像;都有一大本..后来;因为要钱用;卖给一个有钱的同窗了..他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主;而且快要升到绅士的地位了..这东西早已没有了罢..1、文中画横线的语句表现了先生怎样的性格特点2、文中“人们便一个一个陆续走回去；一同回去;也不行的..”这句话中;如果将“一个一个陆续”改成“都”好不好并讲明原因..3、文章中所描写的百草园与三味书屋的两种不同生活;你更喜欢哪一种并说说你的理由..4、文段中“先生读书入神的时候;于我们是很相宜的..有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏..我是画画儿……”这里所描写的课堂;你认为学生这样做对不对谈谈你的看法..课后检测一．基础整合1．填空：从百草园到三味书屋选自___________;作者鲁迅;原名__________;字__________;是我国伟大的无产阶级__________家、__________家和__________家..他的着作很多;有__________、__________、__________、__________等;都收在_________________里.. 2．下列加点字注音完全正确的一项是A．绅．士shēn戒．尺jiè收敛．liǎn鸣蝉．chánB．锡箔．báo后窍．qiòo缠络．luò覆．盆子fùC．白颊．xiá蜈蚣．gōng闰．土rùn宿．儒sùD．拗．过去ào和蔼．ái渊．博yuān腊．梅là3．选出加点词的释义全对的一项A．渊．薄广倜傥．．形容畅快质．朴品质．．潇洒、不拘束琳漓B．鉴．赏欣赏人迹．单至足迹、脚印秕．谷不饱满方正．正直C.宿．儒老的人声鼎．沸铜铸的锅缠．络缠绕博．学丰富D．菜畦．园地里划分的小区确．凿明确、真实轻捷．快、迅速敛．在盒子里收拢4．从百草园到三味书屋一文中插叙美女蛇的故事;作用在于：A、说明百草园虽美丽;但也有妖魔鬼怪..B、说明长妈妈的神话故事讲得好..C、给百草园增添了神秘感;丰富了儿童的情趣..D、告诉人们看事物不能只看其美丽的外表;应透过现象看本质..5．少年时代的鲁迅;把百草园看成“我的乐园这是因为：A．他希望在景色优美的百草园中度过无忧无虑的童年生活..B．他热爱大自然美景;希望在美丽的大自然中过无忧无虑的生活..C．他不愿意学习文化知识;把枯燥的学习环境和百草园相比;更觉得百草园是快乐的.. D．百草园中的草木虫鱼写有的色彩鲜明;有的形态有趣;有的叫声动听;这些景象都吸引着他那好奇心..6．判断题..①三味书屋的先生讲课死板;所以“我“在底下描绣像;对先生不太尊重..②从百草园到三味书屋;通过不同环境的对比;表现出百草园有趣;好玩;而三味书屋则令人感到无聊..③百草园和三味书屋都是作者童年生活过的场所;用从……到……的标题;把二者联系起来;带有比照意味..类文赏析阅读下面选文;回答1—6题..鲁迅先生的笑声是明朗．．的;是从心里的欢喜..若有人说了什么可笑的话;鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了;常常是笑得咳嗽起来..鲁迅先生走路很轻捷．．;尤其使人记得清楚的;是他刚抓起帽子来往头上一扣;同时左腿就伸出去了;仿佛不顾一切地走出去..青年写信;写得太潦草;鲁迅先生是深恶痛绝之．的..“字不一定要写得好;但必须得使人看了就认识;青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事;别人看了三遍五遍看不明白;这费了多少功夫;他不管..反正这费的功夫不是他的..这存心是不太好的..”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信;眼睛不济时;便戴起眼镜来看;常常看到夜里很深的时光..鲁迅先生吃的是清茶;其余不吃别的饮料..咖啡、可可、牛奶、汽水之类;家里都不预备..鲁迅先生的休息;不听留声机;不去散步;也不倒在床上睡觉;鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了..”1.请你概括第一自然段的内容..你认为这段中加点的词“明朗”;还可以用哪些词来替换2.你认为第一自然段刻画了鲁迅先生怎样的性格特点3.请你概括第二自然段的内容..这段中加点的词“轻捷”还可以用哪些词来替换4.第二自然段突出了鲁迅先生怎样的性格特点5.第三自然段中加点的“之”字指的是什么鲁迅先生对青年人写信字迹潦草是什么态度6.结合你的学习生活;谈谈你对写作业字迹潦草的看法..从百草园到三味书屋练习题答案自主学习１．２．Ｃ３．Ａ排比Ｂ比喻Ｃ拟人４．扫开露出支起撒系牵看拉罩课文精讲1、对学生严格要求;但秉性和蔼;思想开明;严而不厉..2、不好;“一个一个陆续”更能表现出学生回去上课的无奈..3、略;只要言之有理即可..4、示例：失败的..因为教学的内容晦涩难懂;学习生活枯燥乏味;学生不喜欢；教学效果差——“书没读成;画的成绩却不少..”课后检测1.1朝花夕拾周树人豫才文学思想革命小说杂文散文诗歌鲁迅全集2、A3．D4．Ｃ5．Ｂ6、①×②×③√类文赏析1.写鲁迅先生的笑；爽朗、坦诚..2.乐观、开朗..3.写鲁迅先生的走路、轻快、敏捷..4.轻捷;有活力..大意对即可5.指青年人写信太潦草;深恶痛绝之;但总是极认真的对待每一封信..6.如：可以从学习习惯说起或其他..。

绝密★启用前部编版七年级上册第9课 从百草园到三味书屋 练习满分: 18分姓名: 得分:注意事项：请仔细阅读题目的回答要求，将答案正确填写在规定位置上一、课内默写题(共1小题，共8分)(8分)1. 根据拼音写出相应的词语。

(1)水藻真绿，把终年zhùxù（ ）的绿色全拿出来了。

(2)除了你，谁是我在无遮拦天空下的yīn bì（ ）(3)于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shēng dǐng fèi（ ）(4)那种清冷是柔和的，没有北风那样duōduōbīrén（ ）二、阅读题(共1小题，共10分)(10分)2. 阅读《在那颗星子下》，回答问题12-14题。

(10分)在那颗星子下——记我的中学时代 舒婷①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。

夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。

我的中学时代就是笼在这一片花雨红殷殷的梦中。

②我哭过，恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。

等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。

③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。

当然，包括体育和周会。

仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。

我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。

④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。

老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。

⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时轰动的《五朵金化》。

我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。

他们在找座位。

我努力推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师(毫无根据地，我认定他也教英语)比我们的班主任辜老师长得还神气。