一年级科学教案

认识感官 一教学目标 1.根据经验，通过指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官），并养成善于倾听的好习惯.2.通过观察活动，运用体验、比较的方法认识感官的功能，了解利用感官可以发现物体的颜色、形状、气味、味道、软硬程度等特点，培养了学生积极参与合作学习的能力，体验到了观察的乐趣；3.观赏视频图片等资料的学习，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏，意识到自然界的生命体是多种多样的，乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。

二重点与难点 重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

三教学准备 课件、视频、黑色有洞百宝箱、塑胶会叫小鸭子、橙子皮、海绵、石头、一杯雪碧、一杯柠檬水。

四教学过程 （一）游戏导入，揭示课题 1.出示有洞的百宝箱：小朋友们，今天老师给大家带来一个黑色百宝箱，你们知道里面都有些什么吗？

2.提问：请你想想，能有什么好的方法，知道这里面的东西呢？（生：朝小洞里看看；伸进去小手摸摸；我闻到一点气味；我摇晃箱子听到声音……谈话：边说边指我们是用身体的哪一部分朝小洞里看的呢？——眼睛是用身体的哪一部分闻到气味的呢？——鼻子（强调：扇闻） 是用身体的哪一部分听到声音的呢？——耳朵 摸得时候用的身体的哪一部分呢？——手（强调：其实是手上的皮肤让我们感觉到冷热触痛；大家还可以用我们的小脸的皮肤去感受） 4.交流：除此之外，我们还可以用身体的哪些部位进行观察呢？ （生：嘴巴，强调尝的方法，对未知的东西不能随便尝） 5.小结：我们身体的这些部位，它们有一个共同的名字叫感官（板书课题）。这节课，我们就要利用这些感官帮助我们进行观察发现。

二、观察探究，认识感官 6.谈话：观察活动马上开始了，同学们，请先听清楚老师的要求。为了便于大家观察，老师把你们的百宝箱上的盖子全都去掉了；

‚小组合作，把在不同感官下观察到的物体贴画，贴在记录单的相应位置；每组组长负责本组纪律，请将大家说话声音放到最低；

学生实验 交流汇报：眼睛——我们看到了黄色小鸭子，橘色橙子皮，一块方海绵，一小块圆石头，两杯水； 耳朵——用力捏小鸭子，听到了他的叫声；鼻子——闻了闻橘子皮. 嘴巴——尝了两个杯子中的液体，发现一个是雪碧，一个是柠檬水； 皮肤——感觉到海绵软软的，小石头硬硬冰冰的。

小结：通过小实验，我们发现人体的这些感官非常重要，他们可以帮助我们观察物体的特征，来认识周围的世界。

10.视频：学习歌谣：眼耳鼻舌手，感官身上有，帮我认物体，帮我长本领。 11.提问：可以说感官就是我们的小帮手，帮了我们不少忙，那我们又该如何对待他呢？（生：卫生用眼鼻口耳手，保护我们的器官……）

三、延伸拓展，全课总结 12.谈话：我们可以通过感官来观察周围的事物，小动物们也有感官，它们又是怎么用感官观察的呢？（生交流）

13.视频播放：狗、老鹰等敏锐的感官。 14.学生补充其它动物具有灵敏感官的故事。 15.交流互动：说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？ 感官总动员

一教学目标： 1.知道要全面认识一个事物，需要动用多种感官； 2.知道常见物体的基本特征和身边材料的基本性能。 3.能够运用多种感官去观察事物；有目的地交流研究活动的方法和结果。 4.能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果； 二重点难点： 重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。 难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。 三教学准备： 学生分组材料： 汇源葡萄汁、汇源芒果汁、汇源苹果汁饮料，玻璃水杯或塑料水杯三只。（2）蜡烛一支、火柴一盒、塑料板、抹布。

教师准备：课件、西瓜或挑西瓜的视频。 四教学过程： 一、谈话导入 同学们，喜欢过生日吗？每到生日时我们都能吃到美味的蛋糕，当然也离不了蜡烛的点缀，那你们有没有仔细的观察过蜡烛呢？

二、组织活动 1.出示没有点燃的蜡烛并观察（选用不同颜色的生日蜡烛） （1）现在我们一起来观察没有点燃的蜡烛，你发现它有什么特点？ （引导学生从颜色、形状、粗细…说有什么特点？） 描述蜡烛特点时，我们可以这样来表达：我用眼睛发现什么？ （2）上节课我们认识了感官，那么除了用眼睛观察蜡烛，我们还可以用什么感官来观察呢？对了！（鼻子、手）赶快去试试？板书：眼睛、鼻子、手、感官

描述蜡烛特点时，我们还可以这样来表达：我用手发现什么？我用鼻子发现什么？

（3）观察后别忘了要及时记录，完成学生活动手册第5页。 （4）学生小组观察、学生汇报交流。 过渡：现在激动人心的时刻到啦！让我们点燃蜡烛好吗？ 2.出示点燃的蜡烛并观察 （1）让我们一起来观察点燃的蜡烛，你发现它有什么特点？ （引导从火苗的形状和颜色、发出的气味、手的感受、看到有蜡油…说有什么特点？）

提问：点燃的蜡烛我们用眼睛发现什么？用手发现什么？用鼻子发现什么？ （注意：点燃的蜡烛要用手背靠近火焰感知，不能直接接触火苗和蜡油！不能直接去闻也不要随意吹灭蜡烛。这个环节鼓励学生大胆尝试点火，但必须注意安全！）

提问：刚才的活动中，你们又用到了哪些感觉器官呢？（眼睛、鼻子、手） 现在，听口令老师倒数321我们吹灭蜡烛，然后用“扇闻法”去闻一闻蜡烛气味。谁来与大家分享一下？观察后别忘了要及时记录哦！ 请同学们再仔细观察，一定能收集到更多、更丰富的信息。想想看，你们小组一共找到蜡烛多少个特点？

（让学生动用眼、手、鼻等感觉器官，鼓励学生尽可能多地找出蜡烛的特点） （7）讨论：你找到的特点是用什么感官发现的？ 小结：仔细观察，动用多个感官定能收集到更多、更丰富的信息。 揭示课题：感官总动员(板书) 3、品尝饮料活动 过渡：这个生日与众不同哦！过生日时利用多种感官观察认识了蜡烛的特点，吹灭蜡烛后，估计大家的餐宴上少不了饮料吧？

谈话：同学们喜欢喝饮料吗？今天我们就来一场别样的饮料品尝会。 （1）观察汇源葡萄汁、汇源芒果汁、汇源苹果汁三种饮料。观察饮料的颜色、气味及有气泡等。

（2）学生戴上眼罩品尝其中一种饮料的味道记住是什么饮料，并加以描述和记忆；

（3）学生汇报，描述和记忆。 （4）探究：再从三种饮料中任选一种，捏住鼻子再喝一口，判断是否还是刚刚那杯饮料？（不确定）

（5）讨论：为什么捏住鼻子喝饮料和不捏鼻子喝饮料不一样？ （引导学生回想感冒时鼻子不通，吃饭都没不香了。） （6）小结：辨别一种东西时，有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。吃东西时，往往舌头和鼻子总是一起工作。注意：未知的东西不能随便闻和尝！

五、阅读拓展 谈话：你喜欢吃西瓜吗？有没有跟着爸爸妈妈一起挑过西瓜呀？ 1.提问：你知道爸爸妈妈是怎样挑选到一个甜甜的西瓜的吗？ 生：我妈妈说要看西瓜的花纹、爸爸说抱着西瓜敲一敲，听声音…… 2.提问：谁敲过呢？来演示一下。哪种声音才是好瓜的声音呢？你还知道哪些选好瓜的方法？

3.生：小组讨论交流。 4.集体交流汇报 师：要挑一个好瓜，不光要看瓜皮的花纹、还可以掂一掂西瓜的重量，听一听敲西瓜的声音，手摸起来非常光滑，甚至切一小块尝一尝。

5、小结：要想全面认识一个事物，常常需要动用多种感官。其实在生活中很多事情都和挑选成熟西瓜一样，需要动用多种感官，才能全面认识。 借助工具观察 一教学目标 1能够正确使用放大镜和简易显微镜观察手指指纹，知道使用简单工具可以看到更多细节。

2通过使用听诊器听心跳的活动，知道使用简单工具可以听到更多细节。 3通过阅读资料和视频，知道各种各样的的观察工具延伸了人的感官功能，给人们的生产生活带来了便利。

二教学重点 知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节 三教学难点 会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物 四教学准备 放大镜 简易显微镜 听诊器 课件 五教学过程 一 游戏导入 师：（出示三幅小猪佩奇图片），提问：老师这有三个小猪佩奇，有一个与其它两个不同，你能把它找出来吗？

生成功找出不同的图片。 师：（出示三幅手掌图片），提问：你们真棒。老师这还有三幅小手的图片，你可以帮老师把不同的那一幅找到吗？

生不能够成功找出不同的图片。 师：为什么不能找到呢？ 生：看不清 师：你有什么办法可以看清楚？ 生：放大图片 师：使用什么工具可以放大图片？ 生：放大镜 师：放大镜属于科学观察工具的一种，今天就让我们一起来学习借助观察工具观察事物。

二 认识放大镜、显微镜在观察中的作用 师：观察完别人的手指，我们也来观察自己的左手拇指指腹部位，谁能说说你看到了什么？

生：有纹路，有线条，有圈圈，细细的线，看不清 师：有什么工具可以使我们看得更清晰？ 生：放大镜 师：（拿起放大镜）谁用过放大镜？能给大家讲讲如何使用？ 生边演示使用边讲 师：谈话，把放大镜放在大拇指前面，慢慢移动放大镜，直到看清楚，不要碰到镜片，不能对着太阳。再次观察，你看到了什么？

生：指纹是向一边开口的，椭圆形的；指纹是一圈一圈的，圆圆的；指纹是弓形的。