EXCEL项目教学法教案2-1

信息技术的Excel教案一、教学目标1. 让学生了解Excel的基本概念和功能。

2. 培养学生运用Excel进行数据处理和分析的能力。

3. 引导学生掌握Excel的基本操作技巧，提高工作效率。

二、教学内容1. Excel的基本概念和功能介绍2. Excel的界面布局和操作介绍3. 数据输入和编辑4. 单元格格式设置5. 数据排序和筛选三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本概念、功能、界面布局、数据输入与编辑、单元格格式设置、数据排序和筛选等操作。

2. 教学难点：单元格格式设置、数据排序和筛选操作的灵活运用。

四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握Excel的操作方法和技巧。

2. 采用“案例教学”法，通过分析典型病例，使学生更好地理解和运用Excel 解决实际问题。

3. 进行分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

五、教学准备1. 准备相应的教学课件和案例材料。

2. 确保每台电脑都安装有Excel软件。

3. 准备一些实际的数据处理任务，以便让学生进行实践操作。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示实际工作中的数据处理场景，引发学生对Excel学习的兴趣。

2. 讲解与演示：教师讲解Excel的基本概念、功能、界面布局等，并进行操作演示。

3. 实践操作：学生跟随教师步骤进行实践操作，掌握Excel的基本操作。

4. 案例分析：教师展示典型病例，学生分析并运用Excel解决问题。

5. 分组讨论：学生分组讨论任务完成过程中遇到的问题，交流解决方法。

6. 总结与反馈：教师对学生的操作进行点评，解答学生疑问，总结Excel操作要点。

七、课时安排1. 第1课时：Excel的基本概念和功能介绍2. 第2课时：Excel的界面布局和操作介绍3. 第3课时：数据输入和编辑4. 第4课时：单元格格式设置5. 第5课时：数据排序和筛选八、教学评价1. 学生能熟练掌握Excel的基本操作。

《用Excel进行数据处理》教案一、教学目标1. 让学生了解Excel的基本功能和操作界面。

2. 培养学生使用Excel进行数据输入、编辑、格式化和排版的能力。

3. 引导学生掌握Excel中的常用函数和公式，进行数据计算。

4. 培养学生运用Excel进行数据分析和管理的能力。

二、教学内容1. Excel的基本功能和操作界面2. 数据输入和编辑3. 单元格格式化4. 数据排序和筛选5. 常用函数和公式三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本功能和操作界面、数据输入和编辑、单元格格式化、数据排序和筛选、常用函数和公式。

2. 教学难点：常用函数和公式的应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解Excel的基本功能、操作界面、数据输入和编辑、单元格格式化、数据排序和筛选、常用函数和公式。

2. 示范法：演示Excel的操作步骤和技巧。

3. 练习法：学生上机练习，巩固所学知识。

4. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。

五、教学过程1. 导入：介绍Excel的基本功能和应用领域，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解Excel的操作界面，引导学生熟悉各功能按钮。

3. 示范演示：演示数据输入、编辑、格式化和排版的过程。

4. 学生练习：学生上机练习，巩固所学知识。

5. 讲解常用函数和公式：讲解求和、平均值、最大值、最小值等常用函数和公式的应用。

6. 学生练习：学生上机练习，运用常用函数和公式进行数据计算。

7. 数据排序和筛选：讲解数据排序和筛选的方法，学生上机练习。

8. 综合练习：布置综合练习题，让学生运用所学知识进行数据处理。

10. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂练习：通过课堂练习，评估学生对Excel基本操作的掌握程度。

2. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的巩固情况。

3. 项目任务：布置实际数据处理项目，评估学生的综合运用能力。

七、教学资源1. 教材：选择适合的Excel教程或教材，为学生提供学习参考。

《EXCEL函数的使用》项目教学法教学案例设计教案设计案例：教学目标：1.了解EXCEL函数的概念和常用函数的作用；2.掌握EXCEL函数的基本使用方法；3.能够通过实例掌握EXCEL函数的应用。

教学内容：1.EXCEL函数的概念和分类；2.常用函数的作用和使用方法；3.实例应用。

教学重点：1.EXCEL函数的分类和作用；2.常用函数的使用方法。

教学难点：1.关于函数的参数和返回值的理解；2.多个函数的嵌套使用。

教学方法：1.讲授结合实例分析法；2.合作探究法；3.讲解与练习相结合。

教学资源：1.计算机设备；2.EXCEL软件；3.案例数据。

教学过程设计：一、导入新知识（10分钟）1.引入EXCEL函数的概念和作用；2.分析EXCEL函数在实际工作中的重要性；3.引入案例数据，激发学生对EXCEL函数的学习兴趣。

二、讲解EXCEL函数的分类（20分钟）1.介绍常用的数学函数、逻辑函数、文字函数、日期函数等；2.对每个分类的函数进行简要介绍，强调函数的作用和使用场景。

三、实例应用（40分钟）1.以案例数据为基础，逐个介绍实际应用的函数；2.通过讲解和演示，让学生能够理解函数的使用方法和结果。

四、合作探究（30分钟）1.学生分组，自选一个实际应用场景；2.要求学生根据实际应用场景，设计一个需要使用EXCEL函数解决的问题；3.让学生在小组内探讨并共同解决问题，提供帮助和指导。

五、总结与巩固（10分钟）1.学生汇报小组解决的问题和使用EXCEL函数的方法；2.总结EXCEL函数的作用和使用方法；3.布置课后作业，要求学生搜集并整理常用的EXCEL函数，并说明其作用和使用方法。

教学反思：通过本节课的教学，学生们能够了解EXCEL函数的分类和功能，并能够熟练运用常用函数解决实际问题。

通过合作探究的方式，培养了学生们的合作精神和解决问题的能力。

课后作业的布置，能够进一步巩固学生对EXCEL函数的理解和掌握。

全国计算机等级考试一级B教程（Windows环境）《Excel公式与函数的使用》项目教学法教学案例设计一、教学设计（一）教学目标知识技能：学生在自己关心、熟悉的情境中，理解电子表格中一些常用的函数，学会常用函数的使用方法，学会格式化表格。

过程与方法：在教师、同学及网络的协助下，感受学习Excel函数的使用方法，初步学会表达解决问题的过程和方法。

情感、态度、价值观：初步培养学生动手操作的水平及与同伴合作交流的意识、水平。

（二）课题分析本节课是《全国计算机等级考试一级B教程（Windows环境）》中《Excel公式与函数的使用》的内容。

本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用学生生活中实实在在的例子，让学生从亲自的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的学习方式来学习知识。

通过自己的讨论交流实行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。

重点：Sum、Average、Max、Min、Countif等函数的使用难点：如何按成绩来排名次（三）教学策略分析1 学习者分析学生在学习本节课之前已经有了一般计算机水平的水平，能熟练打开和保存Excel工作簿文件，对Excel的基本概念有了初步的理解，对于数据填充有了较充分的理解，有对数据排序的水平，具有格式化电子表格的水平。

2 教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

计算机教学，要紧密联系学生的生活实际。

采用项目教学法学习，教师能够利用网络的优势，成为知识传播者；问题情境的创设者；尝试点拨的引导者；知识反馈的调整者。

学生是学习的主人，在教师的协助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。

教学评价方式多样化，有师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。

在课堂上利用明确、无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。

Excel教案完整版实训教案2015年 3月12 日第2周第1、2 课时实训名称项目1 制作员工基本信息表实训地点机房305职知识数据有效性的设臵,函数if、len、mod和mid的使用,数据排序,分类业目标汇总,工作的复制、修饰,技能力会设臵数据的有效性～会复制工作表～会使用函数if、len、mod和mid～能目标对数据会进行分类汇总。

训熟练录入数据～提高录入速度,熟悉if、len、mod和mid函数的功能与练素质应用。

目目标标实训过程设计时实训间实训内容学生活动步骤分配企业在发展的过程中～要对员工的基本情况进行统一的管理。

学生听讲, 项目将员工基本信息建立并建立起员工基本信息表～可方便随时掌握员工的基本信息～还可以随时对员工基本情况进行筛选、统提出计和分析。

创建工作簿～重命名工作表 5 任务11、启动Excel2003, 新建工作簿～2、重命名“员工基本偏私息表”～并保存D:\案例\行政篇。

重命名工作操作3、将“员工基本信息工作表”中的sheet1重命名“员工基簿～工作表, 步骤本信息”。

创建“员工基本信息”表基本框架 3 任务21、输入表格标题字段, 学生录入各2、输入“编号”,,使用填充句柄填充, 项数据操作3、输入员工姓名,步骤提示:填充句柄～按住鼠标左键拖其右下角的的填充句柄。

1任务输入员工的“身份证号码” 10 31、设臵“身份证号码”的数据格式,设臵为文本格式, 学生设臵单知识点:在Excel中～输入的数字长度超过11位时～系统元格格式为将自动将该数字处理为“科学计数”格式～如“5.10E+17”。

“文本格格式?单元格?数字?分类?文本式”,小技巧:先输入英文状态下的的单引号～也可将单元格格式学生分别练设臵为“自定义”中的“@”。

习三种身份操作 2、设臵“身份证号码”的数据有效性, 证不同的输步骤数据是唯一的。

但输入时出错致使数据相同～很难发现～就入方法。

必须通过“数据有效性”来防止重复输入。

EXCEL函数使用项目教学法教学案例设计对于这些问题同学们能不能做好？（激发学生解决问题的欲望），对于整个表格能不能适当美化？一会我们来做完这些工作并评评本节课的“表格设计师”。

先在小组内评选，再通过转播让学生来说说这些同学作品的特点，引导学生不仅要会美化电子表格还要注意有些表格不需要美化。

教师提供给大家范例，布置相应的课堂活动教师给学生以适当提示学生按教师布置的内容完成工作表“成绩统计”的数据统计。

学生可相互讨论，数据统计完毕可选择自己喜欢的格式对电子表格美化。

在小组内进行评选本小组的“表格设计师”为每一个学生提供一张原始的“成绩总表”和一张已统计好数据和适当格式化的电子表格图片一张工作表用于给学生做题，另一张图片用于对比结果，评价学习情况评出“表格设计师”，并给予适当奖励四：教师总结（5分钟）对于刚才的课堂操作，同学们都比较认真，相互之间也发扬了互助精神，课堂知识点也掌握较好。

部分不足地方，主要是部分同学的不及格分数没有较好地以红色显示，排名次问题部分同学没有将排序和数据填充有机地结合。

指出学生中存在的不足，强调操作中需要注意的问题。

通过对比找出自己操作中存在的问题。

演示操作，重点放在countif函数的使用和排名次上。

通过再次强化，进一步加深对重点难点的理解三、板书excel函数的使用认识函数常见函数sum、averae、max、min、countif四《excel函数的使用》教学反思信息时代的到来，改变了教育生存与发展的环境。

信息时代的通讯技术高度发达，这既丰富了教育教学资源，也改变了人们的时空关系；信息时代是“今天你如果不生活在未来，那么明天你将生活在过去”的时代；这对人的信息素质和能力提出了更高的要求；……。

所有这些都是改革教育、实施教学、培养人才的基本出发点和最终归宿。

本节课以充分发挥信息技术的潜能，优化教学过程，改进学习方式，为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。

教学时，首先利用期中考试成绩汇总的情境，给学生创设了学习的环境，讲清要求之后请学生去认识函数。

初中信息技术excel教案完整版教案内容：一、教学内容：本课将使用初中信息技术教材，以Excel软件为主要教学内容。

具体章节为：Excel的基本操作、数据处理、图表制作等。

二、教学目标：1. 学生能够熟练掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。

2. 学生能够学会在Excel中进行数据处理，如排序、筛选、查找等。

3. 学生能够掌握Excel中图表的制作方法，如柱状图、折线图、饼图等。

三、教学难点与重点：重点：Excel的基本操作、数据处理、图表制作。

难点：图表的制作，数据处理的高级应用。

四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、计算机。

学具：学生用书、练习本、计算机。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室的成绩单，引导学生思考如何使用Excel来管理这些数据。

2. Excel的基本操作：讲解插入、删除单元格，调整行高、列宽等基本操作。

示例操作，让学生跟随操作。

3. 数据处理：讲解排序、筛选、查找等数据处理方法。

示例操作，让学生跟随操作。

4. 图表制作：讲解柱状图、折线图、饼图等图表的制作方法。

示例操作，让学生跟随操作。

5. 课堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识进行操作。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计：板书内容：Excel的基本操作、数据处理、图表制作。

七、作业设计：1. 请用Excel制作一份班级成绩单，包括姓名、科目、成绩等。

2. 请用Excel制作一份数据统计表，包括数据录入、排序、筛选等。

3. 请用Excel制作一份图表，展示班级成绩分布情况。

八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了Excel的基本操作、数据处理和图表制作。

但在实践中，部分学生对于数据处理的高级应用还存在困难，需要在课后进行个别辅导。

在拓展延伸部分，可以让学生探索更多的Excel功能，如条件格式、数据透视表等。

重点和难点解析：一、教学内容：本课将使用初中信息技术教材，以Excel软件为主要教学内容。

EXCEL教学教案及教学设计>课题：认识Excel教学时间：授课班级：教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面教学方法：教授、演示教学过程：一、组织教学二、复习导入在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word软件。

如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。

Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。

这节课我们来认识Excel[板书] 三、讲授新课1．Excel的启动提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。

三种方法：1）“开始“>>“程序“>>“MicrosoftExcel“2）双击“桌面“上的Excel快捷方式3）右击“桌面“空白处>>“新建“>>Excel工作表2．Excel的窗口1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同按由上到下的顺序为：“标题栏“>>“菜单栏“>>“常用工具栏“>>“格式工具栏“>>“编辑栏“>>“工作区“>>“工作表标签“>>“水平滚动栏“>>“状态栏“>>“垂直滚动栏“2）工作区：全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。

(介绍Excel 的工作表)3．Excel工具栏的显示与隐藏（可略）方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。

2）“视图“>>“工具栏“>>常用、格式、绘图。

适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。