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- - 总结资料 《心理学》复习思考题
第一章 心理学研究什么和如何进行研究
1、术语解释：心理活动 心理现象 心理学 实验法 观察法 测验法 模拟法
2、比较心理学的研究方法及其运用。 3、简述心理学的发展史及其理论流派。
4、简述心理学研究的任务和意义。 5、论述心理的实质。
第二章 心理的神经生理机制
1、名词解释：神经元 反射 反馈
2、如何理解神经冲动的传导是一种电化学过程？
3、突触传递是通过哪两个过程完成的？ 4、简述神经系统的结构。
5、如何理解交感神经与副交感神经活动的相互拮抗作用？
6、简述大脑皮层的机能定位。 7、简述大脑两半球功能差异性。
8、简述内分泌系统及其机能。
第三章 感觉
1、名词解释：感觉 感觉适应 感觉后像 感觉对比 联觉
2、识记视网膜的结构及其机能特点和网膜感光细胞的作用。
3、利用感觉的一般知识和原理解释生活中的一些感觉现象。
第四章 知觉
1、名词解释：知觉 定势 知觉的整体性 知觉的选择性 知觉的理解性 知觉的恒常性
空间知觉 时间知觉 运动知觉 双眼视差 似动现象 诱导运动
2、简述知觉与感觉的联系与区别。 3、单眼线索主要有哪些？
4、运用知觉的相关知识，原理解释生活中的一些现象。
第五章 意识和注意
《普通心理学》教学大纲
课程性质 专业必修课
课程编号 418003、418004 课程名称 普通心理学
适用专业 应用心理学专业（本科）
先修课程 本课程第一学期开设
总学时 102学时；其中理论92学时；实验 10 学时 学分数 3
一、课程简介
“普通心理学”的教学对象是本科心理学专业一年级学生，是应用心理学专业学生的第一门专业基础课，历时一学年。课程主要包括课堂讲授、作业练习和实验室实验等三个部分。
本课程的教学目的和任务是通过教学使学生对心理学这门学科的性质、现状和发展有所了解。掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，为后续课程的学习打下坚实的基础。了解并实践心理学研究的基本方法和手段；明确心理学研究的基本思路和范式；培养学生对心理学的兴趣，提高学生学习的自主性。
二、课程教学目标
通过《普通心理学》课程的学习，学生应实现如下目标：
（一）知识目标：（1）理解和掌握普通心理学领域的基本概念及知识要点；（2）了解普通心理学发展趋势。
（二）能力目标：（1）掌握普通心理学研究的一般步骤和主要的研究方法；（2）具备进行普通心理学研究的初步能力；（3）形成较强的研究意识以及勇于探索创新、严肃认真的科学态度。
三、课程教学基本要求
“普通心理学”课程的许多内容涉及到心理现象的生理机制问题，因此，在学《普通心理学》之前，学生应具备一定生物学的基础知识，其次，要具备一定的数学知识和物理学知识，具有较严密的逻辑思维能力、语言表达能力和实验操作能力，具有一定的英语阅读能力，具有与人合作和协调的能力等。
四、课程教学模块（或教学内容）与学时分配
本课程的教学内容分为课堂讲授和实验两部分。教学时间为一学年，总学时为102课时，平均每周2-4学时（第一学期每周2学时，第二学期每周4学时），其中课堂讲授共92课时，实验10课时。 （一）各教学环节学时分配
1、教师讲授学时分配
章 节 内 容 讲授学时 实验学时 备 注
0 普通心理学学习要点
第一章 绪论
•心理学的含义：研究人的心理现象及其规律的科学。它主要研究人的认知、情绪和动机、能力
和人格，也研究其他动物的心理现象。它既研究意识，也研究无意识，既研究个体心理，也研究群体心理或社会心理。
•心理与行为的关系：心理不同于行为，又和行为有密切的关系。心理支配行为，又通过行为表现出来。因此，心理学有时又被认为是研究行为和心理过程的科学。
•现代科学表明：脑是心理的器官，心理是脑的机能。也就是说，人脑是人的心理活动的物质载体。有心理活动便有脑的活动（FMIR）；脑的相应活动受损，那么相应的心理活动也受阻。
•1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生。
•心理学的理论取向
生理心理学的取向
精神分析的取向
行为主义的取向
认知心理学取向
人本主义和积极心理学取向
进化心理学的取向
在21世纪，认知神经科学的研究有望成为心理学发展的主流。
•心理学的任务：探索和揭示心理现象的规律，包括心理过程和心理结构、心理的神经机制、心理的发生和发展、心理与环境的关系。
•心理学的方法：观察法 实验法 测验法 相关法 个案法
第二章 心理的神经生理机制
•人脑是自然界长期进化过程的产物。大脑皮层是进化过程中最新的部分和组成高级心理过程的中枢。文化是人的产物，也是脑的产物。脑和语言是交互进化的。
•神经系统通过内分泌腺分泌的激素影响各种效应器官的活动，这就叫神经—体液调节。
•交感神经与活动的兴奋有关，而副交感神经与活动的抑制有关。
第三章 感觉
• 感觉的含义：个体对直接作用于感官的刺激的觉察。人脑对客观事物的个别属性的认识。感觉提供了内外环境的信息,是人全部心理现象的基础。感觉保证了机体与环境的信息平衡
•感受性：是人对刺激物的感觉能力。
•绝对感觉阈限指最小可觉察的刺激量。
普通心理学（下）重点难点整理
习题
普通心理学(下)
第七章思维
一、名词解释：
1、思维
2、动作思维、形象思维和抽象思维
3、辐合思维和发散性思维
4、常规思维和创造思维
5、直觉思维和分析思维
6、表象
7、心理旋转
8、想象
9、不随意想象和随意想象
10、再造想象、创造想象和幻想
11、概念
12、具体概念和抽象概念
13、合取概念、析取概念和关系概念
14、自然概念和人工概念
15、概念形成
16、算法式与启发式
17、定势（心向）
18、功能固着
二、简答题：
1、简述思维的含义及其特征。
2、人类思维发展的顺序是什么？
3、思维的基本过程是什么？
4、定势对解决问题有何影响？
5、什么是表象？它在思维中有什么作用? 6、简述想象的含义及其功能。
7、为什么说思维是一种高级的认知活动？
8、试术问题解决过程中常采用的策略。
9、什么是有意想象？它有哪些种类和特点？
三、论述题
1、什么是问题的解决？、试分析日常生活中，有哪些心理因素影响着问题的解决？
2、综合分析人在推理过程中发生错误的可能原因。
3、如何培养大学生的创造性思维
4、试论述认知心理学关于概念结构的理论和发展。
5、有关概念结构的理论有哪些？简述这些理论的主要观点。
6、简要评价概念形成的两种理论。
7、为什么人们在推理过程中，总会出现一些推理错误？
8、问题解决过程中可采用哪些策略？
11、什么是创造性？它有什么特征，以及包括哪些心理成分？
第八章语言
一、名词解释：
1、语言理解
2、布洛卡区（Broca’s area）
3、内部语言
4、独白语言与对话语言
5、语言的表征
6、语言的加工
7、威尔尼克区（Wernick’ area）
9、语言知觉
10、句子理解
11、图式
二、简答题
1、语言与言语的区别与联系是什么？
2、简述语言的表征和加工过程。 3、简述图式及其作用。
4、什么是语句的表层和深层结构？两者之间的关系怎样？
