课件设计

和“有待改进的案例”作对比分析。
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教学设计的一般过程—教学策略选择
➢ 1.教学策略的选择原则
➢ 教学过程中运用的教学策略多种多样﹐与获得认知 学习结果有关的方法策略有: 讲授法、启发式方法、先行 组织者策略、演示法、谈话法 、讨论法 、操练法 、实 验法…… ﹔与获得动作技能有关的方法策略有: 示范-模 仿法、操练-反馈法……﹔与情感态度有关的方法策略有: 直接强化法、间接强化法……﹔与建构主义有关的方法 策略有:支架式 、抛锚式 、随机通达式、 问题解决式、 研究式、协作式（协作式又可进一步细分为：讨论式、 辩论式、竞争式、角色扮演式等多种不同的策略）…… 。
教学设计的一般过程—教学目标分析
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➢ 1.分析教学目标的重要性
➢ 2.资料阅读+“教学目标分析优秀案例”观摩+思 考
➢ 先认真阅读“教学目标分析案例”部分的资 料，然后思考下面的问题：
➢ （1）案例中的目标如何体现新课程标准的三维 目标？
➢ （2）教学目标的分析和阐述方法？
➢ （3）对教学目标的阐述应注意哪几点？
➢ 3.利用教学设计方案模板编写教学设计方案（两类模板）
➢ 4.讨论与修改教学设计方案
➢ 1. 小组讨论、互相征求意见；
➢ 2. 根据意见修改教学设计方案；
➢ 3.浏览、阅读同学科的教学设计方案；
➢ 4.思考与讨论：教学设计实践中应该注意的问题。
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作业
利用教学设计方案模板编写出一节课的教学 设计方案（技术环境不限）。
➢ 2.建构主义环境下的教学设计（促进学生自主的学）
➢
（1）情境创设——创设有利于学生自主建构知
识意义的情境；

《课件设计与制作》课程大纲课程代码：02095022课程学分：2课程总学时：35适用专业：小学教育转本专业一、课程概述（一）课程的性质本课程是小学教育专业的必修课程。

信息技术的高速发展，已经对我国教育观念和教学过程的改革产生了深刻的影响。

因此充分运用多媒体教学手段，改进教学方法、提高教学质量，促进学校教育教学，已成为现代教育发展的必然趋势。

通过本课程的学习，使学生熟练掌握利用PPT和Flash 制作多媒体课件的方法技巧，提高学生的信息素养，培养出具备综合应用各种多媒体素材制作多媒体课件的信息化时代师范人才。

由于本课程学习前，学生已经完成了《大学计算机基础》、《现代教育技术》等课程的学习，具备了一定的电脑操作技能和PPT制作基础，所以本课程重点是利用二维动画制作软件Flash设计与制作多媒体课件的基本技能。

（二）设计理念与开发思路为切实提升师范生的课件制作能力，结合我校师范生的其它课程安排，设置本课程内容，课程总学时为35，周学时2，在多媒体网络机房进行教学。

本课程教学内容以实践操作为主，主要培养学习者借助PPT和Flash进行多媒体素材的编辑和对多媒体课件的设计和制作技能，以便于能够胜任教育领域的教学课件以及其他演示课件等的设计和制作工作。

注意：教学内容的顺序和进度，教师可根据具体情况进行调整。

本课程总体设计思路是基于建构主义和人本主义教学理念，坚持“以学生为本”，实施以基本实例为驱动、以相应的知识点为前导的“操作与练习型”教学。

同是还会提供“拓展实例”，注重培养学生的学习迁移能力。

本课程开发思路是依托南京晓庄学院课程中心平台，进行作业的提交和课件资源的共享，努力探索基于网络的信息化教学模式的改革。

课程评价采用“过程性评价”和“总结性评价”相结合的方式。

二、课程目标（一）知识目标1.使学生对课件设计与制作的基本内容有较全面、较系统的认识；2.了解动画原理以及Flash动画的特点与应用范围；3.了解矢量图形的特点，掌握工具箱中基本工具的使用方法；4.理解时间轴、图层、帧、场景的概念；5.理解形状图形与组合图形、元件与库、元件与实例的关系；6.理解Flash动画的分类。

多媒体课件的设计流程多媒体课件的设计流程包括以下几个主要步骤：需求分析、内容规划、设计创意、制作、测试、优化和发布。

1. 需求分析：在设计多媒体课件之前，首先需要了解项目的需求。

与客户、教师或目标用户进行讨论和交流，确定课件的主题、目标群体、学习目标和内容要点等。

根据这些信息，明确课件的功能和要求。

2. 内容规划：在明确了课件的需求后，需要进行内容规划。

对于每个学习目标和内容要点，确定所需的文本、图片、音频、视频等多媒体元素，并将其按照逻辑顺序组织起来，形成课件的整体框架和内容结构。

3. 设计创意：在内容规划的基础上，开始进行课件的设计创意。

根据课件的主题和目标群体，选择合适的样式、配色、字体和图标等设计元素，以及制定交互设计和导航结构，确保用户能够方便地使用课件。

4. 制作：根据设计创意，开始制作课件。

这包括文本编辑、图片和音视频处理、动画设计等。

各种多媒体元素要根据课件的内容和设计要求进行整合和编辑，并与课件的导航结构和交互设计相结合，形成一个完整的课件。

5. 测试：在制作完成后，进行课件的测试。

测试可以包括对内容的准确性、多媒体元素的完整性和效果的可用性进行检查。

测试还应包括对交互设计和导航结构的测试，以确保用户在使用过程中没有困惑和障碍。

6. 优化：根据测试结果，对课件进行优化。

例如，修复文本、图片或音视频错误，调整动画和交互效果，优化导航结构等。

通过不断的优化，提高课件的品质和用户体验。

7. 发布：当课件优化完毕后，可以进行发布。

将课件打包成可用的文件格式，例如PPT、PDF、HTML等，或上传至在线平台进行发布。

发布之前，还需要进行最后的检查和备份，以确保课件的完整性和可靠性。

除了以上的主要步骤外，设计多媒体课件还需要注意以下几点：8. 目标用户：需要根据目标用户的特点和需求来设计课件的内容和交互。

例如，对于儿童用户，应该使用简单明了的语言和图像，注重互动和趣味性；而对于专业学术用户，课件的内容应该更加深入和详细，适配其学习需求。

一、教学目标1. 了解多媒体课件的概念及其在教学中的应用。

2. 掌握多媒体课件设计与制作的基本原则和方法。

3. 学会使用常用的多媒体课件制作软件，如PowerPoint、Prezi等。

4. 能够独立设计与制作符合教学需求的多媒体课件。

二、教学内容1. 多媒体课件概述多媒体课件的定义多媒体课件的特点多媒体课件的应用领域2. 多媒体课件设计与制作原则教学目标明确内容简洁易懂界面美观大方交互性强3. 多媒体课件制作软件介绍PowerPoint的使用方法Prezi的使用方法4. 多媒体课件制作流程确定教学目标选择合适的素材设计界面布局制作动画和特效测试与修改5. 案例分析与实践分析优秀多媒体课件案例学生动手实践，制作简单多媒体课件三、教学方法1. 讲授法：讲解多媒体课件的概念、特点、原则及制作方法。

2. 演示法：展示优秀多媒体课件案例，让学生了解实际应用。

3. 实践法：学生动手实践，制作简单多媒体课件，巩固所学知识。

4. 讨论法：分组讨论，分享制作心得，互相学习。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生对知识的掌握情况。

2. 课件制作质量：评估学生制作的多媒体课件，检查是否符合设计原则。

3. 学生互评：组织学生互相评价，促进学生之间的交流与学习。

五、教学资源1. 多媒体课件素材库：提供各类图片、音频、视频等素材，方便学生选用。

2. 教学软件：提供PowerPoint、Prezi等多媒体课件制作软件的使用教程。

3. 网络资源：引导学生利用网络资源查找相关素材，拓宽视野。

4. 优秀课件案例：收集国内外优秀多媒体课件案例，供学生参考学习。

六、教学活动安排1. 课时：共计20课时，每课时45分钟。

2. 教学活动安排如下：第1-4课时：多媒体课件概述及设计与制作原则第5-8课时：多媒体课件制作软件介绍与操作第9-12课时：多媒体课件制作流程与实践第13-16课时：案例分析与讨论第17-20课时：学生作品展示与评价七、教学注意事项1. 确保教学环境具备多媒体设备，如投影仪、计算机等。