IQ:140～160>=99.4％主要特征1、为了认识世界，倾向于内在地运用自己的思考去寻找事物的基本原理。
几乎对一切都持怀疑态度，并形成自己的观点和标准，而且自己也严格运用这些标准。
高度重视智力和能力。
可能：* 既有逻辑性和分析能力，又有客观的批判能力* 自主，好沉思2、能超越眼前和表面看到的事物，用抽象概念把事物理论化，并加以讨论。
往往是:＊思维敏捷，有洞察力，有巧智＊对观点和理论极其好奇3、很快能看出矛盾和不合理并且喜欢剖析观点,再形成新的观点。
能够毫不费力建立起复杂的理论系统，用以解释自己看到的现实，对常规工作虽然不觉得轻松，但是对引起你好奇心的问题肯集中精力去研究分析。
4、可以独立解决问题，对一个观点或形势能做出超于常人的、独立准确的分析。
会提出尖锐的问题,向他人,也向自己挑战以发现新的合乎逻辑的方法。
给他人的印象平时沉默寡言，只有涉及到特别熟知的领域时,才变得健谈。
喜欢寻求解决问题的办法,把它当作挑战，但不喜欢具体实践这些方法，除非工作要求你采取行动.不情愿去组织工作，也不喜欢做受形势左右的事情。
能宽容很多不同的行为，只在自己认为应该做的时候才争论问题和提出问题。
但是，如果你的基本原则受到挑战，上述的灵活性就没有了。
那时，你不再去适应外界，而是依原则办事.由于重视逻辑和理论，在交际中，讨厌罗嗦或述说显而易见的表面事实,希望陈述事实的核心部分，但是会陈述得过于复杂、过于抽象、逻辑化，而使他人难以理解。
别人往往认为你：＊少言，自制，平静，独立观察外界* 独立，看重自治发展中需要注意的方面1、需要注意充分发展对事物的洞察力和逻辑思考。
如果没有充分发展自己的洞察力，可能因找不到可靠的途径获取信息而沉溺于自己合乎逻辑的内心的体系之中。
那么会感到难于表达或实践自己的观点.如果没有发展自己的思考，可能除了洞察还是洞察,永远不会用批判的眼光分析这些洞察,或将它们融为一体.2、如果找不到机会运用自己的才能,并使自己的贡献得到赏识,往往会感到沮丧，还可能：＊愤世嫉俗、否定一切＊冷嘲热讽,消极地批判一切* 离群，不肯行动* 爱打嘴仗，好争论3、如果忽视感情和现实，可能：＊察觉不到他人对信息和感情联络的需要* 以“不符合逻辑”为由,断定某些自己或他人看重的事情是不重要的事。
第1篇一、前言智商，即智力商数（Intelligence Quotient，简称IQ），是衡量个体智力水平的一种指标。
它通过一系列标准化的测试题目，对个体的认知能力、逻辑思维、记忆、空间感知等方面进行评估。
本测试题旨在提供一个全面、科学的评估框架，帮助您了解自己的智力水平。
二、测试说明1. 本测试题共分为四个部分，包括数字推理、文字推理、图形推理和逻辑推理，共计60道题目。
2. 测试时间为45分钟，请尽量在规定时间内完成。
3. 每道题都有四个选项，请选择最符合题意的答案。
4. 测试结果仅供参考，不代表您的实际智力水平。
三、测试题目第一部分：数字推理1. 在下列数列中，下一个数是：2, 4, 8, 16, 32, ( )2. 一个数列的前三项是：1, 3, 7，那么第四项是：A. 11B. 13C. 15D. 173. 在下列数列中，缺失的数是：3, 8, 15, 24, 35, ( )4. 一个数列的前三项是：2, 6, 12，那么第四项是：A. 18B. 20C. 22D. 245. 在下列数列中，缺失的数是：1, 4, 9, 16, 25, ( )第二部分：文字推理6. 下列词语中，与其他词语不属于同一类的是：A. 苹果B. 橙子C. 草莓D. 香蕉7. 下列词语中，与其他词语不属于同一类的是：A. 老虎B. 狮子C. 猫D. 狗8. 下列词语中，与其他词语不属于同一类的是：A. 天空B. 海洋C. 山川D. 星空9. 下列词语中，与其他词语不属于同一类的是：A. 鸟类B. 猫科动物C. 犬科动物D. 豹10. 下列词语中，与其他词语不属于同一类的是：A. 花朵B. 树木C. 草原D. 海洋第三部分：图形推理11. 下列图形中，与其他图形不属于同一类的是：A. 圆形B. 正方形C. 三角形D. 梯形12. 下列图形中，与其他图形不属于同一类的是：A. 正方形B. 矩形C. 菱形D. 平行四边形13. 下列图形中，与其他图形不属于同一类的是：A. 矩形B. 平行四边形C. 菱形D. 梯形14. 下列图形中，与其他图形不属于同一类的是：A. 正方形B. 矩形C. 菱形D. 梯形15. 下列图形中，与其他图形不属于同一类的是：A. 圆形B. 正方形C. 三角形D. 梯形第四部分：逻辑推理16. 如果所有的猫都会抓老鼠，那么以下哪个结论是正确的？A. 所有的猫都会游泳B. 所有的老鼠都会被猫抓C. 有些猫不会抓老鼠D. 有些老鼠不会被猫抓17. 如果一个数是偶数，那么以下哪个结论是正确的？A. 这个数一定是正数B. 这个数一定是负数C. 这个数可以是正数或负数D. 这个数不能是018. 如果一个学生参加了数学和英语两门课程，那么以下哪个结论是正确的？A. 这个学生一定喜欢数学B. 这个学生一定喜欢英语C. 这个学生可能喜欢数学或英语D. 这个学生一定不喜欢数学和英语19. 如果一个水果是苹果，那么以下哪个结论是正确的？A. 这个水果是香蕉B. 这个水果是梨C. 这个水果是水果D. 这个水果不是水果20. 如果一个数是正数，那么以下哪个结论是正确的？A. 这个数一定是奇数B. 这个数一定是偶数C. 这个数可以是奇数或偶数D. 这个数不能是0四、答案与解析1. 64；2. A；3. 44；4. B；5. 49；6. D；7. D；8. D；9. A；10. D；11. A；12. B；13. C；14. D；15. A；16. C；17. C；18. C；19. C；20. C。
情绪与智力关系“情绪智力”是人类对自身精神世界的认识的新突破；它弥补了传统智力概念的局限，否定了长期以来流行的智力评估的绝对权威。
神经科学的最新进展表明，情绪智力是右脑的非逻辑智慧。
这一认识提示我们，情绪智力与传统智力的互补性是揭示成功奥秘的关键。
[关键词]情绪智力；智商；右脑革命；互补性；成功20世纪90年代以来，一个心理学的新概念——“情绪智力”在美国悄然兴起，并以更为通俗的“情绪智商”术语迅速扩展到涵盖面极广的人才资源的开发与管理中，成为一个国际性的热门话题，近年来在我国也受到普遍的关注。
情绪智力冲破传统智力概念的桎梏，首次明确地把与情绪、情感的认识、调控相关的能力纳入智力的范畴，是极富创见的，可以说是对传统智力概念的观念性革新。
本文拟对这种革新的产生依据与理论来源作一较为深入的分析，以有利于进一步认识情绪智力的意义，发挥其积极作用，开创自己的成功人生，促进社会文明。
一、从智商的绝对权威到对人的整体成就的重视人类历来重视智慧，20世纪初问世的智商（Intelligence Quotient缩写为IQ）一直作为测量与衡量一个人的智力（Intelligence）的指标，筛选人才的基准，已流行了近百年，应用十分普遍。
在西方，几乎没有一个人在他的一生中能够回避这类测验。
但是在这极其持久、广泛、庞大的各类智力测验的研究与应用中，心理学家对于什么是智力的问题并未得到令人满意的回答，对于智商在多大程度上预测一个人的未来成功深感困惑。
大量事实表明，高智商者不一定就踏上了成功的坦途，而智力商数平平者也不乏卓越超群的成功者。
于是，越来越多的心理学家对智商的权威性提出了质疑与挑战。
众所周知，传统的智力测验代表的只是一个人的言语能力、数学逻辑能力，这对于一个人的成就显然是非常必要的，但决不是惟一的和充分的。
从整体的人生成就来看，在传统的智力之外，显然还有一些与成功的关系更为密切的东西被忽略了。
心理学家通过对人的千变万化、丰富多彩的精神世界和智慧能力的长期探索，以找回被排除在智力因素以外的东西，最终导致心理学新概念的产生。
