可持续发展的基本内涵

可持续发展的基本内涵既满足__当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。

核心思想：健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展的基础上。

可持续发展是一个综合的概念，生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成复合系统。

1．控制人口规模。

人口问题，西方学者称为“人口爆炸”，是指人口增长与环境承载能力之间存在着矛盾。

目前，世界人口已超过了60亿，而亚、非、拉等许多发展中国家新增人口占世界人口增长的90％。

这些地区多属于人口素质低、资源开发状况差、经济贫困的国家，是世界人类与环境矛盾较突出的地区。

第二次世界大战以来，世界人口城市化速度加快，现在世界城市人口已超过了30亿，占世界总人口的60％以上。

大城市、特大城市发展较快。

世界百万人口以上城市从1980年的243个增加到2001年的390个。

因此，人口的急剧增长所带来的城市人口的过度膨胀，导致城市环境自净能力降低，污染严重等一系列的环境问题。

通过经济手段和政策鼓励控制生育，调整人口年龄结构和地区分布。

对于少生优生者给予良好的社会保障和医疗保障，使其没有后顾之忧。

同时通过普及高等教育大力提高人口质量，提高整个民族的身体素质和科学文化素质，实现人口、资源、环境与生产力布局的可持续发展。

2．转变发展模式。

农业生产中大量使用化肥、农药、地膜造成环境污染加剧首先，氮、磷、钾等化学肥料，比传统农家有机肥含量纯度高，作物吸收快，能迅速提高农作物产量。

但是大量施用化肥的负面作用日益突显出来，造成土壤板结，土壤质量下降，更严重的是造成水质污染，化肥含量高的农田用水特别是稻田用水排入河湖，导致鱼、虾、蟹等水生动物减少直到灭绝。

其次，农药污染近年来也逐年加重。

菜农、果农为了追求高产量大量喷洒农药。

其喷洒农药的过程中对实施者本人造成了皮肤的污染；长期过量对粮作物施用农药，使害虫产生很强的抗药免疫性，还将导致农药的更严重的过量施用，如此恶性循环，使蔬菜、水果中的农药残留量加大，长期食用这种过量使用农药的瓜果蔬菜，对人体的健康严重有害。

最后，地膜覆盖和各种暖房生产的出现，有效提高了蔬菜、水果的单位面积产量，冲破了季节性和地区性的生产限制，给人民的生活带来了实惠。

但是据科学资料显示，现在使用的这类塑料薄膜，埋在土壤中200年也不会腐烂，塑料大棚之类的使用和不恰当的废旧处理，已经形成了“白色污染”，威胁着人们的生活和健康。

改变传统的生产模式为可持续发展模式，实施循环经济和低碳经济，工业实施清洁生产，实施生态农业生产在全民中开展环保知识的宣传活动，增强公众的环保意识，树立“保护生态环境也是生产力”的思想，破除“产品高价，资源低价，环境无价”的观念，使企业树立“清洁生产观”，消费者树立“绿色消费观”。

把环保产业列为优先发展领域，依据生态经济学理论，用生态工艺代替传统工艺，具体对经济活动进行规划、设计，保持环境系统基本的生态过程和生命的延续，实现人类生存环境的可持续利用。

3.自然资源的可持续利用工业化以来，森林遭到过度砍伐，据联合国粮农组织统计，地球上每分钟就有2000平方米森林被毁掉。

自1950年以来，全世界森林已损失了一半。

其中我国黄土高原就是一个典型的例子，其森林覆盖率由解放前的5％发展成为水土流失最严重的地区，每立方米的黄河水中竟含有泥沙37千克，是世界上含沙量最高的河水。

由于泥沙淤积，黄河变成高高在上的“悬河”。

土地荒漠化严重。

据资料显示，全球每年有2100万公顷的农田由于沙漠化而变得完全无用或近于无用。

全球有100多个国家，9亿多人口和25％的陆地受到荒漠化威胁。

建设节约型社会是新时期基本国情的需要。

一个基本国情是我国人均资源占有量不足。

我国的资源总储量居世界第三位，但人均占有量居第53位，仅为世界人均占有量的1/2 。

第二个理由，我国当前资源利用效率低、资源浪费现象很严重，近期出现资源约束不断加大的情况。

第三个理由，当前我国的环境污染非常严重，还没有摆脱先发展后治理的老路。

这种资源大短缺和资源的严重浪费、低效使用并存，无论从哪个角度看，只有建设节约型社会才是唯一出路。

用新技术、新工艺开发新能源，提高资源利用率，同时，实施制度创新，实行环境资源的有偿使用。

不断进行技术创新，由粗放式生产向集约型生产转变，通过提高资源的利用效率，最大限度地把资源转化为产品。

合理利用和保护土地资源、水资源和生物资源，防止水土流失，控制污染，保护野生动植物资源，实现经济效益和环境效益的统一。

4．协调人地关系，从我做起社会经济发展 与自然资源、生态环境之间的关系 人类社会的眼前利益与 长远 利益之间的关系发达国 与发展中国家之间的关系 当代人与 后代人之间的关系各国政府干预和公众参与每个公民都有责任和义务保护好 生态环境开展环境教育、培养 环境意识 通过了解地理信息技术的相关知识，发现生活中应用到的地理信息技术有哪些？地理信息技术是地理科学新的分支学科，是地理科学研究的关键技术。

地理信息技术科学体系主要由地理信息系统（GIS ）、遥感（RS ）、全球定位系统（GPS ）三方面的核心技术组成。

此三种技术的综合应用又称为3S 技术，虽然有专家认为，这种取自3个英文缩写字尾的简称不十分妥贴、需要加以规范，但是目前3S 的叫法还较为普遍。

3S 技术也是数字地球的关键技术。

另一方面，GIS 、RS 、GPS 技术又以计算机科学、通信技术、遥测与卫星定位，以及系统论等信息技术和理论为支撑，属于地理科学与信息科学的交叉学科。

遥感对森林火灾的监测与评估(1)协调四个人地关系 (2)从观念走向行动大兴安岭森林火灾发生时，着火的树木温度比没有着火的树木温度高，它们会比没有着火的树木辐射更多的能量，当遥感卫星经过大兴安岭上空，传感器拍摄到大兴安岭影像中，着火的森林区和没有着火的森林区显示不同的色调。

经过影像处理，我们就会清楚地看到火灾发生范围，用不同时段的遥感影像还可以判断火势蔓延的趋势，这对我们有效控制和防止森林火灾非常有用，也是传统手段无法比拟的现代灾害防止与监测技术。

GPS的应用领域GPS应用日趋广泛，民用GPS也逐渐走入百姓当中，车载GPS、小型GPS收持仪对我们并不陌生。

通过对GPS具体的应用（收集资料、专门实践调查等），认识GPS 在交通、旅游探险等领域的应用及功能例如车辆GPS车辆GPS定位管理系统主要是由车载GPS自主定位，结合无线通信系统对车辆进行调度管理和跟踪。

已经研制成功的如车辆全球定位报警系统，警用GPS指挥系统等。

分别用于城市公共汽车调度管理，风景旅游区车船报警与调度，海关、公安、海防等部门对车船的调度与监控。

监控中心将移动车辆的实时位置显示出来。

如车号、经纬度、速度、航向、时间、日期等。

再将移动车辆的定位信息在相应的电子地图背景上复合显示，提供车辆运行轨迹。

从而决策指挥移动车辆，实现调度指挥。

地理信息技术在大多数GIS软件中，查询包括两种方法，一是“简单查询”，一是条件查询（也包括缓冲区查询），基本要求如课程标准的“活动建议”：“在GIS软件中，应用…中国人口和行政区划‟数据，查询找东西部省区人口信息，在网上查询东西部地区人均国内生产总值等，对比说明东西部的区域差异”；“用包含中国行政区划信息和铁路信息的GIS地图数据，查询主要铁路干线所穿越的省区和主要铁路枢纽”；等等。

查询相关信息，如城市两点间的交通路线、旅游资源信息、单位周边环境等等。

如利用“图行天下”地图网站精细农业将地学、农学、生物学的信息数字化用到了田块，这是农业信息化的体现，开展环境变化、灾害的监测、评估，进而预测、预警自然灾害是可持续发展对信息保障系统的需要。

对于中国而言，特别是洪涝灾害的预防、预警是迫在眉睫的任务之一。

地理信息技术的虚拟技术(VRGIS)可以在江河治理、防洪减灾、预报地震等方面起到独特的作用……1）生态环境问题在高中地理教学体系中的地位分析——生态环境问题在高中地理必修课程地理2、地理3中的体现，以及在选修6“环境保护”中的具体阐述，来明确其在高中地理教学体系中的地位和作用；（2）从地理视角看生态环境问题——首先辨析生态环境问题与环境问题、资源问题的区别与联系，理解什么是生态环境问题；其次阐述认识生态环境问题的基础知识，即生物圈与地球表层生态系统，运用自然环境的整体性原理从地理视角来看待地球表层生态系统中的物质循环过程；接着从人地关系角度出发来理解地球表层生态系统中的生态平衡，以及其发展演变过程中人类所起的作用，从而引出生态环境问题的实质；再者根据具体案例来看如何在教学中来认识生态环境问题；最后介绍我国面临的主要生态环境问题的现状及生态建设措施等。

（3）生态环境问题的教学案例分析——通过结合具体教学案例，从生态环境问题教学的核心知识及其联系，学生学习的已有基础及困难，具体教学策略等几个方面来谈如何进行生态环境问题的教学，以及在教学过程中如何凸显地理学科的人地关系这一核心，从而达成可持续发展观念的形成。

自然环境是一个较广的范畴，自然资源和生态环境都是环境的一部分，而自然资源和生态环境存在既交叉又独立的关系。

人类社会在自然环境中占据一定空间，和自然相互作用相互影响一、环境问题的概念与类型1．概念：由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。

2．发生机制(1)人类生产和生活过程中排放的废弃物和有害物质超过了环境的自净能力，造成环境污染和生态破坏。

(2)人类对资源的需求与日俱增，人类正受到某些资源枯竭的严峻挑战。

3．环境问题的类型环境污染问题：大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等 由环境污染演化而来的问题：酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等生态破坏问题：水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等自然资源衰竭问题：森林、草原、矿产等资源的减少和破坏全球环境问题区域环境问题局部环境问题二、人类面临的主要环境问题1．部分资源趋于枯竭，人均拥有量减少。

2．生态破坏，生物多样性受损。

(1)按性质划分 (2)按地理空间划分二、环境问题、资源问题、生态环境问题环境问题是全球环境或区域环境中出现的不利于人类生存和发展的各种现象。

环境问题包括环境污染和环境破坏，而环境污染和环境破坏会导致环境各组成成分变化，进而引发功能和状态的变化，最终导致环境变化。

因此也有些学者将环境问题划定为环境污染、环境破坏和环境变化三类，但结合高中新课程标准，我们主要在这里谈环境污染和环境破坏。

环境破坏又包括生态环境破坏和资源浪费，生态环境破坏即生态环境问题，其有自然原因，也在相当大程度上由于人类开发利用生态系统的资源不当导致该生态系统功能退化或下降。

在人类过度开发利用生态系统引起生态破坏时，势必同时也会出现过度开发利用自然资源并引发资源浪费的现象，因此也会出现资源问题。