部编版道德与法治 健康过冬天(第二课时)教案 永小李苏云

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课题：14
健康过冬天

科目：道德与法治 教学对象： 一年级学生 课时：
第2课时

提供者：李苏云 单位：
泰州市永安洲实验学校

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

《健康过冬天》一课是部编教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二
课，这篇课文侧重培养学生感受自然变化，加强自我保健的能力。着力引导学生体验冬季生活的快乐，
锻炼意志，增强体质；引导学生了解冬季保健与安全的知识，养成健康的生活方式；引导学生感受学
校、社会、家人在冬天里的相互关心，树立关爱他人的意识。

本课时为第2课时，主要学习教材中第三板块“快快好起来”和第四板块“冬天有温暖”这两个内
容。学好这节课，有助于学生学会预防和康复冬季感冒、冻疮等典型疾病，回顾生病过程中受到关怀和
照顾，发现社会生活，体会到冬天里的温暖。

二、教学目标（
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出

一个整体描述
）

1.主动了解冬季易发疾病的有关知识，积极预防和保健，学会更好地保护自己。
2.知道冬天里的一些温暖故事，体验冬天里的温暖。
3.感受并领悟生活中学校、社会、家人在冬天里的相互关心，培养学生关爱他人的意识。

三、学习者特征分析（
说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起

点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通
过预测题目的编制使用等
）

冬季气候寒冷干燥，难免让人生病。对于一年级学生来说，都会有过冬季生病的经历，但是对生病
中的痛苦、治疗和康复的过程，以及得到的关心照顾都会因为事情过去而变得模糊，所以需要通过组织
交流，谈一谈生病的经历，以激起回味和体悟。

同时，学生对于生病的记忆往往局限于病痛本身，很少从防护、治疗以及家人照顾的视角来认识。
对于病来了如何积极应对，让病快快好起来，往往缺乏护理常识，对家人、老师和同学在生病中给予的
关心和照顾也缺乏主动关注的意识。这就需要让学生去回忆在生病的时候，谁在陪伴自己，谁在照顾自
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己，从而体会到冬天里特别的温暖。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本节课设计的基本理念是让学生从生活经验出发，了解冬季易发疾病的有关知识，积极预防和保
健，感受冬天里的关爱，体验冬天里的温暖。

通过小组思维的碰撞，让学生体会健康过冬天的重要性，再安排一个冬天温情故事分享会，让学生
发自内心地爱上冬天。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

重点：主动了解冬季易发疾病的有关知识，积极预防和保健，学会更好地保护自己。
难点：感受并领悟生活中学校、社会、家人在冬天里的相互关心，培养学生关爱他人的意识。

六、教学过程（
这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具

体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语
）

教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课
师：同学们，现在正是冬天，外面雪花飘落，多美啊！我们可以在雪地里堆雪人打雪仗，多开心呀！可是冬天在带给我们无限乐趣的同时，也常常会给我们带来一些烦恼和痛苦。。 今天我们就来学习这部内容。 学生参与交流 冬天有哪些痛苦呢？ 通过老师的引入导入新课内容，
使学生对本节课
的学习充满兴
趣。
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二、快快好起来
冬日天气寒冷，小朋友们容易生病。你们知道冬天都容易
生哪些病?为什么会生病呢?

学生讨论交流结束，老师进行总结分析。
学生讨论交流冬天

容易生什么病
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1.感冒 视频《感冒歌》 问：视频中的小熊猫怎么了？你们在冬天感冒过吗？ 看来很多同学冬天都感冒过呀，你们为什么会感冒呢？ 小朋友，感冒时你有哪些不舒服呢？ 感冒可真难受呀。说一说：怎么做能快快好好起来呢？ 学生讨论结束，出示视频《感冒好讨厌》，对上面的问题进行总结。 2.冻疮 冬天很寒冷，有些疾病很容易爆发哦，我们来看看下面这位小朋友怎么了？（出示图片） 大家看一看，这个小朋友怎么了？ 师：大家说的对，这个小朋友生冻疮了。你们长过冻疮吗？ 请长过冻疮的小朋友来说一说，冻疮是怎样的不舒服。 寒冷的冬天，应该怎样做防治冻疮呢？（分组讨论） 视频《一分钟教你防治冻疮》 3.其他疾病 除了感冒、冻疮，小朋友，你们在冬天里还生过什么病，为什么生病呢？（学生分组交流，回答如：上火流鼻血、脸上起皮等等） 小结：冬天是个疾病多发的季节，我们一定要多运动多保健，增强抵抗力;如果生病了，也要保持良好心态，争取快快好起来。 1.学生回答相关问题
预设：（学生回答如
多喝水、多休息、喝
药等）

2. 观看视频
《感冒歌》
《感冒真讨厌》

1.学生根据自己的生
活经验进行小组讨
论。

（预设：生了冻疮会
红红的、肿肿的，还
很痒）

2.观看视频
《一分钟教你防治冻
疮》

学生分组讨论
交流

对冬季学生中高发病
感冒和生冻疮进行交
流，让学生有话可
说，会激发起学生学
习冬天里感冒的护理
以及冻疮的保健方法
的积极性。
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三、冬天有温暖
1.在疾病多发的冬季，想一想，生病时都是谁照顾你的？他们
是怎么照顾你的？

师：小朋友们，生病时家人、老师、同学的关心和照顾，让我
们心里觉得暖暖的，这就是冬天里的温暖。

其实在我们的生活中，还有很多人在寒冷的冬天里带给我们特
别的关怀。回想自己的生活，有哪些人给你带来过温暖呢?

出示部分图片，如家人彼此间的关心……、暖冬行动爱心捐赠……、辛苦自己方便他人…… 小结：其实，温暖就在身边，父母、老师、同学、爷爷奶奶乃至社会上素不相识的人都曾给过我们温暖，关心我们健康成长。 2.小朋友们，我们现在已经是一年级的小学生，在感受别人送给我们温暖的同时，我们也能够送给别人温暖，我们可以做哪些让别人感觉温暖的事呢？ 可以通过分组表演的形式展示给大家。 小结：小朋友们渐渐长大，大家可以做一些力所能及的事情，给我们周围的人带来温暖和幸福。 学生参与交流、并回答相关问题。（学生交流：家人的照顾、老师同学的关心等） 由冬天生病时学生感受到的关心导入冬日
有温暖的主题，进而
让学生体会到人与人
之间的相互关爱，养
成关爱他人的意识。
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四、小结
通过这节课的学习后，小朋友们对冬天的保健与活动有了一定
的了解，希望你们能照顾好自己，同时也去温暖他人，幸福健
康地过冬天。

学生回顾本节课的学习内容。 通过小结加深学生对
本节课的认识。

七、教学评价设计（
创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）

达成目标 自己评价 组员评价 老师评价
早起不赖床 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
每天做运动 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
体验运动 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
我是暖宝宝 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

八、板书设计（本节课的主板书）
健康过冬天

保健 关爱 温暖