高二生物基因重组与基因突变试题

高二生物基因重组与基因突变试题1.关于基因突变是否可以遗传，有下列说法，其中不正确的是A．若发生在配子形成过程中，可以通过有性生殖遗传给后代B．若发生在体细胞中，一定不能遗传C．若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞D．人类Y染色体上的基因突变，只能传给男性【答案】B【解析】基因突变发生在配子中，可以通过有性生殖遗传给后代，故A正确。

发生在体细胞中的基因突变一般不能遗传给后代，但植物可以通过无性繁殖遗传给后代，故B错误。

原癌基因和抑癌基因的突变可能导致癌变，故C正确。

Y染色体只在男性中有只能传给儿子，故其上的突变也只能传给男性，故D正确。

【考点】本题考查基因突变相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

2.下图表示培育高品质小麦的几种方法，下列叙述正确的是()A．图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和诱变育种B．a过程能提高突变频率，从而明显缩短育种年限C．a、c过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子D．要获得yyRR，b过程需要进行不断自交来提高纯合率【答案】D【解析】abc分别为单倍体育种、杂交育种、多倍体育种，A错。

单倍体育种明显缩短育种年限，不能提高突变频率，B错。

单倍体育种需要用秋水仙素处理萌发的幼苗，因为单倍体不育，无种子；多倍体育种需要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，C错。

杂交育种需要连续自交来提高纯合率，D正确。

【考点】本题考查育种相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

3.下图中的①②③表示培育番茄新品种的三种育种方法。

下列有关说法不正确的是（）A．方法①和③的育种原理都是基因重组，但采用方法③引起的变异是定向的B．方法②诱导单倍体的过程中，细胞全能性的表达与植物激素密切相关C．方法③可将抗病基因直接导入叶肉细胞，使其与细胞中的DNA分子整合D．上述三种育种方法都没有培育出新物种【答案】C【解析】方法①增加育种和③基因工程育种的育种原理都是基因重组，但采用方法③基因工程育种变异是人为的，引起的变异是定向的，A正确。

方法②单倍体育种需要植物组织培养技术，与植物激素（植物生长素和细胞分裂素）密切相关，B正确。

目的基因要通过农杆菌转化法导入植物细胞，C错。

三种育种方法培育出的个体只是有新性状，与原物种个体无生殖隔离，都没有培育出新物种，D正确。

【考点】本题考查育种相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

4.下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。

①和②所表示的变异类型分别属于A．基因重组和染色体易位B．染色体易位和染色体易位C．染色体易位和基因重组D．基因重组和基因重组【答案】A【解析】①是一对同源染色体内部的两条非姐妹染色单体间交叉互换，属于基因重组，②是两条非同源染色体之间的易位，应选A【考点】本题考查交叉互换与易位的区别，意在考查考生能理解所学知识的要点。

5.下图表示某生物的育种过程，A和b为控制优良性状的基因，请据图回答问题：(1)基因A与基因B的本质区别是_____________________________。

(2)经过①、④、⑤过程培育出新品种的育种方式称为。

(3)过程⑥所需试剂的作用是。

(4)过程⑧育种方式的原理是，该方式诱导生物发生的变异具有的特点_________，所以为获得优良品种，要扩大育种规模。

(5)已知基因B（宽叶）、b（窄叶）所在染色体会发生部分缺失(如右图所示)，缺失区段不包括B 或b基因，也不影响减数分裂过程，但可导致含缺失染色体的花粉不育。

若B－和b－表示该基因所在染色体发生部分缺失。

现以基因型为Bb－个体作母本，B－b个体作父本，则子代的表现型及其比例为_____________ ________。

【答案】⑴碱基或者脱氧核苷酸序列的排列顺序不同⑵单倍体育种⑶抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成⑷基因突变不定向性⑸宽叶:窄叶=1:1【解析】(1)基因A与基因B的本质区别是碱基或者脱氧核苷酸序列的排列顺序不同。

(2)经过①、④、⑤过程培育出新品种的育种方式称为单倍体育种。

(3)过程⑥所需试剂是秋水仙素，其作用是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成。

(4)过程⑧育种方式是诱变育种，其原理是基因突变，该方式诱导生物发生的变异具有的特点不定向性，所以为获得优良品种，要扩大育种规模。

(5)现以基因型为Bb－个体作母本，B－b个体作父本，母本产生B和b－两种配子，父本只能产生b 一种配子，则子代的表现型及其比例为Bb宽叶:bb－窄叶=1:1。

【考点】本题考查育种方式，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

6.染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。

下列图中，甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。

则下列有关叙述正确的是A．甲可以导致戊的形成B．乙可以导致丙的形成C．甲可以导致丁或戊两种情形的产生D．乙可以导致戊的形成【答案】D【解析】甲图表示同源染色体中的非姐妹染色单体进行的交叉互换，即等位基因发生了互换，结果如图丁所示，A错误；乙图表示非同源染色体之间的染色体片段互换(即易位)，最终导致非等位基因发生互换，结果如图戊所示，B错误，正确。

【考点】本题考查基因重组和染色体结构变异的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

7.科研人员人工繁殖的一母所生的老虎中，其在大小、形态等方面有一定差异，造成这些变异的类型及其本质原因是A．基因重组同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生片段的交叉互换或非同源染色体自由组合B．基因突变DNA分子中碱基对的替换、增添或缺失C．染色体结构变异染色体中某一片段的缺失、重复、倒位或易位D．染色体数目变异染色体数目的增加或减少【答案】A【解析】亲代与子代之间以及子代与子代之间的性状不同的主要原因是基因重组，基因重组的类型主要有同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生片段的交叉互换或非同源染色体自由组合，故A正确；【考点】本题考查生物的变异，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

8.下列关于基因突变的说法中，正确的是A．基因突变都是有害的B．基因突变一定引起表现型改变C．某些化学物质可以引起基因突变D．基因突变都需要外界因素的诱导【答案】C【解析】基因突变大多数是有害的，少数是有利的，A错误；由于密码子的简并性，基因突变不一定引起表现型改变，B错误；引起基因突变的因素有物理因素、化学因素和生物因素，C正确；基因突变可能是外界因素诱导的，也可能是内部因素诱导的，D错误。

【考点】本题考查基因突变的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

9.下列有关基因突变的叙述，正确的是A．基因突变可以产生新基因，但不产生新的基因型B．DNA的复制和转录的差错都可能发生基因突变C．环境因素可诱导基因朝某一方向突变D．基因突变在自然界中广泛在在，但在自然状态下，突变的频率很低【答案】D【解析】基因突变一般发生在DNA复制过程中，因为这时候DNA的双螺旋结构打开，容易出错。

，基因突变大多是有害的，但对于生物进化是有利的；无论是有细胞核的还是没有细胞核的生物都会发生基因突变；基因突变是不定向的，基因突变率低，在自然界中广泛存在，所以D选项正确。

【考点】考查有关基因突变知识。

意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

10.以下有关生物变异的叙述，正确的是（）A．基因突变和染色体结构变异均可引起DNA碱基序列的改变B．三倍体无子西瓜的培育原理是染色体变异，它与二倍体西瓜属同一物种C．基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离D．花药离体培养过程中，基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生【答案】A【解析】基因突变可得会引起DNA碱基序列的改变，染色体结构变异中的重复、缺失、倒位等也会引起DNA碱基系列的改变，故A正确。

三倍体无籽西瓜培育原理是染色体变异，它与二倍体的后代不可育故不是同一物种，故B错误。

基因重组至少涉及两对性状，而Aa只能控制一对性状，故C错误。

花药离体培养过程中主要是进行有丝分裂和分化，不会发生基因重组，故D错误。

【考点】本题考查生物变异相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

11.关于基因突变的叙述正确的是（）A．物理、化学、生物因素引起基因突变的机制是有区别B．基因突变不一定会引起遗传信息的改变C．基因碱基对的缺失、增添、替换中对性状影响最小的一定是替换D．基因突变的方向与环境变化有明确的因果关系，为进化提供最初原材料【答案】A【解析】易诱发生物发生基因突变并提高突变频率的因素可分为三类：物理因素、化学因素和生物因素。

例如，紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA；亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基；某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA等，故三种因素引起基因突变的机制有区别，A项正确；遗传信息是指DNA上特定的核苷酸序列，基因突变是基因结构上碱基对的缺失、增添或重复，故基因突变一定会引起遗传信息的改变，B项错误；碱基对替换引发的突变对性状的影响一般比缺失或增添小，但不一定最小，如发生在启动子位置将导致转录失败，C项错误；基因突变具有不定向性，与环境变化无因果关系，但基因突变能为生物进化提供原材料，D项错误。

【考点】本题考查基因突变的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。

12.某婴儿不能消化乳糖，经检测发现他的半乳糖苷酶分子中有一个氨基酸替换为另一个氨基酸，而导致半乳糖苷酶失去功能，其原因是半乳糖苷酶基因中的一个碱基发生了A．缺失B．增添C．替换D．插入和缺失【答案】C【解析】氨基酸被替换说明密码子改变了，那么基因中的碱基是发生了替换，因为碱基增添或缺失的话会引起氨基酸数目改变，故选C。

【考点】本题考查基因突变相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

13.染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。

下列图中，甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。

则下列有关叙述正确的是( )A．甲可以导致戊的形成B．乙可以导致丙的形成C．甲可以导致丁或戊两种情形的产生D．乙可以导致戊的形成【答案】D【解析】甲图示的变异类型为基因重组，乙图示的类型为染色体结构变异中的易位。

丙为重复，丁未基因突变，戊为易位。

答案选D。

【考点】本题考查变异的类型的相关知识，意在考查用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。