高职院校图书馆服务“双高计划”建设分析

图书馆建设与管理图书情报＼2019年第1期 9浅析高职图书馆如何以“双高”建设为契机做好信息服务工作唐小洁广西电力职业技术学院，广西 南宁 530003摘要：本文通过“双高”建设背景下高职院校信息需求分析，指出在“双高”建设工作中，各高职院校对自身及竞争对手的信息需求是真实的、多元的、分散的特点；结合自身工作经验，提出高职图书馆如何以“双高”建设为契机做好信息服务工作的一些具体路径。

同时指出各高职图书馆应抓住机遇，以“双高”建设为契机，加强队伍建设，加强自身建设。

关键词：高职；图书馆；双高；自身建设；路径 中图分类号：TU2421 背景2018年1月31日，教育部印发了《教育部2018年工作要点》，要点中明确提出了要启动中国特色高水平高职学校和专业建设计划。

这将成为国家示范性高职院校建设项目后又一极具有重大战略意义的举措。

各省教育主管部门纷纷启动相关工作。

各高职院校也纷纷投入到新到一轮竞争和建设工作中，作为高职图书馆，如何在这一变革中审时度势，以高职院校“双高”建设为契机，广开信息渠道，强化内部管理，提升自身服务水平和能力，加强自身建设是高职图书馆人绕不开到话题。

笔者结合自身工作经验，谈一谈高职图书馆如何以“双高”建设为契机做好信息服务工作。

2 “双高”建设背景下高职院校信息需求分析2.1 “双高”建设工作中，各高职院校信息需求是存在的、有价值的在“双高”建设工作中，各高职院校都希望掌握自身和竞争对手的相关信息，以此来判断自己在竞争中的优势和劣势，分析自己面临的机遇与挑战。

对于掌握信息的一方来说，拥有信息优势有利于在这一轮竞赛中获得更好的表现，从这个角度来说，各高职院校信息需求是真实存在的。

这是高职图书馆提供信息服务的基础。

同时，对于决策者而言，整理后的信息有助于做好“双高”建设总目标，特色、建设思路顶层设计工作。

这说明高职图书馆提供信息服务是有很大价值的。

2.2 “双高”建设工作中，各高职院校需求信息是多元的在“双高”建设工作中，各高职院校信息需求是多维度的，包括自身和竞争对手的办学条件、师资力量、学科与专业建设、就业情况、获奖与荣誉、国际交流等多方位的信息，从这个角度看，各高职院校需求信息是多元的，这是高职图书馆提高信息服务的具体信息采集点。

智库时代·216·智库理论“双高计划”建设背景下高职院校图书馆创新发展研究郭建航（河南建筑职业技术学院，河南郑州 450064）摘要：“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”是推进新时代高职院校高质量、现代化发展的有效举措，也是立足国情具有中国特色高职教育改革的创新性方案。

本文通过对目前高职院校图书馆发展中存在的问题进行分析，针对问题全方位、多层次地提出创新性对策，使其未来的发展最大限度地服务于“双高计划”建设。

关键词：高职院校；双高计划；图书馆建设中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：2096-4609（2020）13-0216-002高等职业教育作为与经济社会发展紧密相连的一种教育类型，在培养技能应用型人才、促进区域经济社会平稳发展、改善和保障民生等方面发挥着极其重要的作用。

2018年1月，《教育部2018年工作要点》明确提出启动“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”；2018年2月，《职业教育与继续教育2018年工作要点》强调高等职业教育的高质量发展，启动中国特色高水平高职学校和专业建设计划；2019年2月，《国家职业教育改革实施方案》印发，再一次明确提出实施“中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划”；2019年4月，《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》发布，提出了“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”的总体要求、发展任务及组织实施措施。

中国特色高水平高职学校和专业建设计划（以下简称“双高计划”）的提出是继国家示范性高职院校建设之后，关于高职教育领域发展的又一具有战略性意义的重大举措，是推进新时代高职院校高质量、现代化发展的有效措施，也是立足国情具有中国特色高职教育改革的创新性方案。

高校图书馆作为信息资源的汇集中心，具有文化资源储存、学生专业课程辅导、专题科研文献搜集、社会公共资源供给等重要功能[1]。

在“双高计划”建设背景下，如何使高职院校图书馆突破原有发展壁垒，为院校的高水平发展及专业的特色建设提供相适应的服务成为当下图书馆发展的重要方向，故有必要对高职院校图书馆的创新发展进行深入的探讨与研究。

浅析双高建设下的高职院校图书馆服务创新作者：曾历博来源：《商情》2020年第17期【摘要】“双高计划”建设的实施，极大的激发了职业教育人建设高水平职业院校的积极性，“创新”成为“双高计划”的重要手段。

【关键词】双高高职院校服务必要性途径2019年教育部、财政部印发了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（以下简称“双高计划”），“集中力量建设50所左右高水平高等职业学校和150个左右高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展”。

推进“双高计划”建设，创新是第一要务，作为创新主体之一的图书馆，也必须创新服务以适应“双高计划”的实施。

图书馆不仅要以服务为根本，而且要广泛应用新技术，不断创新服务工作，适应读者不断发展变化的需求状况，更好的为学校的教学科研服务，更好地为师生服务。

一、高职院校图书馆服务创新的含义和特点服务创新就是改变服务理念，应用全新技术手段，提供更新的服务内容，提高服务质量。

对于高职院校图书馆来说，服务创新包括改变服务观念、引进新的设施、提供范围更广的服务、加强与读者的交流、更加了解并贴近学校的教学科研活动等。

二、高职院校图书馆服务创新的必要性1.高职院校图书馆的自身发展需要创新。

知识经济的时代，人们对图书馆的需要大大增加，对图书馆服务的要求也大大提高，高职院校图书馆传统的管理和工作方式急需改进。

在图书馆事业不断进步的状况下，高职院校图书馆在人才配置、馆藏建设、场馆设施等多方面都不再符合读者需求，导致读者逐渐流失，服务功能逐步减弱，地位也一再降低，从而影响高职院校图书馆自身发展。

2.学校的教学科研需要创新。

高职院校图书馆的宗旨是为学校的教学科研服务，科研水平的不断提高，都要求图书馆改变知识陈旧的现状，关注最新科研动态。

同时，高职院校图书馆面对着大学生这样一个充满活力的年轻群体，他们乐于接受并使用新事物，在网络、通信技术发展的环境下，他们更倾向于使用电脑、智能手机等方式获取信息，图书馆十分有必要对此创新服务手段、拓宽服务范围，以实现资源的合理利用。

《高职图书馆服务能力提升策略》摘要。

在双高建设背景下高职院校图书馆针对“双高”建设存在服务理念滞后、信息资源服务能力及空间服务能力不足等问题，结合高职教育工学结合的具体特点，高职图书馆要通过转变服务理念、调整资源建设策略、和建设多元化学习空间等途径来提升自己服务“双高”建设的能力，以此促进高职图书馆转型升级。

关键词：高职图书馆;“双高”建设;服务能力一、引言xx年3月29日，教育部、财政部发布（教职成〔xx〕5号）《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，提出要集中力量建设高水平高职学校和高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展［1］。

根据这一意见，全国各高职院校铆足干劲，纷纷出台“双高”建设方案，大力开展“双高”建设。

“双高”建设为我国高职教育提供了发展机遇，并将在未来较长时间内引领我国高职教育的发展方向。

高职图书馆作为学校的文献信息资源中心，应该与学校的建设和发展同步，这样才能够更好发挥教育教学和信息服务的基本职能。

当前随着信息技术的不断发展，用户行为方式及信息需求的不断变化，作为信息服务机构的高职图书馆如何提高自己的服务能力，助力高职院校“双高”建设，成为高职图书馆亟需解决的问题。

二、“双高”建设中高职图书馆服务能力存在的问题分析当前各高职院校开展“双高”建设，主要是围绕着人才培养、技能技术创新服务平台、专业群建设、师资建设、校企合作、信息化水平等基本任务展开的，作为学校的重要信息服务机构，高职图书馆在服务也要同步跟上双高建设的步伐。

就目前而言，高职图书馆在服务能力上面临着诸多新的问题和挑战。

（一）针对“双高”建设的服务理念滞后。

目前，各高职院校在开展“双高”建设的过程中，主要力量集中在专业群和师资队伍的建设中，对图书馆没有作相应的建设要求。

高职图书馆服务“双高”建设的理念相对滞后，表现在一是服务内向。

“双高”背景下高职院校智慧图书馆建设研究
龚泉升
【期刊名称】《中文科技期刊数据库（文摘版）图书情报》
【年(卷),期】2024()4
【摘要】我国于2019年正式启动“双高计划”,“双高计划”具体指的是中国特色高水平高职学校和专业建设计划。

这一计划的启动标志着新时代背景下职业教育发展进入新阶段。

为培养适应社会经济建设发展需求的新时代职业人才,我国大力支持一批优秀的高职院校和专业群率先发展,以高质量的职业教育服务于区域经济发展和产业结构升级,提高人才就业率。

在这一背景之下,高职院校更应当顺应教育现代化发展趋势,为落实计划要求做好充分准备。

文章立足双高背景,对高职院校智慧图书馆的建设展开了研究。

【总页数】4页(P0071-0074)
【作者】龚泉升
【作者单位】四川职业技术学院
【正文语种】中文
【中图分类】G25
【相关文献】
1.“双高计划”背景下高职院校图书馆资源建设研究——以湖南省11所高职院校图书馆为例
2."双高"建设背景下高职院校图书馆学科服务初探
——以福建省高职院校图书馆为例3."双高"建设背景下高职院校图书馆馆藏资源
建设研究
——以ZJ高职学院图书馆为例4.“双高”背景下高职院校智慧图书馆建设研究因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

高职图书馆服务“双高校”建设的实践与思考高职图书馆作为高职院校的重要信息资源中心，承载着为师生提供学术文献、图书借阅、数字资源的服务职责。

近年来，我校图书馆积极响应国家高职教育发展战略，加强与高校图书馆的合作，开展“双高校”图书馆建设，为学生提供更优质的图书馆资源和服务。

本文将围绕高职图书馆服务“双高校”建设的实践与思考展开讨论。

高职图书馆要加强资源共享。

通过与高校图书馆实施资源共享的合作方式，实现两个图书馆的书目目录共享，并通过建立电子文献传递机制，让学生们可以远程访问高校图书馆的电子资源。

这种资源共享的方式使高职学子能够更好地接触到高校图书馆的学术文献和最新研究成果，提升学术能力。

高职图书馆也可以将自身的图书馆资源开放给高校学生使用，实现资源互补，提高资源利用效率。

高职图书馆要开展联合培训活动。

高校图书馆一直以来都在开展图书馆培训工作，积累了丰富的培训经验。

高职图书馆可以与高校图书馆合作，共同开展培训活动，为高职学生提供图书馆使用和信息检索的培训课程。

这种联合培训活动既可以提高高职学生的信息素养，也可以让高职图书馆的工作人员获得更专业的培训，提升服务素质和水平。

高职图书馆要加强学术交流合作。

高职图书馆和高校图书馆在学术交流方面可以进行资源互通、共同举办学术研讨会等活动。

通过开展学术讲座和学术交流活动，高职学生可以与高校教师和研究生进行面对面的学术交流，积累学术经验。

高职图书馆还可以与高校图书馆合作开展学术研究和合作项目，共同提高学术研究水平。

高职图书馆要创新服务模式。

高职学生的学习需求和高校学生有所不同，因此高职图书馆要结合高职学生的特点，探索适合高职学生的图书馆服务模式。

可以通过建立微信公众号、推出手机APP等方式，提供便捷的图书馆服务。

高职图书馆还可以开展主题推广活动，引导学生积极使用图书馆资源。

高职图书馆服务“双高校”建设的实践与思考，需要加强资源共享、开展联合培训活动、加强学术交流合作和创新服务模式等方面的工作。

“双高”背景下高职图书馆开展信息服务研究作者：郭新武袁西鹏邓国家来源：《管理观察》2020年第27期摘要：2018年1月31日，教育部提出要启动中国特色高水平高职学校和专业建设计划，旨在进一步提高高职院校教学水平，推动高职院校建设。

在该计划引导下，各省教育主管部门纷纷采取有关措施，积极主动地投入到新的一轮竞争和建设工作当中。

在这一时代背景下，各高职院校图书馆如何审时度势，对“双高”建设背景下高职院校信息需求进行分析，并在此基础上，了解高职院校的信息需求情况，更好地开展信息服务是高职院校图书馆必须面对的问题。

关键词：高职;图书馆;双高;路径中图分类号：G258.6 文献标识码：A0 引言“双高”，又称“双高计划”，是中国特色高水平高职学校和专业建设计划的简称，是中共中央、国务院做出的重大决策，亦是推进中国教育现代化的重要决策;由教育部和财政部共同研究制定并联合实施。

“双高计划”也被誉为职业教育领域的“双一流”。

作为高职院校建设历程中的重要一个阶段，教育部印发的《教育部 2018年工作要点》中，明确提出的“双高”建设的重要性是不言而喻的。

高职图书馆在这一时代背景下应当以高职院校“双高”建设为契机，实现内部管理模式的進一步创新和强化，采取切实可行的有效对策，提升自身服务水平和能力，更好地为高职院校信息化服务。

本文以“双高”建设为切入点，系统地阐述了高职图书馆信息服务开展路径，旨在进一步提高高职院校教学水平，促进高职学校的可持续发展。

1 “双高”背景下，高职图书馆开展信息服务的新要求1.1转变服务观念需要变革《国家教育改革实施方案》要求高职院校，不仅要和企业合作办学向社会输送人才，而且要以培养“高精尖缺”技术技能人才为高定位培养目标。

在职业教育改革的机遇面前，馆员队伍应该转变理念、发挥自有资源优势，在专利申请、标准教材编写和学科服务等方面紧密地配合学校教学改革，扩大图书馆的服务主体。

1.2完善资源体系需要转型长期以来“重资源建设、轻服务效率”，一直“沉迷”于“被动式服务”，缺乏主动服务意识。

2021年4月总第359期ISSN1672-1438CN11-4994/T图书馆建设“双高”建设背景下的图书馆发展思考王娅娟石莉芸祝梅北京电子科技职业学院北京 100876摘要：在明确“双高”建设背景下图书馆所存在的问题和面临的机遇的基础上，提出了图书馆的战略布局建议，为高职院校图书馆快速向“双高”建设服务转变提供了思路。

关键词：专业建设；图书馆；“双高”建设作者简介：王娅娟，管理学硕士，副研究馆员；石莉芸，文学硕士，馆员；祝梅，管理学学士，馆员。

基金信息：校级课题《图书馆资源建设及服务研究》(编号：2019Z002-088-SXY)。

１中国特色高水平职业院校的建设背景2019年，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》。

这3个纲领性文件对职业教育的未来发展做了工作部署，对职业教育改革指明了方向，体现了新时代对职业教育的新要求。

显著提升职业教育服务能力成了2035年的主要发展目标，未来的职业教育将作为独立的教育类型，承载着全民学习、终身学习的重要任务。

文件中明确提出，到2022年，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群)，力推职业教育办学模式向产教深度融合的特色类型教育转变，全面提高职业院校的教育教学质量[1]。

这也标志着中国特色高水平高职院校(简称“双高”院校)建设进入了关键期和加速期。

“双高”院校建设工程是继职业教育领域的国家示范(骨干)高职院校建设和高等教育领域“双一流”建设工程后的又一国家层面启动的重大举措，对推动我国高等职业院校大力提高办学综合实力和人才培养质量，丰富办学功能，早日成为职业教育强国具有重要作用。

中国特色高等职业院校建设要求学校在遵循教育规律的基础上，找准办学定位，从专业设置、课程体系和教师队伍进行建设，既要兼顾高等教育的要求，更要体现专业教育的特色。

高职院校推进“双高计划”的现实困境与破解策略【摘要】高职院校在推进“双高计划”时面临着资源短缺、师资不足、学生需求不匹配等困境。

资源短缺导致教学条件落后，师资力量不足影响教学质量，学生素质与社会需求脱节。

为了破解这些困境，高职院校可以加大对教学资源的投入，完善培训师资力量，深入了解学生需求并调整教学内容。

只有通过这些努力，高职院校才能实现可持续发展，为产业发展和社会进步提供有力支持。

【关键词】关键词：高职院校、双高计划、现实困境、破解策略、资源短缺、师资力量、学生素质、对策、可持续发展。

1. 引言1.1 高职院校推进“双高计划”的现实困境与破解策略高职院校作为培养高端技术技能人才的重要基地，推进“双高计划”是其发展的关键方向。

在实际推进过程中，高职院校面临着诸多现实困境与挑战。

资源短缺是其中的主要困境之一，包括教学设施、实践实训基地等方面的不足。

培训师资力量不足也是一个难题，一些高职院校缺乏高水平的教师团队来支撑“双高计划”的实施。

学生素质和实际需求不匹配也是一个亟待解决的问题，一些学生缺乏职业素养和实践能力，与市场需求脱节。

要破解这些困境，高职院校需要制定科学的发展规划和政策，优化资源配置，提升师资队伍建设力度，加强对学生的职业素质教育和实践能力培养。

与企业和行业建立紧密合作关系，开展产学研结合，实现教育和市场需求的有效对接。

只有通过多方共同努力，高职院校的“双高计划”才能取得良好的成效，为高职院校可持续发展奠定坚实基础。

2. 正文2.1 推进“双高计划”存在的挑战高职院校在推进“双高计划”的过程中面临着诸多挑战，其中资源短缺是主要困境之一。

由于高职院校的经费和设施相对有限，很难提供足够的支持和资源来实施“双高计划”。

缺乏先进的教学设备、实验室和图书馆资源等，直接影响了教学质量和学生的学习体验。

培训师资力量不足也是推进“双高计划”面临的挑战之一。

高职院校人才培养的关键在于教师队伍的质量和数量，然而目前许多高职院校缺乏高水平的教师，影响了培养计划的实施和教学效果。