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卓越法律人才培养方案(正式)

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卓越法律人才培养试点班培养方案

专业负责人：刘永强 主管院长：刘永强 院学术委员会主任：廖 斌

一、修业年限及授予学位名称

学制4年，最低毕业学分165，允许学习年限为3-6年。授予法学学士学位。

二、培养目标

培养德、智、体、美、劳全面发展，具有社会主义法治理念，具有良好的思想品质与法律职业道德，具备较强的社会适应能力、法律实务技能，富有专业精神与人文素养，具备法学专业基本理论与基本知识，能在司法机关、行政执法部门、律师事务所、金融机构以及公司企业的法务部门脱颖而出的法律实务人才。

三、培养规格及要求

贯彻教育部“厚基础、宽口径”的人才培养要求，着力培养具有良好的思想品质与法律职业道德、掌握法学学科扎实的专业知识，具备一定的经济、管理及理工科基础知识，具备能运用法学与其他学科知识方法解决实际法律问题的能力，熟练掌握一门外语，掌握基本的计算机、网络知识，能适应多样化法律职业要求的应用型、复合型卓越法律人才。

1、培养学生良好的职业道德，树立崇高的法律信仰，公平正义的理念，崇尚和献身法治的精神，清正廉洁的职业道德，忠于法律和维护法律的使命感与责任感。

2、系统掌握法学基础理论与基本知识，具备科学的法学知识结构，熟悉我国主要法律、法规和相关政策。

3、通过大量的实务课程、庭审观摩、实习基地岗位实习等科学严格的职业训练，使学生具备较强的运用法学理论和方法去分析、解决各类法律事务的能力，具备规范运用法律语言和较强的文字表达的能力。

4．具有良好的人文社会科学素养，较好的外语语言运用能力及专业外语知识，懂得一定的自然科学基本知识，能运用现代信息技术进行文献检索，具有较强的自主学习能力。

四、主干学科与专业主干课程

主干学科：法学学科 专业主干课程：法理学、宪法学、民法学、刑法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法学、经济法学、商法学、知识产权法、中国法制史、国际法学、国际私法、国际经济法

五、学位课程

综合外语、大学语文、高级办公自动化、法理学、民法学总论与实务、刑法学总论与实务、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、法学专业认识实习、模拟审判

六、学分分配

类别 公共基础 学科基础 专业 合计 其中选修 其中实践 必修 选修 小计 必修 选修 小计 必修 选修 小计

理论课程学分 35 16 51 25 0 25 38 14 52 128 30 13.6

集中实践学分 5 1 6 0 0 0 29 2 31 37 3 39.3

学分合计 40 17 57 25 0 25 67 16 83 165 33 52.9

比例% 24.2 10.3 34.5 15.2 0 15.2 40.6 9.7 50.3 100 20 32.1 七、专业教学计划

课程

类别 课程

性质 序号 课程编号 课程名称 总学

分 总学

时 理论

学时 实践

学时 开课

学期 学位

课 备注

公共

基础 必修 1 251990060 思想道德修养 2 32 32 1

2 251900020 中国近现代史纲要 2 32 32 2

3 251900030 毛泽东思想和中国特色

社会主义理论体系概论 4 64 64 3

4 251900040 马克思主义基本原理 3 48 48 4

5 255900051 形势与政策1 0.5 8 8 1

6 255900052 形势与政策2 0.5 8 8 2

7 255900053 形势与政策3 0.5 8 8 3

8 255900054 形势与政策4 0.5 8 8 4

9 201990011 综合外语A1 4 64 64 1

10 201990012 综合外语A2 3 48 48 2

11 201990013 综合外语A3 3 48 48 3

12 201990014 综合外语A4 2 32 32 4 ★

13 185990011 体育1 1 28 28 1

14 185990012 体育2 1 28 28 2

15 185990013 体育3 1 28 28 3

16 185990014 体育4 1 28 28 4

17 185990015 体育达标1 0.5 8 8 6

18 185990016 体育达标2 0.5 8 8 7

19 211990010 大学语文A 3 48 48 1 ★

20 521190050 高级办公自动化 2 32 16 16 2 ★

小计 35

选修 21 外语选修组1 4 64 64 5-6

22 计算机基础组2 2 32 1

23 信息技术组3 1 16 16 4

24 艺术组4 1 16 16 3

25 体育组5 1 16 16 6

26 工程技术7 2 32 32 6

27 科学与人文素质组10-20 5 80 80 2-7

小计 16

合计 51

学科

基础 必修 1 123940010 法理学 4 64 64 1 ★

2 123990680 宪法学 3 48 48 2 课程

类别 课程

性质 序号 课程编号 课程名称 总学

分 总学

时 理论

学时 实践

学时 开课

学期 学位

课 备注

3 民法学总论与实务 3 48 46 2 2 ★

4 刑法学总论与实务 4 64 62 2 2 ★

5 123990940 中国法制史 3.5 56 56 2

6 123990820 刑事诉讼法学 3.5 56 56 3 ★

7 123990440 民事诉讼法学 4 64 64 4 ★

小计 25

合计 25

专

业 必修 1 社会主义法治理念教育 1 16 16 2 含专业导论

2 检察实务 2 32 24 8 4 外聘专家授课

3 法律逻辑学B 2 32 32 3

4 民法学分论与实务 4 64 62 2 3

5 刑法学分论与实务 3 48 46 2 3

6 审判实务 2 32 24 8 4 外聘专家授课

7 123990110 法学专业英语 2 32 32 5

8 商法理论与实务 3.5 56 54 2 4

9 经济法理论与实务 3 48 46 2 5

10 123990850 行政法与行政诉讼法学 4 64 64 5

11 国际法学B 2 32 32 5

12 法律文书写作与讲演 2 32 26 6 5

13 国际私法学B 2 32 32 6

14 123990910 知识产权法学 3.5 56 56 6

15 国际经济法学B 2 32 32 6

小计 38

专

业 选修 以下课程至少选修14学分

16 国家司法考试专题 2 32 32 6 必选

17 企业法律顾问实务 2 32 30 2 6 课程

类别 课程

性质 序号 课程编号 课程名称 总学

分 总学

时 理论

学时 实践

学时 开课

学期 学位

课 备注

18 公证与律师实务 2 32 32 5 资深律师授课

19 123990930 中国法律思想史 2 32 32 3

20 123990280 合同法学 2 32 32 4 必选

21 123990400 劳动与社会保障法 2 32 32 4 必选

22 123990310 婚姻家庭继承法学 2 32 32 4

23 123990030 担保法学 2 32 32 5

24 123990300 会计学原理与会计法 2 32 32 5

25 123990170 公司与企业法学 2 32 32 6

26 123990290 环境与资源保护法学 2 32 32 5 必选

27 123990900 证券法学 2 32 32 5

28 123990150 犯罪学 2 32 32 3

29 法医与司法鉴定学 2 32 32 5

30 刑事侦查学 2 32 32 6

31 123990960 证据法学 2 32 32 5

32 123990860 行政公文写作 2 32 32 6

33 123990970 国家公务员考试专题 2 32 32 6

小计 14

合计 50

集中

实践

教学

环节 必修 1 565900010 入学教育 1 16 16 1

2 555900010 军事课 1 36 36 1

3 531990050 工程训练E 1 16 16 2

4 255900060 思想政治理论课实践教学 2 2周 2周 3

5 法学认识实习B 2 2周 2周 4 ★ 含庭审观摩

6 123990451 模拟审判1 1 1周 16 3 ★ 课程

类别 课程

性质 序号 课程编号 课程名称 总学

分 总学

时 理论

学时 实践

学时 开课

学期 学位

课 备注

7 123990462 模拟审判2 1 1周 16 4

8 123990430 民事法律诊所实践 2 2周 2周 5

9 123990810 刑事法律诊所实践 2 2周 2周 5

10 法学毕业实习B 14 14周 14周 7

11 法学毕业论文B 7 7周 6周 8

小计 34

选修 以下课程至少选修3学分

12 创新实践组8 1 16 16 5

13 123990980 国家公务员考试专项训练 1 16 16 6

14 123990980 司法鉴定学实验 1 16 16 5

15 123990890 证据学实验 1 16 16 5

16 社会法律问题调查 1 16 16 6

小计 3

合计 37

总计 165

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新时代法治人才培养实施方案

新时代法治人才培养实施方案

新时代法治人才培养实施方案

一、培养目标

本方案旨在培养具有新时代特色的法治人才，注重法治理论素养、法律实务能力和职业道德意识的综合提升。通过本方案的实施，使法治人才具备扎实的法律基础、卓越的实践能力，以及强烈的法治信仰和社会责任感。

二、课程设置

1.法律基础课程:宪法、民法、刑法、行政法等核心课程，注重法律原理与法律制度的掌握。

2.实务课程:模拟法庭、法律文书写作、法律咨询与服务等，强化法律实务操作能力。

3.跨学科课程:政治学、社会学、经济学等相关学科，拓宽法治人才的知识视野。

4.创新创业课程:鼓励学生在法治领域开展创新创业活动，培养创新精神与实践能力。

三、实践教学

1.实习实践:与司法机关、律师事务所等实务部门建立合作，为学生提供实习实践机会。

2模拟法庭:定期组织模拟法庭活动，提高学生庭审实务能力。

3.社会实践:鼓励学生参与社区法律服务、法律援助等社会实践活动，增强社会责任感。 4.案例研讨:定期组织案例研讨，培养学生分析解决实际问题的能力。

四、教师队伍

1.引进优秀实务专家担任兼职教师，优化师资结构。

2.加强教师培训与学术交流，提高教师的教学与科研水平。

3.鼓励教师参与法律实务工作，提升教师的实践能力。

4.建立教师评价机制，促进教师队伍的持续优化。

五、质量评估

1.制定科学合理的评估指标体系，确保教学质量的有效监控。

2.定期开展学生满意度调查，及时了解教学质量情况。

3.鼓励学生对教学过程提出意见和建议，促进教学质量不断提升。

4.对教学质量评估结果进行公示，强化评估结果的运用。

鼎山学堂法学实验班人才培养方案

鼎山学堂法学实验班人才培养方案

—— 1 “鼎山学堂”法学实验班人才培养方案

一、实验班简介

“鼎山学堂”法学实验班是学校根据教育部专业综合改革试点要求设计，依托法学“三三三”法学人才培养模式改革创新实验区建设，落实《山东政法学院特色人才培养行动计划》而启动的学校人才培养改革项目。

法学实验班结合法学应用型人才培养的特殊性，强调培养过程的“三强三多三结合”，即“表达能力强、实务能力强、综合能力强；双师教师多、讨论课程多、实践经历多；理论教学与实践教学相结合、学科教育与职业教育相结合、学习过程与就业目标相结合”，目的在于通过改革，适应社会政治经济发展对于法学应用人才的需求，改变原有法学专业理论教育与实务能力培养脱节的现象，实现学生培养过程中的知识、能力与素质的协调发展，培养卓越法律人才。

法学实验班课程资源丰富，师资力量雄厚，实践环节系统完善，教学方法灵活多样，为人才培养目标的实现提供了坚实保障。

二、培养目标

本实验班培养国家社会主义市场经济与法制建设需要的，具有健全的人格、良好的心理素质和崇高的法治精神，具备高尚的职业情操、扎实的法学理论功底和突出的法律实务操作能力，了解多学科基本知识、能顺利通过国家司法资格考试的卓越法律人才。 —— 2 三、培养要求

本实验班学生在达到法学本科专业基本要求的基础上，主要突出以下特点：

1．专业基础更加扎实。本实验班强调法学专业基础，要求学生掌握法学专业的基本理论知识，夯实专业基础。国家规定的法学专业核心课程全为必修课，均采用考试的方式进行考核。增加课程总量，增加部分课程的课时量。

2．学习更加主动高效。为培养学生的学习能力，实验班倡导自主学习，部分课程通过自学方式进行学习，为保证学习质量，最后必须通过统一考试或考查。法学经典文献选读需业余时间选读10本法学经典文献，每学期2本，每本6000字以上读书报告，计1学分，共五学期，计5学分。

3．表达能力大幅提高。为提高学生的口头表达能力和书面表能力，实验班要求学生在大量阅读、积极思考的基础上勇敢地进行口头表达和书面表达，对学生自我组织的演讲、讲座、学生课程作业和业余自学的报告、论文等的数量和质量提出了较高要求。

课程与教学内容改革是高校培养卓越法律本科人才的核心任务

课程与教学内容改革是高校培养卓越法律本科人才的核心任务

课程与教学内容改革是高校培养卓越法律本科人才的核心任务

摘要：通过对美、英、澳、德、日、法等英美法系和大陆法系国家法学本科教育的普遍做法的总结，本文认为，课程设置和教学内容改革是当前我国卓越法律本科人才培养的核心任务。课程设置和教学内容必须做如下改革：设置跨学科课程或引导、鼓励学生修混合学位；开发《案例辅导教材》，对全部法律主干课程进行讲授课与案例研讨课配套，各占一半学时，让学生通过案例研讨课的方式来理解法律基础理论和基本知识；大力开发、增设培养学生职业道德、法律职业技能和社会能力的课程内容。

关键词：跨学科；案例研讨；职业技能；社会能力

中图分类号：g642.0 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）20-0033-04

教育部、中央政法委员会《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》（教高[2011]10号）规定：培养应用型、复合型法律职业人才，是实施卓越法律人才教育培养计划的重点。要适应多样化法律职业要求，坚持厚基础、宽口径，强化学生法律职业伦理教育、强化学生法律实务技能培养，提高学生运用法学与其他学科知识、方法解决实际法律问题的能力，促进法学教育与法律职业的深度衔接。该规定所谓“应用型”，指的是法律人才所具有的法律实务技能；所谓“复合型”指的是法学知识与其他学科知识的结合。“应用型”与“复合型”的法律职业人才的培养过程，涉及到建立“国内—海外联合培养机制”、“高校—实务部门联合培养机制”，教师实务知识更新、课程与教学内容改革、教学方法、实践教学环节设置、教学管理改革等一系列工作。笔者认为，“课程和教学内容改革”是以上诸项工作之核心。因为“课程和教学内容”直接决定了教师的教学内容和教学方法，也决定了教学管理制度的配套。而前两个培养机制的建立并非高校自身能解决的问题。所以，当前高校实施卓越法律人才培养教育计划，必须把“课程和教学内容改革”置于重中之重，用最大的力量来抓出成效。

卓越法律人才培养与法学教学改革

卓越法律人才培养与法学教学改革

卓越法律人才培养与法学教学改革

摘要：要培养卓越法律人才，首先要从法学教学改革抓起。只有综合考虑经济全球化对跨国法律人才的需求、我国的社会转型、法律制度变革等多种因素，从培养目标、培养模式、课程体系、教材选择、教学方法、考核模式等方面对法学教学进行全面、深入的改革，才能适应国际、国内对卓越法律人才的需求。

关键词：卓越法律人才；法学教学改革

一、当前我国法学教育中存在的主要问题

近年来，大学扩招与法学热导致法科毕业生不断增加，我国法学专业就业形势严峻，2010年《中国法治发展报告》显示：截止2008年11月，全国法学院系本科在校生30万人，专科在校生22万人，硕士6万余人，博士8500人。《2009年中国大学生就业报告》显示，法学专业失业人数在全部本科专业中排名第一。本科生毕业时工作与专业的对口率为47%，排名倒数第二。法学专业就业的另一个特征是，单凭法律学位就业越来越不易，如果再没有实践经验，就业则难上加难。

然而，说法学人才“供大于求”过于片面。现实情况是，一方面，法律人才市场日趋饱和，而且我国的法律服务领域遭遇“洋律师”来“抢滩”，律师业竞争非常激烈，另一方面，高层次、高素质的卓越法律人才严重缺乏。如何“产销对路”才是根本问题。

要培养卓越法律人才，首先要从法学教学改革抓起。必须综合考虑经济全球化对跨国法律人才的需求、我国的社会转型、法律制度变革等多种因素，从培养目标、培养模式、课程体系、教材选择、教学方法、考核模式等方面对法学教学进行全面、深入的改革，以适应国际、国内对高端、卓越法律人才的需求。

二、培养目标——卓越法律人才培养过程中法学教学改革的方向

卓越法律人才的培养目标与传统法律人才培养有何不同？法学教育所具有的深刻的法律职业背景决定了法学是一门应用性学科，具有实践性强的突出特点，法学的基础特点是职业知识体系，是一种技术理性。在大多数国家中，法学教育的确都要培养应用类法律人才和学术类法律人才，但毫无例外是以培养应用类法律人才为主，亦即法学教育应当关注其实用性。然而，这种关注不能沦为单一的“职业培训”，高端法律人才之所以“高端”，一定有超越一般法律人士之处，需要通过正规的学术训练、专门的法律思维能力的培养得来。因此，卓越法律人才培养过程中的法学教学改革，应当重视人才培养的实践性，但是不能矫枉过正，忽略了人才培养的规范性，因为专业的学术积累对实务操作有着潜移默化的作用。