物理演示文稿2

） BCD A． a
B． b C． c
D．d
分析：物体做匀速圆周运动时，所受的合
外力方向时刻改变，不是恒力，A错。
P
d c
恒力与速度v在一条直线上时，物体做匀 a
b
变速直线运动，C对。
恒力与速度v垂直时，物体做类平抛运动，B对。
恒力与速度v既不垂直又不在一直线时，物体 做类斜抛运动，D对。
第8页，共45页。
第21页，共45页。
3、 如右图所示，离地面h处有甲、乙两个小球，
甲以初速度v0水平射出，同时乙以大小相同的初速
度v0沿倾角为450的光滑斜面滑下，若甲、乙同时
到达地面，则v0的大小是（
）
C
A、 2gh
2 C、 gh
2
B、 gh
D、2 gh
V0
V0
450
第22页，共45页。
4、如图所示，物体1从高H处以初速度v1平抛，同
解析二：此题如果用推论解题更简单
ΔV＝gΔt=9. 8m/s.又有V0cot450一v0cot600=ΔV，解得V0=23. 2 m/s， H=vy2/2g＝27. 5 m.
第18页，共45页。
【例4】 ：（类平抛运动）如图所示，光滑斜面长为a
，宽为b，倾角为θ。一物块沿斜面上方顶点P水平射入
，而从右下方顶点Q离开斜面，求物块入射的初速度 为多少？
在不同时刻所通过的位置，实验时用如图所示的装置，先将斜槽轨
道的末端调整水平，在一块平木板表面钉上复写纸和白纸，并将该
木板竖直立于靠近槽口一端某处．使小球从斜槽上紧靠挡板处由静 止释放，小球撞到木板并在白纸上留下痕迹A；将木板向右远离糟 口一端平移距离，再使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，小球 撞在木板上得到痕迹B；又将木板再向右远离槽口一端平移距离， 小球再从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，再得到痕迹C．若测得木 板每次移动距离x=10.00cm，A、B间距离 y1 4.78cm，B、C 间距离 y2 14.82cm．（g取 9.80 m/s2） （1）根据以上直接测量的物理量得小球 初速度为_____（用题中所给字母表示）． （2）小球初速度的测量值为________m/s．

判断二力是否平衡
1、水平地面上有两个大小相等的铅球 甲和乙,如图施加的两个力,甲和乙都仍 然保静止致状态,两个力是平衡力吗?
2、在下面四个图中，哪些物体受到 的两个力是彼此平衡的别二力平衡和相互作用力
3、判断下面的两种说法谁正确？ A：电脑的重力和电脑对桌面的压力是一 对平衡力。 B：电脑的重力和桌面对电脑的支持力是 一对平衡力。
用，而保持静止或匀速直线运动 状态时，这几个力就是平衡力。
三、二力平衡应用
让教育充满思想 让思想充满智慧
重点和难点
重点：知道二力平衡的条件
。 难点：会应用二力平衡的知识 解决简单的实际问题 。
教学方法和教学手段
有序启动式教学；
课件演示。
教学程序
1、创设情景，引入新课
2、由平衡力过度到探究平衡条件 3、探究二力平衡条件 4、课堂练习 5、课堂总结
6、布置作业
匀速直线运动视频
第十二章 运动和力
第六节 二力平衡
辽宁省 本溪市 三十中学 崔洪涛
二力平衡演示文稿
教学设计理念 教材分析 教学方法和教学手段 教学程序
板书设计
教学设计理念
考虑学生在教学过程中的主
体性; 利用多媒体课件和实验，激 发学生的学习兴趣 ; 培养学生的创新意识 ，体 验物理与生活的美满和谐 。
物体不受力 静止状态 匀速直线运动状态 物体受力 静止状态 匀速直线运动状态
二力平衡
平衡状态：物体在受到平衡力作
用保持静止或匀速直线运动状态的情 况叫做平衡状态。
二、探究二力平衡条件
二力平衡条件：作用在同一
物体上的两个力，如果大小相等、 方向相反、并且在一条直线上， 这两个力就彼此平衡。
平衡力：物体受到几个力的作

高中物理安培力课件演示文稿一、教学内容本节课选自高中物理教材《电磁学》第四章第2节“安培力”，详细内容包括：安培力的定义、安培力公式及其应用、左手定则的应用、安培力与电流、磁场的关系等。

二、教学目标1. 理解安培力的概念，掌握安培力的大小和方向计算方法。

2. 能够运用左手定则判断安培力的方向。

3. 了解安培力与电流、磁场的关系，并能应用于实际问题的解决。

三、教学难点与重点教学难点：安培力方向的理解和计算，左手定则的应用。

教学重点：安培力的定义，安培力公式，左手定则。

四、教具与学具准备1. 教具：安培力演示仪，电流表，磁铁，导线，电源等。

2. 学具：每组一套安培力演示仪，电流表，磁铁，导线，电源。

五、教学过程1. 实践情景引入通过演示安培力演示仪，让学生观察电流在磁场中受到的力，引发学生对安培力的思考。

2. 理论讲解（1）安培力的定义：电流在磁场中受到的力。

（2）安培力公式：F = BILsinθ，其中B为磁感应强度，I为电流大小，L为导线长度，θ为电流方向与磁场方向的夹角。

（3）左手定则：伸开左手，使拇指、食指和中指相互垂直，拇指指向电流方向，食指指向磁场方向，中指所指的方向即为安培力的方向。

3. 例题讲解结合安培力公式和左手定则，讲解一道应用题，让学生掌握安培力的计算方法。

4. 随堂练习让学生分组讨论，完成一道安培力的计算题，巩固所学知识。

5. 小结六、板书设计1. 安培力的定义2. 安培力公式：F = BILsinθ3. 左手定则4. 安培力与电流、磁场的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：已知磁感应强度B，电流大小I，导线长度L和电流方向与磁场方向的夹角θ，求安培力大小和方向。

（2）应用题：一个长直导线通以电流，放在磁场中，求导线受到的安培力。

2. 答案：（1）安培力大小：F = BILsinθ，方向：用左手定则判断。

（2）安培力方向：垂直于导线和磁场平面，用左手定则判断。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了安培力的概念、计算方法和左手定则的应用。

10
② 蜡块
18
20
③ 蜡块
27
30
① 铝块
27
10
② 铝块
54
20
③ 铝块
81
30
物质种类 水 蜡 铝
交流归纳：
1、同种物质组成的物体，体积增大几倍，质量增大几倍， 但质量与体积的比值不变（一定值）。 2、不同物质组成的物体，其质量与体积的比值一般不同。
不同物质
m v
不同，所以
m v
反映了物质的一种物
理属性，我们把这种物理属性称之为密度。
一、认识密度
1、概念：某种物质单位体积的质量。
2、公式：密度=
质量 体积
ρ=
m v
3、单位：千克/米³ （kg/m³) 克/厘米³（g/cm³)
读作：千克每立方米 克每立方厘米
二、课堂练习
例1.下列关于物质密度的几种说法中，正确的是（ C ）
m
A.由公式ρ 积成反比。
活动2：测量牛奶的密度
鉴别物质：
1.市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米³， 它是真金的吗？是什么材料做成的？
2.一个质量为0.25 kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是 1.5kg，若盛满某液体时称得质量是1.75kg，那么这种液 体的密度是 多少？它是什么液体？
3.有一铝球，测其质量是2.5g，测其体积为1cm3。请你 判断此球是实心还是空心。（ρ=2.7×103kg/m3）
苏科版八年级下册物理
第六章 物质的物理属性
一、物体的质量
二、用天平测量物体的质量
三、物质的密度 四、密度知识的应用
目 录
五、物质的物理属性
一、物体的质量
落日无边江不尽，此身此日更须忙。