浙江省东阳市南马高中高中历史 专题走向世界的资本主义市场教案 人民版必修2
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用心 爱心 专心 1 浙江省东阳市南马高中高中历史 专题走向世界的资本主义市场教案
[课标内容]
1.概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
2.列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
3.了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
[学习要求]
第一课 开辟文明交往的航线
基本
要求 概述迪亚士、哥伦布开辟的航线及其影响；认识地理大发现对世界市场形成的意义。
体会探险家们勇于探索的精神和积极进取的人生态度。
发展
要求 概述新航路开辟的背景。
说明 “开辟航线”与“文明交往”是理解本课的两个关键词，前者主要是对事实的了解，后者则蕴含着对这一史实的基本评价，学习时要注意体会。
“分散的文明”、“资本主义经济的萌生”两目为课外阅读内容。
第二课 血与火的征服与掠夺
基本
要求 列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实；了解英国殖民霸权的确立；认识殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
感受和平发展构建和谐世界的重要性。懂得尊重各民族的传统与文化，树立多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成果。
说明 本课内容是第一课的延伸和拓展。“新航路开辟”使世界市场出现广“殖民扩张”伴随着“新航路开辟”而产生和发展，并使世界市场进一步扩大。教学时要注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等多角度思考问题。
“海上马车夫”一目为学生课外阅读内容。
第三课 “蒸汽”的力量
基本
要求 了解第一次工业革命的前提条件；知道第一次工业革命的重大发明；分析第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
体会“科技是第一生产力”的观点，培养崇尚科学、不断创新的精神，树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展作贡献。
说明 从课程标准看，“探讨第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响”属于“应用”层次要求，是本课学习难点。学习时要注意史论结合，可以联系模块一中的有关知识，多角度分析工业革命对世界的影响。
“打造‘世界工厂’”一目为课外阅读内容。
第四课 走向整体的世界
基本
要求 了解第二次工业革命的条件；知道第二次工业革命的主要成就；了解垄断组织的出现；探讨第二次工业革命的影响。
学习辨证看待世界整体化进程。树立正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样化。认识开放和独立地进行现代化建设的重要性。
说明 “探讨第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响”是本课难点，学习时要尽可能结合现实生活中的所见所闻，去感受第二次工业革命的成就和影响。要结合“专题小结”对资本主义世界市场的形成和发展过程作一梳理。
“瓜分世界的狂潮”一目为学生课外阅读内容。
用心 爱心 专心 2 [会考标准]
知 识 条 目 考试要求
合格 优秀
五、走向世界的资本主义市场 ▲1、开辟文明交往的航线
① 迪亚士、哥伦布开辟的新航路
② 新航路开辟对世界市场形成的影响
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▲2、血与火的征服与掠夺
① 英国殖民霸权确立过程中的几次主要战争
② 殖民扩张的方式和影响
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▲3、“蒸汽”的力量
①英国工业革命的前提和条件
②英国工业革命进程中的重大发明
③工业革命对资本主义世界市场发展的影响
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▲4、走向整体的世界
①第二次工业革命的前提和条件
②第二次工业革命的开始标志和发源地
③爱迪生、贝尔、本茨与莱特兄弟的重大发明
④第二次工业革命对对资本主义世界市场发展的影响
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第一课 开辟文明交往的航线
知识与能力
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。
过程与方法
注意探索世界开始联成一体与学生生活实际的联系，如农作物在世界范围的传播，并在学习过程中让学生从生活中找一些现实的证据来证明世界市场形成对我们生活的巨大影响。
情感、态度与价值观
努力汲取新航路开辟过程中的重要历史人物的精神财富，培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。
正确认识世界市场开始形成的影响，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难，认识到追逐利益与理性地人道地处理世界重大问题的对历史发展的不同影响。
教学重点：新航路开辟的原因和影响。
教学难点：新航路开辟使人类从分散的历史开始向相互联系的历史过渡，是资本主义世界市场开始形成的标志。
公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。
五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。
——《大国崛起》解说词 用心 爱心 专心 3 ☆世界市场的形成
时间 特征 历史事件
15世纪末16世纪初 出现 新航路开辟
16世纪-19世纪 进一步拓展 早期殖民扩张
19世纪中后期 初步形成 第一次工业革命
19世纪末20世纪初 最终形成 第二次工业革命
一、文明的“点”（分散的文明）
1、概况
五大文明摇篮：西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黄河流域
南欧爱琴海沿岸。
五大区域文明：东亚儒家文明、南亚佛教和印度教文明、西亚北非的伊斯兰教文明、
欧洲基督教文明、美洲大陆的印第安文明。
2、特点：封闭性、独立性、分散性、发展不平衡性。
二、链接文明的“线”——新航路
1、原因和条件
(1)原因
根本原因：商品经济的发展和资本主义萌芽；
社会原因：西欧各国为获得价廉物美的东方商品，对黄金的狂热追求；
直接原因：土耳其阻隔了西欧各国通往东方的传统商路；
精神动力：传播基督教。
(2)条件
科学技术的进步（造船和航海技术）；
地理知识的进步（开始相信地圆学说）；
西欧生产力的发展，为新航路的开辟提供了物质条件；
西班牙和葡萄牙王室的支持，拥有强大的物质基础。
2、经过：两个国家、两个方向、四个航海家、四条线路
时间 人物 国别 支持国 路线 影响
1488 迪亚士 葡萄牙 葡萄牙 葡萄牙→非洲西海岸→非洲最南端好望角 /
1497-1498年 达伽马 葡萄牙 葡萄牙 葡萄牙→非洲西海岸→大西洋→非洲最南端好望角→非洲东海岸→印度洋→印度 首先直航印度
1492年 哥伦布 意大利 西班牙 西班牙→大西洋→美洲西印度群岛（发现"新大陆"） 发现美洲
1519-1522年 麦哲伦 葡萄牙 西班牙 西班牙→大西洋→南美洲东海岸→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。（环球航行） 首次完成环球航行
三、文明的“面”（世界文明开始形成整体）
新航路是世界市场联系之路，有人认为它是人类文明交流之路，有人认为它是殖民掠夺之路，也有人认为它是思想震撼之路。 文明的“点”（分散的文明） 链接文明的“线”（新航路）
文明的“面”（世界文明开始形成整体） 用心 爱心 专心 4 1、世界市场联系之路——导致商业革命和价格革命；商路和贸易中心转移(地中海到大西洋延岸）；世界市场初具雏形。
(1)商业革命
商品种类——增多：美洲的特产传播到欧亚大陆。美洲许多农产品是欧亚非诸国人民从未见过的。如玉米、马铃薯、烟草、可可等美洲特产。地理大发展后它们很快传播到亚欧非诸洲。美洲农产品传到世界，增加了人类的食物的供应，也应此促成了人口的增长，同时也改变了人们的饮食结构。
贸易范围——扩大：欧洲同非洲、亚洲之间的贸易扩大，同美洲开始形成紧密的经济联系。
贸易中心——转移：欧洲的贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。意大利的威尼斯，热那亚等商业城市衰落了，代之而起的是里斯本，塞维利亚等城市。稍后，北海两岸的港口更是后来居上越来越占有海上贸易中心的地位。
(2)价格革命
货币贬值→社会分化(封建势力日益衰落；劳动人民日益贫困；资产阶级获取暴利)
价格革命瓦解了封建体系，提高了资产阶级的经济地位和社会地位，促进了资本主义的产
生和发展，促进资本原始积累。
☆概念补充：资本原始积累
含义：在资本主义生产方式确立以前，通过暴力使小生产者同生产资料分离，把生产资料和货币财富集中到少数人手中，使之转化为资本的过程，就叫作“资本原始积累”。它“不是资本主义生产方式的结果，而是它的起点”。
方式：对内——对农民土地的剥夺英国的〔“圈地运动”〕；“价格革命”。对外——对殖民地的血腥〔掠夺金银、贩卖黑奴〕；商业战争〔三次英荷战争〕
资本原始积累与资本积累的关系：资本积累以剩余价值为前提，剩余价值以资本主义生产方式为前提，而资本主义生产方式又以资本的原始积累为前提。
2、人类文明交流之路——世界各大洲孤立状态被打破，世界成为联系紧密整体。
3、殖民掠夺之路——西方国家对外殖民扩张，最终导致东方从属于西方。
4、思想震撼之路——“地圆学说”冲击了神学理论。
☆中西远洋航行的差异比较
目的不同：郑和下西洋的主要目的是宣扬国威； 新航路开辟目的是为了获得财富。
规模不同：郑和下西洋的船队庞大，船多人多； 新航路开辟的船队很少，船少人少。
背景不同：郑和下西洋是自给自足的自然经济占主导地位的社会形态下进行的，自然经济带有封闭性；新航路开辟是商品经济发展的推动，商品经济带有开放型。
影响不同：郑和下西洋促进了中外的友好交流；新航路开辟后者不仅加强了世界的联系，更重要的是促进了资本主义的发展。
性质不同：郑和下西洋是与各国友好交往的义举；新航路开辟是资本主义海外殖民性质。
作业：随堂练习
教后记：
