高考物理一轮总复习(鲁科版)课件：第十二章实验十四

线圈的输入电压可能为__D__.(填选项前字母)
A.1.5 V
B.3.0 V
C.6.0 V
D.7.0 V
若是理想变压器，则由变压器原、副线圈电压与匝数的关系有UU12＝nn12， 若变压器的原线圈接“0”和“800”两个接线柱， 副线圈接“0”和“400”两个接线柱， 可知原、副线圈的匝数比为2∶1，副线圈的电压 为3 V， 则原线圈的电压为U1＝2×3 V＝6 V，考虑到不是理想变压器，有漏 磁等现象， 则原线圈所接的电源电压大于6 V，可能为7 V，故D正确.
第 变压器 远距离输电 2 实验：探究变压器原、副线圈电压与 讲 匝数的关系
目标 1.会用实验探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系，体会控制变量法，了解实验误差.2.知道变压器的工作原理， 要求 掌握变压器的特点，并能分析、解决实际问题.3.理解远距离输电的原理并会计算线路损失的电压和功率.
内容索引
理想变压器的原理及应用
梳理 必备知识 1.构造和原理 (1)构造：如图所示，变压器是由 闭合铁芯 和绕在铁芯上的 两个线圈 组 成的.
(2)原理：电磁感应的互感现象.
2.基本关系式 (1)功率关系： P入＝P出 . (2)电压关系：＝ UU12＝nn12 .
(3)电流关系：只有一个副线圈时 II12＝nn21 . (4)频率关系： f出＝f入 .
3.实验过程 (1)保持原线圈的匝数n1和电压U1不变，改变副线圈的匝数n2，研究n2对 副线圈电压U2的影响. ①估计被测电压的大致范围，选择多用电表交流电压挡适当量程，若不 知道被测电压的大致范围，则应选择交流电压挡的最大量程进行测量. ②组装可拆变压器：把两个线圈穿在铁芯上，闭合铁芯，用交流电压挡 测量输入、输出电压. (2)保持副线圈的匝数n2和原线圈两端的电压U1不变，研究原线圈的匝数 对副线圈电压的影响.重复(1)中步骤.

(2)实验电路采用的是毫安表内接法，测得的结果比真实值偏大，当待测 电阻远大于毫安表电阻时实验误差较小，所以强光照射时误差较大；强光照 射时采用毫安表外接法实验结果较为准确。
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解析
考点 3 其他传感器的应用 例 3 某学生为了测量一物体的质量，找到一个力电转换器，该转换器 的输出电压正比于受压面的压力(比例系数为 k)。如图所示，测量时先调节 输入端的电压，使转换器空载时的输出电压为 0；而后在其受压面上放一物 体，即可测得与物体的质量成正比的输出电压 U。现有下列器材：力电转换 器、质量为 m0 的砝码、电压表、滑动变阻器、干电池各一个，开关及导线 若干，待测物体(可置于力电转换器的受压面上)。
答案
(2)测量步骤如下： ①调节滑动变阻器，使转换器的输出电压为零； ②将质量为 m0 的砝码放在转换器的受压面上，记下输出电压 U0； ③将待测物体放在转换器的受压面上，记下输出电压 U1； ④因为 U0＝km0g，U1＝kmg，所以可求出 k＝mU00g，m＝mU0U0 1。
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(1)画出实验电路图。 (2)根据电路图，在上图所示的实物图上连线。 (3)简要写出完成接线后的主要实验步骤。
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尝试解答 (1)图见解析__(2)如图所示 (3)完成接线后的主要实验步骤：①往保温杯里加一些热水，待温度计稳 定时读出温度计值；②调节滑动变阻器，快速测出几组电压表和电流表的值； ③重复①和②，测量不同温度下的数据；④绘出各测量温度下的热敏电阻的 伏安特性曲线。

课时作业14 实验：验证牛顿运动定律时间:45分钟1．如图是某同学用来探究“小车的加速度与外力关系”的实验装置，轨道上的B点固定一光电门，平衡摩擦力后将连接小车的细线跨过滑轮系住小钩码，在A点释放小车,测出小车上挡光片通过光电门的时间为Δt.（1）若挡光片的宽度为d，挡光片前端距光电门的距离为L，则小车的加速度a＝d22LΔt。

(2)在该实验中,下列操作中正确的是(BC）A．要用天平称量小车质量B．每次改变钩码,都不需要测量其质量（或重力）C．调节滑轮的高度,使细线与轨道平行D．每次小车从A点出发允许有不同的初速度解析：(1）根据匀变速公式，v2＝2aL，其中v＝错误!，解得a＝错误!。

（2)实验探究“小车的加速度与外力关系”不需要称量小车质量，A选项错误;实验装置有拉力传感器,不需要测量钩码质量（或重力)，B选项正确；实验要求拉力为小车所受合力，细线应与轨道平行,C选项正确;每次小车释放速度应该为零,D选项错误．2．用图甲所示装置探究物体的加速度与力的关系，实验时保持小车（含车中重物）的质量M不变，将细线下端悬挂钩码的总重力作为小车受到的合力F，用打点计时器打出的纸带计算出小车运动的加速度a.（1）关于实验操作，下列说法正确的是A.A．实验前应调节滑轮高度,使滑轮和小车间的细线与木板平行B．平衡摩擦力时，在细线下端悬挂钩码，使小车在细线的拉力作用下能匀速下滑C．每次改变小车所受的拉力后都要重新平衡摩擦力D．实验时应先释放小车，后接通打点计时器电源（2)图乙为实验中打出纸带的一部分,从比较清晰的点迹起，在纸带上标出连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹未标出，测出各计数点到A点的距离．已知所用电源的频率为50 Hz，打B点时小车的速度v B＝0。

32 m/s，小车的加速度a＝0。

93 m/s2.（结果均保留两位有效数字)（3）改变细线下端钩码的个数，得到a。

F图象如图丙所示,造成图线上端弯曲的原因可能是随所挂钩码质量m的增大，不能满足M≫m.解析：(1）调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行，否则拉力不会等于合力，故A正确；在调节木板倾斜程度以平衡木块受到的滑动摩擦力时，不应悬挂钩码，故B 错误；由于平衡摩擦力之后有Mg sinθ＝μMg cosθ,故tanθ＝μ，所以无论小车的质量是否改变，小车所受的摩擦力都等于小车的重力沿斜面的分力，改变小车所受的拉力后，不需要重新平衡摩擦力，故C错误；实验开始时先接通打点计时器的电源待其平稳工作后再释放木块，而当实验结束时应先控制小车停下再关闭打点计时器，D错误．(2)已知打点计时器电源频率为50 Hz，则纸带上相邻计数点间的时间间隔T＝5×0。

第1讲磁场对通电导线的作用力课标要求考情分析2.1.1通过实验，认识安培力。

能判断安培力的方向，会计算安培力的大小。

了解安培力在生产生活中的应用。

2.1.2通过实验，认识洛伦兹力。

能判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小。

2.1.3能用洛伦兹力分析带电粒子在匀强磁场中的圆周运动。

了解带电粒子在匀强磁场中的偏转及其应用。

1．新高考例证2020年某某高考卷第17题，利用质谱仪工作环境中的加速电场、偏转磁场和偏转电场构建物理情境，需要考生将粒子的三维运动简化为匀加速直线运动、匀速圆周运动和类平抛运动等平面或直线运动，考查了考生将复杂实际问题中的对象、过程转换成物理模型的能力。

2．新高考预测(1)带电粒子在复合场中的运动以霍尔效应及磁流体发电机为代表，在组合场中的运动主要是考查运动轨迹及多解问题，与力学、电学、能量等知识综合应用，考查科学推理、模型构建等核心素养。

(2)注意安培力在2020年某某高考卷中没有出现，安培力可以与电磁感应相结合进行考查。

知识体系第1讲磁场对通电导线的作用力一、磁场、磁感应强度1．磁场的基本性质磁场对处于其中的磁铁、电流和运动电荷有力的作用。

2．磁感应强度(1)物理意义：描述磁场的强弱和方向。

(2)定义式：B＝FIl(通电导线垂直于磁场)。

(3)方向：小磁针静止时N极指向。

(4)单位：特斯拉，符号为T。

1．磁感线在磁场中画出一些有方向的曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度的方向一致，这种曲线就叫作磁感线。

2．磁感线的特点(1)磁感线上某点的切线方向就是该点的磁场方向。

(2)磁感线的疏密程度定性地表示磁场的强弱。

在磁感线较密的地方磁场较强；在磁感线较疏的地方磁场较弱。

(3)磁感线是闭合曲线，没有起点和终点。

在磁铁外部，从N极指向S极；在磁铁内部，从S极指向N极。

3．电流周围的磁场(安培定则)直线电流的磁场通电螺线管的磁场环形电流的磁场特点无磁极，为非匀强磁场，且距导线越远，磁场越弱与条形磁铁的磁场相似，管内为匀强磁场且磁场最强，管外为非匀强磁场环形电流的两侧是N极和S极，且离圆环中心越远，磁场越弱安培定则思考辨析1．磁感线是真实存在的曲线。