浅谈网球运动员选材的阶段性特点

文体艺术课程教育研究学法教法研究 245大学生网球运动员选材问题探讨何志敏（郑州大学西亚斯国际学院 河南 郑州 450000）一、选题依据在健康生活的口号越打越响的今天，人们对于体育锻炼和竞技体育的关注也在不断增加，各类的体育项目收到更多人的追捧和喜爱，网球作为一项西方传来的贵族运动，在我国处于迅速发展的阶段，这项运动因其十足的趣味强烈的观赏性和全面的锻炼价值被更多的人喜爱，在我国更多的人在大学接触网球并且喜爱，慢慢走上科学训练的道路，而科学训练的前提是要有合适的选拔体系帮助更适合网球运动的人走得更高，更远.大学发展网球的速度也不断提升和完善，这篇论文通过对大学生网球运动员的特征已及高校网球运动的发展分析，和世界上优秀的网球运动员选拔体系的对比来研究大学生网球运动员选材的问题。

二、文献综述搜集了大量的文献和资料，阅读了许多相关信息，进一步熟悉和了解了网球运动发展和网球运动员选材的特点以及网球运动员选材的运用。

通过检索中国知网，查阅了许多体育期刊中的优秀论文，经过总结分析，许多研究学者主要从以下几个方面来研究的。

康福建在《男子网球运动员运动素质选材中的优劣序数法》中阐述了当今世界网球运动的发展潮流特点，表明网球运动依赖于良好的运动素质和全面的扎实技术，为此为大学男子网球运动员的选拔人才制定了一种定量评价模型，为教练员提供一种较为客观，合理，科学的选材方法，并且通过一系列的数据推算，实验，详细讲述了优劣序数法的形式，为运动员的运动素质选材工作提供了客观的，有保证的量化评价方法，可以有效的避开了由私人原因在运动员选拔中的原因。

有关专家和学者对于大学生网球选材问题的研究中并不全面，未来的研究将会更倾向于高校网球运动员选材的特点和更科学系统的方向。

三、研究目的和意义大学生网球运动员的人才选拔对于大学生网球运动的发展和运动员的成绩有着明显的作用，研究的主要目的在于为大学生网球选材提供一定的科学依据，大学生网球运动员选材是针对在校大学生从事网球运动的一个比较完整的对于人才挑选的制度，相对于真正意义职业的网球运动员选材要求较为简单但也是不可忽视的工作。

青少年运动员的科学选材Q=《网球俱乐部》杂志A=朱薪运B=刘花谊Q：您觉得对于那些初学网球的青少年，选材时需要考虑哪些因素A：现在小孩最初接触网球的年龄一般在4―8岁。

我觉得这个阶段主要得考察孩子对球类运动的悟性。

这更多体现在他们的身体素质上，比如协调性，能很快地跟上击球，再比如爆发力强，出手特别快。

而心理因素在这个年龄段其实还很难反映出来。

Q：您在青少年球员选材时最看重哪一点A：个人觉得协调性特别重要。

一个孩子如果协调性好，你所教给他的动作，他都会很自然流畅地展现出来，而且记忆起来也比较快。

这其实在初学阶段很容易就能体现出来，比如教练一个球扔过去，有些小孩就只会用手去接，有些小孩则知道利用手脚协调去抓球。

Q：在球员成长的过程中。

身体方面的因素和心理方面的因素哪个更重要A：这要分阶段来考量，就像我刚才说的，在初学阶段身体素质会更重要，因为此时孩子的心理还处于一个很不稳定的阶段。

心理因素其实是随着球龄逐渐体现的，当有了竞技对抗之后才会有明显的心理反应。

我认为不同的心理类型都有可能成功，在职业网坛其实就存在各种各样性格的人，关键在于运用好你的性格。

Q：以您在澳大利亚多年的经验和回国之后的体会，您觉得国内外在选材方面存在什么样的区别A：很多网球传统强国在4-8岁这个阶段主要是兴趣培养，以运动为手段让儿童自然成长发育的，技战术参与的部分比较少。

反观国内的一些地方，很多孩子7、8岁就开始在少体校训练，有些9、10岁就进专业队了。

在这个时期，他们的训练时间可能比国外的同龄孩子要多2―3倍，这种起步阶段强加太多的方式，在我看来效果并不突出。

Q：您在国内也参与了一些青少年球员选材的工作，在这个过程中是否遇到了一些困难A：我去过一些国内小学选材，主要感觉是中国孩子对网球不熟悉，学校里的体育课也不受注重。

在澳大利亚选材的时候，我去到学校看到的孩子都往跑来跑去，所受的体育教育也更加充分。

儿童阶段接触体育运动太少，这就使得我们选材的范围相对小一些。

运动员选材技巧运动员选材是培养优秀运动员的第一步，选材的好坏直接关系到运动员未来的发展。

在选择运动员时，需要从多个方面综合考量，以确保选出的运动员具备良好的潜力和适应性。

身体素质是选材的重要指标之一。

运动员需要有较好的身体素质，包括力量、速度、耐力、柔韧性等方面的发展潜力。

力量是运动员完成各项动作的基础，速度是在比赛中取得优势的关键，耐力是保持持久战斗力的必要条件，柔韧性是保证身体各部位协调运动的要素。

因此，选材时需要对运动员的身体素质进行全面评估，以确保其具备相应的潜力。

技术水平也是选材的重要考量因素。

运动员需要具备良好的基本技术，如传球、射门、接球、防守等。

此外，运动员还需要具备一定的战术理解和应变能力，能够在比赛中灵活运用技术和战术。

选材时需要观察运动员的技术能力，包括动作规范性、技术稳定性和应对复杂情况的能力等，以确保选出的运动员具备较高的技术水平和潜力。

心理素质也是选材的重要考量因素。

运动员需要具备良好的心理素质，包括自信心、意志力、集中力、应变能力等。

在比赛中，心理素质的好坏直接影响着运动员的发挥。

选材时需要观察运动员的心理表现，包括比赛中的应对压力能力、团队合作意识和对胜利的渴望等，以确保选出的运动员具备较好的心理素质和潜力。

年龄和身高也是运动员选材时需要考虑的因素之一。

不同年龄段的运动员在生长发育和身体素质上存在差异，因此需要根据不同年龄段的特点进行选材。

同时，身高也是某些项目中的重要因素，如篮球、排球等。

选材时需要结合项目特点和运动员个人潜力进行综合考虑。

运动员选材需要综合考量运动员的身体素质、技术水平、心理素质、年龄和身高等因素。

选材时需要观察运动员的表现，进行全面评估，以确保选出的运动员具备较好的潜力和适应性。

同时，选材过程中需要注重科学性和公正性，避免主观偏见和片面性评价，以确保选材的准确性和严谨性。

只有通过科学合理的选材，才能为培养优秀运动员打下坚实的基础，为国家体育事业的发展做出贡献。

青少年网球运动员选材与早期培养研究作者：于海潮来源：《体育风尚》2018年第09期摘要：本论文主要研究的是青少年网球运动员的选材与早期培养，研究过程中主要用了文献资料法和逻辑分析法等研究方法。

研究我国青少年网球选材机制，旨在深刻巩固青少年的培养在国家网球发展战略中的根本性的地位。

以促进青少年网球的发展为根本，为最终青少年网球运动员的选材与早期培养研究做出理论根据。

关键词：青少年；网球；选材与培养近几十年，青少年接触、了解网球运动的机会和平台大大增加。

网球运动的技、战术很是复杂，想要练到较高水准，至少需要6年以上的系统的专业训练，所以说从青少年时期进行网球训练是很有必要的，只有从青年开始打下坚实的基础，才会有更光明的未来和更广阔的发展。

一、研究方法（一）文献资料法通过搜集近十年有关我国青少年网球运动员选材与早期培养状况的文献、报纸、期刊以及相关教材，为研究本课题提供了理论上的指导依据。

（二）逻辑分析法采用哲学的思维方式，运用归纳、演绎、类比、综合等逻辑分析方法，剖析我国在青少年网球运动员选材与早期培养过程中存在的不足和出现的问题，总结并给出合理性的建议。

二、青少年网球运动员的选材（一）初级选材时期初级选材时期的首要任务是把热爱网球运动并且身体素质较好的青少年组织起来，对他们进行科学的网球教学和技术指导以及系统的训练，从其中发现并且挑选出最为适合从事网球运动的青少年儿童，对其进行着重培养。

1.初选阶段在这个阶段可以从小学和初中选出一群喜爱网球、活泼开朗、积极向上，善于模仿，各项身体指标和机能较好，天资聪颖的孩子们，然后对他们进行封闭集中的短时的网球教学及系统训练。

在这一阶段，主要结合网球进行一些趣味性的游戏和活动，充分激发青少年的学习兴趣和动机，使他们喜欢上网球这项运动，在激发兴趣的同时让孩子不断的接触球来感知球的弹性，以此来对网球形成初始的认知和对球性的熟悉。

2.复选阶段在这一阶段，负责选拔和培训的教练员和指导员要根据孩子们在初选阶段展现出来的身体素质、学习和接受事情的本能、对于网球技能的掌握情况以及孩子自身通过对于网球理解。

智库时代智库理论网球运动员各训练阶段训练内容安排特点的研究曾 佳（广西师范大学，广西桂林 541006）摘要：本文通过对网球运动员各训练阶段、训练内容的安排进行研究，以网球运动的特点作为出发点，运用文献资料法、逻辑分析法等科研方法分析出网球运动员各阶段训练内容的特点，及进行科学合理的安排，旨在为后续的网球训练提供理论依据。

关键词：网球训练；阶段；内容；特点中图分类号：G811.32 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）-0040-002一、网球运动员分阶段训练特点西班牙的一位网球教练迈克认为：4—8岁的儿童学习迷你网球，即软式网球，目的是为了培养与网球的亲密感； 9—12岁是学习网球的基本功；13—16岁的青少年是学习网球技术；17岁以上少年主要学习如何去运用网球的技战术，并加强体能训练，增强体力。

田麦久将前人的研究成果和不同竞技项目的特点相结合，把以最佳竞技阶段为核心的运动训练全过程分为基础训练、专项提高、最佳竞技、高水平保持四个阶段，而我国学者又在田麦久的理论基础上进行了系统规范科学的调研及测试，制定了中国青少年儿童网球教学训练大纲，该大纲又将青少年网球训练全过程分为启蒙阶段（6—9岁）、基础阶段（10—12岁）、提高阶段（13—15岁）、高水平阶段（16—18岁）。

后备人才的储备直接影响到网球的可持续发展，所以必须要重视青少年儿童时期的训练。

二、网球运动技术训练安排特点分析（一）启蒙训练阶段（6—9岁）该阶段运动员技战术训练每周保持1.5小时，对表2数据分析可看出，技战术训练比重并不大，专项训练占比也只有30%。

启蒙训练阶段是激发儿童对网球运动兴趣的关键时期，并引导儿童掌握最基础的运动技能。

此阶段不宜过早进行专项化的训练，重点是激发儿童对网球的兴趣和多种运动能力，教导儿童网球礼仪，培养儿童文明、礼貌、守纪律的意识，以及可运用多样性和娱乐性的训练方式，保留一定的自由练习和创造性练习的时间，主要与同伴合作训练，控制失误率。

第３７卷　第１期　２０１５年２月　辽宁体育科技　

ＬＩＡ０ＮＩＮＧ　ＳＰＯＲＴ　ＳＣＩＥＮＣＥ　ＡＮＤ　ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　Ｖ０１．３７　Ｎｏ．１　

Ｆｅｂ．２０１５　

我国网球运动技战术发展的阶段性特征　刘　爽　（沈阳体育学院研究生部，辽宁沈阳１１０１０２）　

摘要：采用文献资料法，将改革开放以来我国网球运动的发展划分为三个阶段，分析归纳了每个　阶段网球运动的技战术特点，为更好地把握我国网球运动技战术发展规律提供理论参考。　关键词：网球运动；技战术；阶段性特征　中图分类号：Ｇ８４５　文献标识码：Ａ　文章编号：１００７—６２０４（２０１５）０１－０００７－０３　

Ｔｈｅ　ｓｔａｇｅ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ｏｆ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｔｅｎｎｉｓ　ｔａｃｔｉｃｓ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ＬＩＵ　Ｓｈｕａｎｇ　（Ｇｒａｄｕａｔｅ　Ｄｅｐｔ．ｏｆＳｈｅｎｙａｎｇ　ｓｐｏｒｔ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈｅｎｙａｎｇ　１１０１０２，Ｌｉａｏｎｉｎｇ，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂｙ　ｕｓｉｎｇ　ｔｈｅ　ｍｅｔｈｏｄ　ｏｆ　ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ，ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ　ａｎａｌｙｚｅｓ　ｔｈｅ　ｔｅｎｎｉｓ　ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　ａｎｄ　ｔａｃｔｉｃａｌ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ｏｆ　ｅａｃｈ　ｓｔａｇｅ　ｗｉｔｈ　ｄｉｖｉｄｅｄ　ｉｔ　ｉｎｔｏ　ｔｈｒｅｅ　ｓｔａｇｅｓ　ｄｕｒｉｎｇ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｅｎｎｉｓ　ｉｎ　Ｃｈｉｎａ　ｓｉｎｃｅ　ｔｈｅ　ｐｅｒｉｏｄ　ｏｆ　ｒｅｆｏｒｍ　ａｎｄ　ｏｐｅｎｉｎｇ　ｕｐ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｔｅｎｎｉｓ　ｍｏｖｅｍｅｎｔ；ｔｈｅ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ａｎｄ　ｔａｃｔｉｃｓ；ｓｔａｇｅ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　

依据我国改革开放以来体育发展历程Ｉ”，将我国网　球运动的发展阶段划分为三个阶段。第一阶段是　１９７８年十一届三中全会至１９９２年，这一阶段是中国体　育工作重点转移，重返国际奥林匹克大家庭并实现体　育腾飞的时期；第二阶段是１９９２年至２０００年，是中国　体育改革进一步深化并在各个方面取得大发展的时　期；第三阶段是２００１年至今，是中国体育以科学发展　观为统领，借举办北京奥运会之机全面发展的时期。　本文对改革开放以后我国网球运动技战术发展的　阶段性特征进行研究，旨在科学地划分我国网球运动　发展的阶段，系统地总结改革开放以来我国网球技战　术发展变化，描绘和揭示其阶段性特征，丰富和充实网　球运动的理论，为更好地把握我国网球运动技战术发　展规律提供理论参考。　１双反技术的完善致使技战术逐渐向综合型打法过　渡　改革开放以前，由于金属球拍（铝合金）比传统的　木质球拍数量增加４０％，出现了大陆式握拍，这种握　拍方法更常用于发球、截击和高压，因为在使用正手截　击和反手截击时不必改变握拍，它还能用于基本击球　动作演变成所有其他击球，如放小球、凌空抽球、低拦　等，此种握拍方式正适用于发球上网型打法，随之被迅　速广泛采用。　“文化大革命”中断了７年之久的我国网球恢复之　后，在１９７９年第二次网球训练工作会议上提出了“积　极快速，进攻为主，技术全面，特长突出，准确善变，勇　敢顽强”的技战术指导思想　。从此，开始逐渐摆脱了　底线防守的被动局面，以积极主动，发球上网，以发展　网前打法为主，女子仍以底线稳健为主，比赛经常出　现几十板的对拉高球现象　１。为了改变当时存在的问　题，国家体委采取以发球上网技术指标来评定比赛胜　负，采用每分限制板数（男子三板、女子四板）得分　制。这样一来发球上网技术在比赛中起到重要作用，　尤其是对女子技术的全面性和打法多变性要求更高、　难度更大，从而迫使改变单调稳健的底线型打法，其　优秀代表人物是陈娟、余丽桥。此打法的出现，让我　国运动员陈娟在１９７８年第八届亚运会上勇夺女子单　打亚军。　８０年代初，我国部分主要城市开始修建水泥场地　和沥青场地，相对于我国各地清一色的沙土球场来说，　硬地球场的特点是球落地后的速度快、冲劲大、弹跳　差，有利于上网型打法的形成。当时，为了其他省市的