EXCEL项目教学法教案2-2

excel基本操作 教案

教学目标：

1.了解E某cel的基本界面及操作方法；

3.能够进行数据的输入、修改和计算等操作；

4.掌握E某cel图表的创建和排版。

教学重难点：

1.掌握E某cel基本操作技巧；

3.掌握E某cel图表的创建和排版。

教学内容：

1. E某cel的基本界面及操作方法

E某cel是一款电子表格软件，其主要功能是用于数据处理和分析等操作。打开E某cel软件后，可以看到一个类似于网格的表格，这个表格被称为“工作表”。

2. E某cel的基本操作技巧

E某cel的基本操作技巧包括以下几个方面：

（1）创建新工作表

在E某cel中，可以创建新工作表。打开E某cel软件后，点击工具栏上的“工作簿”按钮，选择“新建工作表”，即可创建新工作表。

（3）进行数据的输入、修改和计算 在E某cel中，可以进行数据的输入、修改和计算。对于已有数据，可以进行修改。在单元格中输入公式，点击“计算”按钮即可进行计算。

（4）创建图表

在E某cel中，可以创建不同类型的图表。选择要创建的图表类型，输入数据后，选择“插入”菜单中的“图表”选项，即可创建图表。

教学方法：

1.讲解法

2.实操法

3.互动讨论

教学评估：

教学评估应从以下几个方面考虑：

1.学生学习态度、学习兴趣和自主学习能力；

2.学生掌握E某cel操作技能的程度；

3.学生对E某cel数据处理和分析的理解程度。

教学扩展：

1.深入学习E某cel操作技巧，掌握更多高级操作方法；

2.进一步学习E某cel数据处理和分析方面的知识；

3.熟练应用E某cel软件，提高工作效率和能力。

涪陵职教中心21财会1、2

刘清平 Excel在会计中的应用 重庆市涪陵职业教育中心

学科教案本

20 19———2020 学年度 第二 学期

学校（School）

学科（Subject）

年级（Grade）

教师（Teacher） 第1讲

课时内容 会计凭证表页面设计 授课时间 90分钟 课时 2

教学目标 1、学会工作表的建立

2、学会插入艺术字

3、学会使用超链接

4、学会保护工作表

教学重点 工作表的建立、超链接的使用

教学难点 超链接使用

教学设计 1、 教学思路：

（1）导入课程

计算机在我们生活、学习、工作中都有方方面面的应用，通过掌握计算机在学习、工作当中的应用，能够使我们提升学习质量、工作效率，为我们带来极大的便利，今天我们就一起来学习excel在会计中的应用。

（2）讲授新课

1）页面背景的设计；

2）页面标题的设计；

3）设置页面到各个工作表的链接；

4）页面的美化；

5）保护工作表。

（3）巩固课程

使用Excel软件进行会计凭证表页面的设计。

2、 教学方式：任务驱动法

3、 教学类型：上机操作

4、 教学资料及工具：2机房 教学内容 1、页面背景的设计

（1）打开“项目一会计凭证的制作”工作薄，选择“页面”工作表；

（2）在【页面布局】选项卡上【页面设置】组中单击【背景】；

（3）选择自己喜欢的图片，单击【插入】按钮；

（4）取消【页面布局】选项卡上【工作表选项】组中“网格线”’的“查看”选项；

（5）工作表背景设置完成。

2、页面标题的设置

（1）打开“项目一会计凭证的制作”工作薄，选择“页面”工作表；

（2）在【插入】选项卡上【文本】组中单击【艺术字】，弹出【艺术字库】；

（3）选择喜欢的艺术字样式单击；

（4）输入文字“会计凭证系统”；

（5）完成页面标题设计。

3、设置页面到各个工作表的链接

（1）在【插入】选项卡上【插图】组中单击【形状】按钮；

Excel之创建图表（教案）

长兴技师学院 王燕

一、教学目标：

知识与能力目标：1、 掌握简单图表的制作方法；

2、 修改、美化制作好的图表；

情感目标：1、培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。

2、让学生体验Excel图表功能在生活中各个领域的应用，从而达到理论联系实际、知识应用于生活的目标，逐渐养成自主探索的创新品质。

二、 教学重点与难点：

重点、难点： 创建图表、修改图表

三、教学方法：

教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习

四、教学过程

（一）复习导入

1.求函数；

2.排序；

3.筛选；

（给出《2010广州亚运会奖牌表》，要求：1.求出各个国家的奖牌总数；2.按奖牌总数由高到低排名；3.筛选出金牌数超过30的国家。）

4.给出以下内容，让学生对比工作表和图表，看下哪个更直观.

(学生回答：图表更直观清楚，表现力更强.)

（二）新课讲授

1.创建图表

(1)选择数据区域。

（2）单击常用工具栏的图表向导按钮或选择主菜单“插入”→“图表”选项。

（3）四个步骤：

 图表向导-4步骤之1-图表类型；

 图表向导-4步骤之2-图表源数据；

 图表向导-4步骤之3-图表选项；

 图表向导- 4步骤之4-图表位置；

课堂练习1：制作各项目“本年实际”与“去年实际”的对比折线图表。

项目 上年实际 本年计划 本年实际

工资 420000 420000 430000

职工福利费 58800 58800 60200

折旧费 14400 14400 14400

办公费 64000 56000 48000

水电费 6000 6000 3000

机物料消耗 18000 16000 19000

低值易耗品摊销 38000 3300 4000

修理费 28600 26200 30200

停工损失 40030 40030 24000

其他制造费用 24770 20600 6000 合计 712600 661330 638800

课题：数据分析

科目： 信息技术 教学对象： 初二学生 课时：一课时

一、教学内容分析

本节课是北京理工出版社信息技术八年级教材的第二章的第三节数据分析，在前面以进行了输入数据、数据统计、数值和函数的学习，在此基础上为完善数据的统计的需求进一步进行排序、筛选、分类汇总的操作，它将进一步完善数据的统计的需求，通过数据分析，处理实际问题。在实际工作中和生活中，我们经常需要的数据进行排序和筛选，以便对数据更好地进行分析。使学生对专门处理表格和数据的软件—Excel电子表格有更全面，更深刻的掌握和应用。

二、教学目标

知识与技能

理解数据的排序、筛选、分类汇总的概念和作用。能独立操作应用所学习的知识。

过程与目标

掌握排序、筛选、分类的操作方法。

培养学生综合运用知识的能力。

情感、态度与价值观

通过数据分析，处理实际问题，体验合作的乐趣。

培养学生遇事要善于分析、判断的意识。

三、学习者特征分析

学生对信息技术课较感兴趣，在之前在Word 中可以插入表格，种新的专门处理表格和数据的软件—Excel电子表格。学生通过对班级人数的身高体重的统计分析，学生感受到Excel的方便快捷，学习兴趣高，加以学生对Excel前面所学习的知识上还是实际操作能力上都有一定的基础，大部分同学通过回顾使用函数求和、平均的方法，利用自学法、合作探究法能够找到解决排序、筛选、分类的操作方法。教师加以个别引导和点拨可以完成学习任务。

四、教学策略选择与设计

本课学生有了一定的数据统计和分析基础，再进行进一步的研究排序、筛选、分类，这一节课以自学辅导法和任务驱动法为主，结合电子教室的广播教学直观启发式互相学习，然后让学生自主学习、合作探究。

五、教学重点及难点

教学重点

让学生掌握排序、筛选、分类的操作方法

教学难点

如何利用分析手段实现数据分析的目的

六、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图

给学生发一张某厂五月三种产品的统计表，告诉学生想不想给这张表中的产品排排序，筛选一下，能不能帮这个厂家忙 学生 进入思考状态，让学生并前后开始讨论，并回顾前面所学知识 激发学生学习兴趣 布置让学生自学课本本课学习内容，然后让学生把遇到的问题讨论 学生 阅读课本内容，然后四人讨论自学中遇到的问题 培养学生自主学习能力和合作能力