大班语言活动：下楼去(三稿)精编版

《上楼下楼》大班语言教案《上楼下楼》大班语言教案《上楼下楼》大班语言教案1活动目标：1.通过阅读图谱的方式学念绕口令，感受绕口令的特点。

2.在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

活动准备：ppt图谱活动过程：一、视频导入，引起兴趣。

1.师：洪老师邀请你们看一段表演，听听小演员说了什么？把你们的感受告诉我。

观看视频。

师：小演员表演好了，谁来告诉我，你都听到了些什么？师：谁来说说看小演员表演的怎么样？速度快，没有断，声音响亮，发音准确。

你知道小演员念的是什么有谁知道师：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫将四字说成十，休将十字说成四，若要分清十四和四十，经常练说十和四。

这两个词意思不一样的，可是念起来怎么样（念）发音很像，听上去绕来绕去。

像这样的段子我们叫它绕口令。

师：哪些宝宝也来念一念听过的绕口令。

二、观察图谱，学念绕口令。

1.教师表演绕口令《上楼下楼》师：今天我也表演一个绕口令，大家想看吗?听好咯！绕口令：上楼下楼有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼，楼上的人下楼，楼下的人上楼，有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的上楼又下楼，有的下楼又上楼，上上下下，又上又下，简直忙昏了头！2.师：怎么样啊在这个绕口令中找到哪几个绕口相似的地方师：有没有找到，洪老师找到了：楼上楼下、上楼下楼，它们的发音很像，绕来绕去。

我在学这首绕口令的时候，越念越有劲！可是呀，这首绕口令有点长的，你们知道我是用什么好方法记下来的？想想看，你们自己在学本领的时候，如果碰到好长的一个故事的话，有什么好办法能够记住它？师：刚才呀，小朋友跟我想了好多好办法，我就是用其中的一种办法，把它画在了纸上，想不想看一下？师：出示绕口令。

三、幼儿自主尝试，教师个别指导。

师：洪老师先来考考你们，这个箭头什么意思（朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下来）现在请你们一边看，一边来试着念一念，如果碰到了什么问题，就记在心里面，等会问问你的好朋友，好不好。

师：都看懂了谁有问题来问问大家看这是什么符号现在你明白了吗师：没问题了是吧我们一起来念一次好吗《上楼下楼》（一起念）鼓掌。

大班优秀语言公开课教案《绕口令上楼下楼》【活动目标】1、理解绕口令的主要内容，学习朗诵绕口令。

2、能准确发音，不间断地快速朗诵绕口令。

3、体验绕口令的趣味性。

【活动准备】经验：接触过绕口令。

物质：课件；图文结合的图片；相声绕口令视频一段。

【活动过程】一、视频导入《相声绕口令》。

师：老师今天带来了一段视频，看看他们在表演什么。

1、看了视频，里面的叔叔在表演什么？有什么特点？2、他们表演的是绕口令，那什么是绕口令呢？（说得快的，字音相近的）3、小结：说的快，字或词的音很像，把这些字词放在一起而且说得很快就是绕口令。

二、引出绕口令名称。

师：你们会说绕口令吗？谁来说一说？今天老师要教小朋友一个绕口令，我们一起来看看。

1、播放图标“上”提问：这是什么意思？你在什么地方见过？和上相反的是什么？（播放图标“下”）2、播放图标“高楼”提问：这是什么？3、播放图标“上楼下楼”提问：把几个图标放在一起应该怎么念？4、小结：我们今天学的绕口令就叫《上楼下楼》。

三、理解并学习绕口令。

1、播放课件“一个人”、“许多人”提问：这是什么？（这是人）这么多人在一起我们可以叫他们什么？（许多人）2、播放课件“许多人上楼”提问：这么多人在干什么？（学说：许多人上楼）3、“许多人下楼”同上。

4、播放课件“楼上的人下楼”提问：这一句有点难，谁能看懂并说一说。

（集体学说：楼上的人下楼）5、播放课件“楼下的人上楼”提问：这一句应该怎么说呢？这一句和前面一句是相反。

6、播放课件“有的上楼不下楼”师：这一句也有点难度，谁想来说一说？（集体根据图标学说：有的上楼不下楼）7、“有的下楼不上楼”方法同上。

8、看图标学习“上上下下，下下上上”。

9、播放“晕”的头像师：它怎么了？你是怎么看出来的？这个读晕。

10、播放最后一句图标师：最后一句比较难，是“唉，简直忙晕了头。

”为什么会忙晕了头啊？四、完整朗诵。

1、出示完整图片。

师：我们一起完整地把绕口令来念一遍，老师的手做指挥棒。

大班语言课教案《上楼下楼》教学目标1.通过唱歌学习新词汇：上楼、下楼、跑步、跳跃等。

2.提高孩子的听说能力，能够听懂简单的短语和句子。

3.提高孩子的动手能力，能够模仿和跟随老师的指示做动作。

4.培养孩子的合作意识和团队精神，加强班级凝聚力。

教学内容引入活动：《上楼下楼》的歌曲首先，老师会播放一首叫做《上楼下楼》的歌曲，让孩子们通过唱歌的方式熟悉新的词汇和短语，并体验动作上的快乐。

词汇学习：上楼、下楼、跑步、跳跃歌曲播放完毕后，老师会逐个教授新词汇的发音和意思，并通过示范和引导孩子们模仿和朗读，熟悉词汇的使用。

动作模仿：上楼下楼、跑步跳跃接着，老师会对新词汇进行动作示范，让孩子们跟随老师的指示进行模仿和动作练习，并加深对动词的理解和记忆。

合作小游戏：上楼下楼比赛最后，老师会组织孩子们进行小游戏，比赛哪个班级能够尽快完成上楼下楼的动作任务，加强班级合作和团队精神。

教学方法本课采用多种教学方法相结合，包括唱歌、示范、模仿、比赛等形式，旨在增强孩子的记忆和学习兴趣，同时提高教学效果和趣味性。

学习考核1.能够熟练掌握新词汇：上楼、下楼、跑步、跳跃的发音和意思。

2.能够听懂简单的短语和句子，如：“上楼”、“下楼”、“一起跑步”等。

3.能够模仿老师指令，及时进行动作练习。

4.能够积极参与班级活动，表现良好。

总结反思本节课以动作唱歌的形式，使孩子们在欢乐愉悦中学习新词汇和短语，并通过动手模仿和小游戏等方式加强记忆和合作意识，达到了教学目标。

同时，老师也要注意今后的教学改进，比如可适当增加更多的层次和挑战，提供更多的互动机会和自主学习空间，让孩子们在学习的同时全面提升能力和自信心。

大班上学期语言教案《上楼下楼》教案主题：《上楼下楼》的学习与运用教案年级：大班教案时间：上学期教案目标：1. 通过教学，使学生能够理解和运用《上楼下楼》的基本词汇和句子。

2. 培养学生的听说能力，通过朗读、模仿等活动提高学生的语言表达能力。

3. 引导学生关注与身边环境有关的词汇和句子，培养学生的观察能力。

教学准备：1. 《上楼下楼》的教材和课件。

2. 与学习内容相关的图片、道具等教具。

3. 学生的活动区域和座位安排。

教学步骤：Step 1：导入1. 与学生共同回忆上节课学习的内容，询问学生是否还记得《上楼下楼》的歌曲和动作。

2. 引导学生观察教室周围的环境，与学生一起说出与“上楼”和“下楼”有关的词汇。

Step 2：新课学习1. 播放《上楼下楼》的歌曲，并让学生跟着歌曲的节奏和动作一起唱。

2. 引导学生观察歌曲中出现的与上楼下楼相关的词汇，如“楼梯”、“上楼”、“下楼”等，并与学生一起齐读。

Step 3：活动与表演1. 将学生分成小组，给每个小组分发一张带有楼梯图片的卡片。

2. 要求学生根据卡片上的楼梯图案，模仿上楼下楼的动作，并用简单的句子表达他们的行动，如“我上楼了”、“我下楼了”等。

3. 让每个小组的代表来到教室前，展示他们的表演。

Step 4：小结巩固1. 回顾学习的重点词汇和表达句子，与学生一起复习并巩固记忆。

2. 随机提问学生，让他们利用所学的内容回答问题。

Step 5：扩展活动（可选）1. 引导学生观察校园或家庭周围的环境，寻找上楼下楼的场景和词汇，并与学生一起组织一场“上楼下楼的冒险”，让学生按照冒险的情节和剧本进行表演。

2. 可以利用道具或图片，创设不同的上楼下楼情景，让学生用所学的词汇和句子进行模拟对话。

教学反思：通过本节课的教学活动，学生对《上楼下楼》的歌曲和基本词汇有了初步的了解和运用能力，并能够用简单的句子表达自己的上楼下楼的行动。

教师可以针对学生的兴趣和发展需要，设计更多的拓展活动，引导学生在日常生活中积极运用所学的语言知识。