幼儿园大班语言活动妈妈的小帮手说课稿

幼儿教育：________ 幼儿园大班语言活动《妈妈的小帮手》说课稿教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页幼儿园大班语言活动《妈妈的小帮手》说课稿各位评委、老师你们好！今天我说课的题目是大班的语言活动《妈妈的小帮手》这节说课我分为八部分：一、设计意图语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。

现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。

因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。

二、活动目标1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。

2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。

三、活动的重、难点重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。

难点：主动为父母做些力所能及的小事。

四、活动准备：教学挂图、光碟、VCD和电视机。

五、活动流程1、播放儿歌（妈妈您歇歇吧）引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么？小朋友们在干什么？2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。

3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，第 2 页共 7 页说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。

4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。

六、引导幼儿参与讨论。

师：家里的家务活谁做得最多？家务做的很多是什么感觉？你觉得妈妈辛苦吗？为什么？妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。

本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。

七、活动延伸当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。

大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》一、教学目标1.知识目标：学生能够认读字母M，了解字母M的发音和书写形式。

2.能力目标：培养学生观察、思考和动手的能力，引导学生进行简单创作。

3.情感目标：培养学生与父母间的亲子关系，感恩父母的辛苦付出。

二、教学重难点•教学重点：教授字母M的认读、发音和书写形式。

•教学难点：引导学生进行简单创作，表达对父母的感激之情。

三、教学准备1.教具准备：字母卡片M，黑板、白板、彩色粉笔、擦黑板的海绵。

2.学具准备：学生字母书写本、铅笔、彩色笔。

3.素材准备：提前准备好家庭照片。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）•引导学生回忆上一节的学习内容，复习字母A，B，C。

•引导学生思考一下字母M有什么特点，以便在听课时更好地观察和记忆。

2. 观察字母M（10分钟）•准备字母卡片M，向学生展示，并读出字母M的发音。

•学生齐读字母M的发音。

•老师指导学生观察字母M的形状，并引导学生用手指在空中画出字母M的形状。

3. 认读字母M（10分钟）•将字母卡片M发给学生，让学生认读字母M。

•老师给出几个单词，学生读出含有字母M的单词。

4. 书写字母M（15分钟）•老师在黑板上写出字母M的大写和小写形式，并解释每个字母的书写规范。

•学生打开字母书写本，用铅笔先写出字母M的大写形式，然后再写出小写形式。

•学生互相检查书写结果，并纠正错误。

5. 制作亲子卡片（20分钟）•老师向学生展示自己准备好的家庭照片。

•老师鼓励学生用彩色笔在字母M的卡片上进行涂鸦，表达对妈妈或爸爸的感激之情。

•学生可以选择自己的家庭照片，用彩色笔在字母M的卡片上进行涂鸦，并写下感谢的话语。

6. 分享亲子卡片（10分钟）•学生互相分享自己的亲子卡片，向大家展示自己的创作成果。

•学生可以在分享时，讲述自己对妈妈或爸爸的感激之情。

7. 小结与评价（5分钟）•老师对学生的学习进行总结，强调字母M的认读、发音和书写形式。

•老师表扬学生的创作成果，并给予鼓励。

幼儿园大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》含反思1200字尊敬的教研组领导，各位评委老师：大家好，我是XXX幼儿园大班的语言老师，今天我给大家带来的教案叫做《妈妈的小帮手》。

教学目标：1.能听懂并理解故事中的内容，能在故事中找到主题，并用简单的语言表达出来。

2.能通过角色扮演及游戏等形式，理解并学会如何帮助妈妈家务，增强对劳动的认知和对妈妈的爱。

教学重点与难点：重点：能在故事中找到主题，并用简单的语言表达出来。

难点：理解并学会如何帮助妈妈家务，增强对劳动的认知和对妈妈的爱。

教学准备：教学用具：PPT、炒菜锅、餐具、米、水、蔬菜、菜刀、筷子、勺子等教学环节：一、引入（PPT展示）1、通过PPT展示积木拼图，激发幼儿们的好奇心，培养他们的观察力、想象力和记忆力，引导幼儿们思考“小朋友是如何玩积木的呢？”2、接着展示一些照片，引导幼儿们围绕“小朋友是如何帮助家里的事情的呢？”展开讨论，鼓励幼儿们发言，并适时给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

二、讲述故事1、采用故事片的形式，引导幼儿们主动参与其中，理解故事的内容。

2、贯穿展示幼儿们在家中如何帮助妈妈做家务，通过真实模拟，让幼儿们在情境中感受劳动的乐趣。

三、角色扮演1、将故事中的人物角色分配给幼儿们，让他们通过扮演妈妈、爸爸、姐姐、妹妹等不同的角色，更好地理解并体验故事中的情境。

2、以帮助妈妈做家务为主题，让幼儿们在互动中感受到劳动的意义和对妈妈的爱。

四、游戏环节1、游戏形式：大班小组比赛。

比赛内容根据儿童实际情况科学设置，考虑到幼儿们的发展特点，任务难度适当，场景真实，游戏设置有趣。

2、比赛名目主要有：赛跑、运送家务用品、装饭、洗碗等，让幼儿们在游戏中编队、奔跑、搬运、动手操作，体验生活的乐趣和劳动的意义。

五、结课与评估1、本节课幼儿们通过各种形式的教学活动，更好的理解故事中的意义，理解并学会如何帮助妈妈家务，增强对劳动的认知和对妈妈的爱。

2、引导幼儿总结今天学习的知识，通过讨论反思并形成自己的思考，培养幼儿们的自我学习意识。

妈妈的小帮手幼儿园大班说课稿范文第1篇：妈妈的小帮手幼儿园大班说课稿范文一、设计意图语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。

现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和*苦。

因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。

二、活动目标1、理解儿歌的内容，感受妈妈的*苦、伟大。

2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。

三、活动的重、难点重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。

难点：主动为父母做些力所能及的小事。

四、活动准备：教学挂图、光碟、vcd和电视机。

五、活动流程1、播放儿歌（妈妈您歇歇吧）引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么？小朋友们在干什么？2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。

3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。

4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。

六、引导幼儿参与讨论教师：家里的家务活谁做得最多？家务做的很多是什么感觉？你觉得妈妈*苦吗？为什么？妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？我们是不是要帮*苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当未完，继续阅读 >第2篇：大班语言《妈妈的小帮手》说课稿范文设计意图现在的孩子都是“小公主”“小少爷”，是衣来伸手饭来张口，父母的不易和*苦，他们一无所知。

因此，我选择了《幼儿多元能力探索课程语言》大班下第15页《妈妈的小帮手》这一语言活动课。

通过四幅图画，让幼儿知道妈妈的*苦和伟大，也感谢妈妈为我们所做的一切，力争以后自己的事情自己做，还要帮妈妈做一些力所能及的事，当好妈妈的小帮手。

从小养成爱劳动的良好习惯。

活动目标：根据幼儿的年龄特点和现有水平，特定目标为;1、理解儿歌内容，感受妈妈的*苦伟大，并说说自己的理解。

大班语言《妈妈的小帮手》说课稿一、设计意图语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。

现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。

因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。

二、活动目标1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。

2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。

三、活动的重、难点重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。

难点：主动为父母做些力所能及的小事。

四、活动准备：教学挂图、光碟、VCD和电视机。

五、活动流程1、播放儿歌（妈妈您歇歇吧）引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么？小朋友们在干什么？2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。

3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。

4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。

六、引导幼儿参与讨论教师：家里的家务活谁做得最多？家务做的很多是什么感觉？你觉得妈妈辛苦吗？为什么？妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。

本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。

七、活动延伸当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。

八、成果与反思这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。

说课的方法和技巧说课技巧“说课”是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。

大班语言《妈妈的小帮手》说课稿《妈妈的小帮手》说课稿一、说教材1. 教材地位与作用《妈妈的小帮手》这一主题活动的教材内容主要围绕幼儿对家庭角色认知、自我能力发展以及情感教育等方面展开。

在幼儿教育中，大班阶段是幼儿社会认知、情感发展以及自我意识逐步提升的重要时期。

本教材通过引导幼儿认识到自己可以成为妈妈的小帮手，有助于幼儿建立积极的家庭角色意识，增强家庭责任感，同时也是培养幼儿自理能力和良好品德的重要载体。

2. 教学目标（1）认知目标幼儿能够理解妈妈在家庭中的角色和工作，知道妈妈每天需要做很多事情，如做饭、打扫卫生、照顾家人等。

例如，幼儿能说出妈妈每天要买菜、洗菜、做饭，这就是对妈妈日常工作的认知理解。

（2）能力目标培养幼儿的观察力、语言表达能力和动手能力。

让幼儿学会观察妈妈做事的过程，并能够用自己的语言准确地描述出来。

例如，幼儿可以描述妈妈扫地时先拿起扫帚，从房间的一个角落开始，慢慢扫到另一个角落等。

同时，鼓励幼儿尝试做一些简单的家务，像擦桌子、摆放餐具等。

（3）情感目标激发幼儿对妈妈的爱和感激之情，愿意主动帮助妈妈做事情，增强幼儿的家庭责任感。

比如，当幼儿看到妈妈辛苦工作后，会主动提出“妈妈，我来帮你捶捶背”，这就是情感目标在幼儿行为上的体现。

3. 教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解妈妈的辛苦。

这需要教师通过多种方式引导幼儿去观察妈妈的日常活动，如播放妈妈做家务的视频片段、展示妈妈一天的任务清单等，让幼儿直观地感受到妈妈的忙碌。

②鼓励幼儿积极主动地参与家务劳动。

教师要营造轻松、有趣的氛围，让幼儿觉得做家务是一件快乐且有意义的事情。

例如，将家务劳动设计成游戏的形式，像“家务小能手竞赛”，看谁擦桌子擦得又快又干净。

（2）教学难点①如何让幼儿将对妈妈的爱转化为实际的行动，并坚持下去。

幼儿可能在课堂上受到感染而表示愿意帮助妈妈，但在日常生活中容易忘记或者缺乏动力。

这就需要教师与家长密切配合，家长在家庭中给予幼儿及时的鼓励和引导，教师在幼儿园也定期回顾和强化这一主题。

大班语言《妈妈的小帮手》说课稿《妈妈的小帮手》大班语言说课稿一、教材分析本节课所使用的教材为《妈妈的小帮手》，该教材是针对大班学生（3-4岁）设计的语言教材。

教材内容以儿童日常生活为主线，通过有趣的故事情节和形象生动的插图，引导幼儿建立起对基本语言的兴趣，并逐渐培养和提高他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 能听懂并模仿故事中的语言表达。

2. 能认读书中的关键词汇，如妈妈、小帮手、洗衣服、做饭等。

3. 能模仿故事中的角色进行角色扮演，培养语言表达和沟通能力。

4. 能理解并按照故事情节的要求进行思考和行动，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学重难点1. 重点：培养幼儿的听力和语言表达能力。

2. 难点：引导幼儿进行角色扮演，培养他们的创造力和想象力。

四、教学准备1. 教材：《妈妈的小帮手》。

2. 教学用具：教学挂图、幼儿玩具、师生角色扮演服装。

五、教学过程Step 1：导入（8分钟）1. 引导幼儿观察教学挂图，并询问他们对图片的认识。

然后告诉他们今天要讲的是关于《妈妈的小帮手》的故事。

2. 激发幼儿学习的兴趣，引导他们回忆一些与故事相关的经历，如在家里帮妈妈干家务等。

Step 2：故事讲解（12分钟）1. 教师讲解故事情节，并配合教学挂图进行说明。

2. 引导幼儿模仿故事中的语言表达，如“妈妈，我要帮你洗衣服”、“妈妈，我也要做饭”等。

边讲解边示范，让幼儿跟随模仿。

Step 3：角色扮演（15分钟）1. 教师将一些教学用具拿出来，如洗衣服、做饭的道具，然后选择几个孩子扮演故事中的角色。

2. 引导他们按照故事情节进行角色扮演，建议在扮演过程中多和幼儿互动，鼓励他们提出自己的想法和创意。

3. 教师可以在幼儿扮演时适时给予指导和帮助，让幼儿更好地理解和模仿角色的行为和语言。

Step 4：小结（5分钟）1. 回顾故事情节，让幼儿总结出故事中的重点内容。

2. 提问幼儿对于故事的理解，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

幼儿园大班语言说课稿：妈妈的小帮手一、课程目标本次语言课的目标是让幼儿们通过学习《妈妈的小帮手》这个故事，能够掌握一些简单的英语单词和表达方式，并且能够理解故事情节，提高听力和阅读能力。

二、教学重点•掌握故事中的英语单词和表达方式•理解故事情节•提高听力和阅读能力三、教学难点•通过故事理解英语语言表达•让幼儿在理解故事的基础上，掌握英语单词和表达方式•在听并理解故事的过程中，提高幼儿的听力和阅读能力四、教学准备•教师准备故事《妈妈的小帮手》•黑板、彩笔、磁带、CD等教学用具•准备一些简单的英语单词和表达方式的海报、贴纸等教具五、教学内容及过程1. 导入•教师先打招呼，问好。

然后进行一些简短的英语问答，引入英语学习氛围。

•教师播放儿歌《英文歌谣》，让幼儿感受英语的韵律和语调。

2. 新课教学1.教师讲故事《妈妈的小帮手》，在讲述故事的同时，穿插一些英语单词和表达方式，如“Mommy”、“clean up”等。

2.课堂小游戏。

教师可以将一些英语单词写在黑板上，让幼儿来猜测它们的意思。

例如，教师写下了“book”，让小朋友猜测它的中文意思是什么。

3.教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟着故事主角说出一些英语单词和表达方式。

比如，当故事主角需要拿纸巾时，教师可以提示幼儿：“请说出‘tissue’这个单词”。

3. 巩固练习1.通过让幼儿自己模仿故事主角，进行一个小表演，练习英语表达。

2.让幼儿一起唱英语歌曲，练习英语发音和语调。

4. 课堂小结总结本节课所学的英语单词和表达方式，复习故事情节。

鼓励学生在日常生活中多使用所学的英语单词和表达方式。

六、知识拓展1.教师可以让幼儿通过看英文儿童读物，来进一步提高他们的英语表达能力。

2.可以让幼儿听一些英文儿童歌曲，在歌曲中学习并记忆一些生活中常用的英语单词和表达方式。

七、教学反思本节课通过故事讲解，结合小游戏、表演和英语歌曲等多种教学手段，让幼儿在愉悦中学习，达到了预期的教学目标。

大班语言《妈妈的小帮手》说课稿一、教材分析《妈妈的小帮手》是大班语言教材中的一篇故事。

该故事以妈妈的日常生活为主题，通过描述妈妈的各种小帮手，培养幼儿们对妈妈辛勤劳动的认识和感恩之心。

故事内容简单、生动，适合大班幼儿的语言理解和表达能力。

同时，故事中包含了一些家务劳动和物品的名称，可以帮助幼儿扩展词汇量。

二、教学目标1.知识目标：–了解妈妈的工作和日常生活。

–学习家务劳动和物品的名称。

2.能力目标：–培养幼儿的语言理解和表达能力。

–提高幼儿的记忆和观察能力。

3.情感目标：–培养幼儿的感恩之心，懂得爱护和感谢妈妈的辛勤劳动。

三、教学重点和难点•教学重点：学习家务劳动和物品的名称，培养幼儿的语言表达能力。

•教学难点：帮助幼儿理解和记忆故事中的词汇，能够正确地运用到实际生活中。

四、教学准备1.教材：《妈妈的小帮手》故事。

2.教具：多媒体投影仪。

3.素材：各种家务劳动和物品的图片。

五、教学过程步骤一：导入情境（5分钟）1.教师向学生介绍故事的主题：“今天我们来听一个关于妈妈的故事。

”2.谈论问题：“你们知道妈妈每天在家做什么工作吗？你们帮助过妈妈做过哪些事情呢？”鼓励孩子积极回答并交流。

步骤二：故事阅读（10分钟）1.教师利用多媒体投影仪呈现故事文本。

2.教师朗读故事，同时指引学生一起朗读，加深对故事的理解和记忆。

步骤三：词汇学习（15分钟）1.教师引导学生一起找出故事中出现的家务劳动和物品的名称。

2.教师逐个向学生介绍和解释这些词汇的意思，并帮助学生正确地读出词汇。

3.教师设计一些简单的词汇游戏，帮助学生巩固和记忆所学的词汇。

步骤四：情感教育（10分钟）1.教师和学生一起讨论并回答问题：“你们觉得妈妈为我们做这些家务劳动辛苦吗？我们应该怎样感谢和爱护妈妈呢？”2.鼓励学生表达对妈妈的感谢和爱护之情。

可以通过绘画、手工制作等形式表达。

步骤五：巩固与拓展（15分钟）1.教师利用多媒体投影仪呈现关于家务劳动和物品的图片，让学生识别和说出对应的名称。

大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》教案标题：《妈妈的小帮手》教学目标：1. 通过听说读写等多种方式，让学生熟悉并掌握本课时的词汇和表达方式。

2. 能够简单描述人物外貌和特点，并能够用简单的句子表达自己的观点。

3. 培养学生关心他人，分享和帮助他人的意识和能力。

教学重点：1. 听说读写本课时的关键词汇和表达方式。

2. 运用简单的句子描述人物外貌和特点。

3. 表达自己的观点和意见。

教学难点：1. 句型模板：She has/has got + adj. + n.2. 运用句型模板描述人物外貌和特点。

教具准备：1. 教材：《小学英语（PEP）三年级下册》第一单元《妈妈的小帮手》。

2. 图片和图片PPT，包括本课时涉及的人物、家庭和表情等。

3. 单词卡片和句型卡片。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 大屏幕上展示一张全家福照片，引导学生描述照片中的人物。

2. 引导学生回忆上节课学习的内容，谈论自己妈妈的形象。

二、新课呈现（10分钟）1. 大屏幕上展示妈妈的图片，学生观察并描述妈妈的外貌和特点。

2. 出示单词卡片，教授新词汇“hair”，“eyes”和“smile”，并板书。

3. 引导学生运用句型模板“She has/has got + adj. + n.”描述妈妈。

三、练习训练（10分钟）1. 将学生分成小组，每组派出一名代表来描述一位同学的妈妈。

其他同学根据描述找出对应的图片。

2. 教师鼓励学生运用已学的句型表达自己的观点和意见，并引导学生互相分享和学习。

四、巩固拓展（15分钟）1. 学生分成小组，利用图片PPT描述一对对话人物的形象，其他同学猜测对话人物。

2. 出示句型卡片，学生根据卡片描述对话人物。

五、总结归纳（5分钟）1. 回顾本节课学习的重点内容：描述人物外貌和特点的句型模板。

2. 学生提供自己的思考和收获，教师予以引导和鼓励。

六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的重点和难点。

2. 鼓励学生举手提问和交流。

大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》大家好！今天我将为大家分享一份大班语言教案的说课稿，主题是《妈妈的小帮手》。

一、教学背景分析《妈妈的小帮手》是大班语言教学中的一堂情感教育课。

通过本节课，可以帮助孩子们了解家庭生活中的家务劳动，并引导他们学会关心父母，学会参与家务劳动，增强他们的家庭责任感。

二、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、理解并运用课文中的关键词汇和简单句型。

b. 学生能够使用动作、图片等方式描述家庭中的家务劳动。

2. 能力目标：a. 学生能够通过互动游戏和小组合作提高自己的听说能力。

b. 学生能够培养自主学习和彼此合作的意识。

3. 情感目标：a. 培养学生关心家庭生活的意识。

b. 培养学生家庭责任感。

三、教学重点通过课文和游戏，让学生了解家庭中的家务劳动，并培养他们的家庭责任感。

四、教学难点如何通过语言教学有效地引导学生思考家庭劳动的意义，并让他们明白自己可以通过参与家务劳动来表达对家人的关心。

五、教学准备1. PPT演示材料：a. 与家务劳动相关的图片。

b. 课文中的关键词汇和句型。

2. 教学道具：a. 家务劳动相关的道具，如扫把、拖把、垃圾桶等。

六、教学过程1. 导入（5分钟）a. 引入学生对家庭生活的话题，让他们回忆自己在家中所做的家务劳动。

b. 出示图片，让学生描述图片中的家务劳动。

2. 展示课文（10分钟）a. 出示课文《妈妈的小帮手》，鼓励学生跟读。

b. 解析课文中的关键词汇和句型，引导学生理解课文的意思。

3. 表演和讨论（15分钟）a. 请学生表演课文中的家务劳动场景，如帮妈妈洗碗、扫地等。

b. 引导学生分组讨论，谈论自己在家中所做的家务劳动以及为什么要做家务劳动。

c. 每个小组选择一位代表进行汇报。

4. 游戏与总结（15分钟）a. 设计一个家庭劳动游戏，让学生在游戏中体验家务劳动的乐趣。

b. 总结课文和讨论，让学生认识到家务劳动的重要性，并鼓励他们在家中主动参与家务劳动。

大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》
一、教学目标
1.了解食物丰富多彩，各种食品有不同的味道和营养。

2.学会用简单的语言表达自己的观点和感受。

3.培养孩子们的想象力和创造力，提高自己的智力。

4.培养幼儿们的自我保护意识。

二、教学资源
PPT课件。

三、教学内容及教学过程
第一部分导入
1.孩子们踏进教室，老师拉开帷幕，带着孩子们一起进入《妈妈的
小帮手》的故事中。

2.老师问：你们喜欢帮妈妈做饭吗？会帮妈妈做什么？（让孩子们
发表看法）
第二部分学习新知
1.老师出示几个食物图片，让孩子们辨认名称和颜色。

2.老师让孩子们品尝食物，品尝过程中让孩子们发表对食物的感受。

3.老师简单介绍不同食品的营养价值和口感。

第三部分课文学习
1.老师播放PPT动画，呈现故事情节。

2.老师朗读故事，孩子们跟读。

第四部分后续活动
1.老师出示几个食品图片，让孩子们回想刚才品尝过的食物名称和
颜色，并将其说出来。

2.老师让孩子们想象自己成为一名小小的厨师，假如你要烧一道菜，你会用哪些原料？会加哪些调料？你认为你会烧得好吃吗？
3.警示教育：教师应对儿童的生命意识进行警示。

例如，在家中使
用刀具、灶具时，必须有成年人的协助或监护；万不可自行独立进行
操作。

四、教学反思
通过这节课，让孩子们学会了不同食品的营养价值和口感，增强了
自己的营养意识。

同时，这节课也培养了孩子们想象力和创造力，并
让他们学到了保护自己的重要性。

大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》一、教学背景《妈妈的小帮手》是大班语言教学中一篇非常优秀的儿童文学作品，内容生动有趣，涵盖了儿童日常生活中的许多方面，可谓既有教育意义又有娱乐性。

同时，本文具有较高的可读性和适应性，能够满足不同孩子的阅读需求，也便于教师在教学中进行拓展。

二、教学目标1.认知目标：1.了解《妈妈的小帮手》的主题和情节。

2.掌握故事的基本情节，能够简单叙述和描述故事中的主要人物和事件。

3.理解文章中部分生词的含义。

2.技能目标：1.培养学生的阅读能力，提高学生的阅读兴趣。

2.提高学生的口语表达和写作能力。

三、教学内容及流程安排1.教学内容1.1 故事梗概故事讲述的是一个小女孩小楠，因为父母工作忙碌，平日里很少有时间陪伴她，于是她就想着要做妈妈的小手，来帮助照顾家里的小动物们，自己也变得更加勤劳和有爱心。

1.2 生词解释•功夫：指时间。

•忙碌：形容工作繁忙，没有空闲时间。

•猫腻：指不讲实话或隐瞒一些事实。

2.教学流程安排2.1 导入（5分钟）通过图片展示、讲故事等方式，激发学生的阅读兴趣和想象力，引出主题《妈妈的小帮手》。

2.2 阅读故事（15分钟）让学生读故事，并通过文字和插图加深对故事情节和人物角色的了解。

2.3 小组讨论交流（10分钟）教师组织学生小组讨论，引导学生就故事中的问题进行讨论和交流，如：为什么小楠要做妈妈的小手？小楠做妈妈的小手有哪些好处？等等。

2.4 语言输出（20分钟）学生尝试用自己的语言，描述故事中的情节和人物，通过说话增强口语能力。

2.5 创作小作文（10分钟）鼓励学生就故事主题写一小段小作文，通过写作提高写作能力。

2.6 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，检查学生对课程的掌握情况，同时鼓励学生多读书，多写作文。

四、教学重点与难点1.教学重点1.了解《妈妈的小帮手》的主题和情节。

2.掌握故事的基本情节，能够简单叙述和描述故事中的主要人物和事件。

2.教学难点1.较难生词的理解。

大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》一、教学背景儿童园大班（龙年班），学生年龄大多为5-6岁，身处于语言发展的关键时期，需要通过不断的语言练习来提高自己的语言能力，为日后的学习和生活打下基础。

本节课旨在通过讲故事的方式，激发学生的想象力和语言表达能力，培养学生爱听故事、会讲故事的能力，同时辅助学生认识一些日常生活中的常见物品和动作。

二、教学目标1. 知识目标1.学生能够理解并表述故事情节；2.学生能够理解并掌握故事中出现的重要词汇：小孩、妈妈、椅子、桌子、拖地、叠衣服；3.学生能够运用所掌握的词汇，描述物品和动作。

2. 能力目标1.学生能够认真倾听故事，认真观察细节，培养细致观察的能力；2.学生能够在故事中获得信息，理解和表述故事情节，培养语言表达能力和想象力；3.学生能够熟练掌握所学习的词汇和知识，运用到日常生活场景中，提高语言表达能力。

三、教学重难点1. 教学重点1.讲述故事情节，使学生从故事中获得知识。

2.准确理解和掌握故事中出现的重要词汇：小孩、妈妈、椅子、桌子、拖地、叠衣服。

2. 教学难点1.学生理解故事情节，掌握关键词汇。

2.学生在故事情节中进行语言表达，需要语言组织和想象能力。

四、教学内容和方法1. 教学内容本节课的教学内容为一篇短篇故事《妈妈的小帮手》。

故事情节简洁明快，具有情感和启发，易于引起学生的兴趣。

故事大意如下：小明是一个5岁的小男孩，他的妈妈每天都需要打扫卫生。

一天，小明决定帮妈妈打扫卫生。

他先把椅子和桌子都移开，再用拖把把地上的污垢清理干净。

最后，他还帮妈妈把洗好的衣服叠好了。

2. 教学方法本课时采用多种教学方法相结合：1.讲故事法：通过讲故事的方式，使学生在听故事的同时感受语言的美妙和魅力。

2.示范互动法：让学生亲身参与故事情节中的行动，更好地理解故事中的内容。

3.问答法：在故事讲解中适时提问，培养学生的思维能力和语言表达能力。

五、教学流程安排1. 教学环节安排教学环节教学内容教学方法热身唱儿歌、说笑话、随机英文单词自由活动正式讲故事讲故事法确定学生对故事的理解问答法示范实践活动示范互动法小结汇报学生学习收获，课程总结课堂讨论2. 教学步骤1. 热身环节在热身环节，可以采用孩子们喜欢的儿歌、笑话等形式，调动孩子们的积极性和情绪，为正式学习打好基础。

幼儿教育：________ 大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》各位评委、老师你们好！今天我说课的题目是大班的语言活动《妈妈的小帮手》这节说课我分为八部分：一、设计意图语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。

现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。

因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。

二、活动目标1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。

2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。

三、活动的重、难点重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。

难点：主动为父母做些力所能及的小事。

四、活动准备：教学挂图、光碟、VCD和电视机。

五、活动流程1、播放儿歌（妈妈您歇歇吧）引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么？小朋友们在干什么？2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。

3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，第 2 页共 6 页说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。

4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。

六、引导幼儿参与讨论。

师：家里的家务活谁做得最多？家务做的很多是什么感觉？你觉得妈妈辛苦吗？为什么？妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。

本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。

七、活动延伸当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。

幼儿园大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》含反思一、教学目标1.语言目标•能理解故事中的基本情节和人物角色；•能模仿故事中角色的语言表达方式；•能用简单语句表达故事中的基本情节和人物角色；•能通过绘画、表演等方式表达自己对故事情节的理解。

2.认知目标•能观察和描述照顾弟弟妹妹的生活细节；•能理解家庭成员之间的关爱和互相帮助的重要性；•能通过观察家庭成员之间的关系，认识到家庭在我们生活中的重要性。

3.情感目标•增强孩子们的自信心，感受到自己在家庭中的重要性；•培养孩子们关注和关爱家庭成员的习惯；•增强孩子们的合作意识和互助意识。

二、教学重点与难点1.教学重点•通过故事让孩子们了解家庭成员之间帮助和关爱的重要性；•培养孩子们观察家庭成员之间关系的同时，提高语言表达能力；•激发孩子们的想象力和表达能力，让他们通过绘画、表演等形式表达故事情节。

2.教学难点•让孩子们理解家庭关爱和互助的重要性；•让孩子们学会通过绘画、表演等形式表达自己对故事情节的理解。

三、教学过程1.热身环节•教师播放《妈妈的小帮手》的视频，对孩子们进行预热。

2.导入教材•介绍故事背景和内容；•向孩子们提问：你们有没有弟弟妹妹？在家里你们帮助过他们吗？你们觉得帮助别人很重要吗？3.教学过程•先指定部分孩子，让他们来表演故事中的人物；•教师辅导孩子们观察故事情节中的生活细节，让孩子们发挥想象力，用简单语言描述故事情感，梳理故事情节；•通过角色扮演、朗读故事等形式，提高孩子们的语言表达能力和表演能力；•让孩子们通过绘画、制作表情包等方式表达对故事情节的理解。

4.教学总结•教师梳理教学重点，帮助孩子们总结本节课所学内容；•鼓励孩子们表达故事感悟，让孩子们感受到在家庭中的重要性。

5.家庭作业•让孩子们观察家庭中成员之间的关系，并写一篇作文，表现自己家庭情况和自己在家庭中担任的角色。

四、教学反思本次教学以通过故事让孩子们了解家庭成员之间帮助和关爱的重要性为教学重点，通过绘画、表演等形式让孩子们表达对故事情节的理解，本着达成教学目标的原则，教学方式多元化，不仅使孩子们在听、说、读、写等方面得到了足够的练习，还能增强孩子们的想象力和表达能力，增强孩子们的合作意识和互助意识，同时通过观察家庭成员之间关系，让孩子们认识到家庭在我们生活中的重要性，达到了预期的教学目标。

大班语言《妈妈的小帮手》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家解析大班语言活动《妈妈的小帮手》的说课稿。

**一、说教材**《妈妈的小帮手》是根据大班幼儿的生活经验和认知发展水平精心选取的语言教学内容。

该活动以“帮助妈妈做家务”为主线，旨在通过故事引导幼儿理解并体验到家庭成员间互相帮助的重要性，同时也培养他们热爱劳动、尊重家人的良好品质。

**二、说目标**1. 认知目标：使幼儿能够理解故事内容，知道每个人都可以成为妈妈的小帮手。

2. 能力目标：提高幼儿的语言表达能力和观察模仿能力，能用简单的句子描述自己如何帮助妈妈做家务。

3. 情感目标：激发幼儿对家庭责任感的认识和热爱劳动的情感，懂得感恩和回馈。

**三、说重难点**重点在于让幼儿理解故事内涵，明确“小帮手”的角色定位，并愿意在日常生活中尝试帮助妈妈做家务。

难点则是引导幼儿通过语言表述自己的行动与感受，进一步提升其口语交际能力。

**四、说教法与学法**教法上，我会采用情境教学法，创设生动有趣的家庭生活场景，辅以多媒体教学手段展示故事情节，引发幼儿的学习兴趣；同时运用互动问答、角色扮演等方法，鼓励幼儿积极参与、主动思考。

学法上，幼儿将在听故事、看图讲述、小组讨论以及实践操作等多种活动中进行学习，通过亲身体验感知“小帮手”的责任与快乐，实现从“听懂”到“会做”的知识内化。

**五、说活动准备**活动材料包括：《妈妈的小帮手》故事绘本、配套的PPT图片、家务工具模型（如扫帚、抹布等）以及适合幼儿参与的简易家务模拟道具。

**六、说活动过程**1. 引入环节：通过提问“你们在家都帮妈妈做过什么？”引入主题，引发幼儿的兴趣和回忆。

2. 故事讲述环节：教师借助绘本或PPT讲述《妈妈的小帮手》的故事，引导幼儿理解故事内涵。

3. 讨论环节：组织幼儿分组讨论，分享自己作为“小帮手”的经历及感受，学会用简单语言描述。

4. 实践环节：提供模拟家务道具，让幼儿亲身参与到“做家务”的游戏中，体验妈妈的辛苦，加深对“小帮手”的理解和认同。

幼儿园大班说课稿：妈妈的小帮手一、教学目标本次课程主要教育幼儿们如何通过简单的家务劳动领悟劳动的重要性，提高他们对家务劳动的积极性和习惯性，培养他们的动手能力和团队合作意识。

二、教学重点和难点•重点：培养幼儿们对家务劳动的积极性和习惯性，提高他们的动手能力和团队合作意识•难点：如何通过简单的家务劳动让幼儿们领悟劳动的重要性和意义三、教学内容与方法1. 教学内容（1）家务劳动的重要性通过现实生活中的例子，让幼儿们了解家务劳动是家庭中每一个人都需要承担的义务，只有大家团结合作，才能让家庭更加幸福和美满。

（2）妈妈的小帮手通过简单的家务劳动，如扫地、折衣服等，让幼儿们体验到家务劳动的意义和重要性，培养他们动手能力和团队合作意识。

2. 教学方法（1）情境创设法在教室中设置家庭场景，并邀请一位妈妈来讲述她在家中所担负的家务劳动，通过情境再现的方式，让幼儿进一步了解家庭劳动的重要性，同时通过模拟家庭劳动的场景，让幼儿们参与其中，培养他们的动手能力和团队合作意识。

（2）游戏引导法通过具有游戏性和趣味性的家务劳动比赛游戏，提高幼儿对家务劳动的积极性和参与性，同时培养他们动手能力和团队合作意识。

四、教学步骤与时间安排1. 热身（5分钟）播放儿歌或互动游戏，放松幼儿心情，为接下来的学习做好心理准备。

2. 教学内容展示（25分钟）（1）用图片或幻灯片，向幼儿们展示各种家庭劳动场景和妈妈的工作照片。

（2）邀请一位妈妈来讲述家庭劳动的重要性，通过情境再现和应用实例，让幼儿们了解家庭劳动是大人和孩子一起承担的责任。

3. 家务劳动比赛（30分钟）（1）组织家务劳动比赛，比赛中每个孩子扮演小家庭里的一员，通过扫地、搬砖等各种家庭劳动方式竞赛，完成家庭劳动任务。

4. 活动总结（10分钟）（1）让幼儿们分享当天的感受和经验，并对活动做出总结，提出自己的意见和建议。

五、教材与教具•教材：–婴幼儿生活代码；–幼儿园生活常识；–家庭生活常识等；•教具：图片、幻灯片、简单的家务清洁工具、组合的家具等。

大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》教学背景与教学目标教学背景：儿童时期是语言能力的关键时期，如何培养大班儿童的语言表达能力及思维能力，是每个语言教师需要重视的问题。

《妈妈的小帮手》这一主题具有现实意义，可以让孩子们在学习中了解母亲的日常生活以及平时如何分担家务，这对于形成良好的家庭伦理观念和家教观念，以及增强孩子的生活常识知识，具有积极的教育意义。

教学目标：知识目标：1.学生了解小朋友们可以帮助妈妈做哪些家务；2.学生学会表达出自己的意见和想法；3.学生了解到劳动需要细心和耐心，培养细心与耐心的习惯。

能力目标：1.提高学生的口语表达能力和听力理解能力；2.培养学生的想象力和创造力；3.发掘学生的动手能力和实践能力。

情感目标：1.培养学生的团体合作意识和互助精神；2.通过学习故事，让学生了解到爱和关心；3.从小建立起人与人之间的关心和帮助的亲情观念。

教学重难点教学重点：1.学生能学会表达出自己的意见和想法；2.培养学生的想象力和创造力，发掘学生的动手能力和实践能力。

教学难点：1.教师如何引导学生建构个人经验，提高学生的语言表达能力。

2.如何切实帮助学生体验家务活动的过程，提高学生自我探究的兴趣和乐趣。

教学过程一、导入环节1.歌曲《妈妈的小宝贝》。

2.投影片展示家务活动（扫地，洗碗，擦桌子，捉虫子等），同时学生自由表达自己的感受。

二、故事讲解1.向学生讲述故事《妈妈的小帮手》。

2.教师可以使用互动的方式，比如向学生提问故事中的人物、事件、情节等，以此吸引学生的兴趣。

3.让学生评价故事，谈一谈自己的感受。

三、分组讨论环节1.学生分为小组，每组自由讨论故事中小朋友们可以帮助妈妈做哪些家务活动。

2.学生可以共同讨论，也可以个别陈述自己的意见。

3.教师在此环节中，可以引导学生分享自己的看法，提高学生的口头表达能力。

四、图画创作环节1.老师将班级分几组，每组讨论完成后拍摄记录下来。

2.组内学生共同创作图画，画出自己喜爱的家务，提高学生的想象力和创造力。