五年级美术下册教案-《第18课 旅游节》人教版

《旅游节》教案教学内容：《旅游节》是人教版五年级美术下册第18课，属于综合·探索领域。

本课是一节集探索性、欣赏性、研究性与操作性于一体的美术课。

教材要求学生调查当地的旅游资源并收集相关文字资料，以小组为单位，利用当地的地图设计旅游线路。

教学目标：1、知识技能目标：调查禹城市旅游资源，并将其分为人文与自然景观两大类。

2、过程方法目标：分组完成禹城市旅游线路图的设计制作。

3、情感态度目标：增进对禹城市风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡，小组成员充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。

教学重难点：教学重点是：调查禹城市旅游资源，并将其分为人文与自然景观两大类。

教学难点是：设计制作禹城市的旅游线路图。

教学过程：（一）、设置情境，导入新课首先设置一个情景，一位外地游客来到禹城如果想参观当地风景，请一位当地小朋友做导游，你会如何向他推荐禹城市的景点呢？由此引出课题。

（本环节设置视频情境，帮助学生重新认识禹城市丰富的旅游资源，激发他们制作旅游线路图的兴趣）（二）、图片赏析，知识归类多媒体展示两组图片，一组是大禹公园、唐城广场、九一广场糖城新湖；另一组是大禹像、禹王亭遗址。

请同学们欣赏并说出两组图片的不同。

学生会回答：第一组是自然风景，第二组是文化遗迹和文化雕塑。

引导学生大家知道旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文旅游游资源两种。

（本环节·师生共同将禹城的景点予以分类，培养他们热爱家乡的情结）（三）、学生创作，教师辅导首先带领大家认识禹城市地图，了解各个景点的所在地，将同学分为四个小组进行比赛，运用老师准备的四幅禹城地图和景点小图片，参考教材上的北京旅游资源图，和着轻柔的音乐进行禹城市旅游线路图的设计制作，比比看哪个小组做的又快又有创意。

在学生创作期间及时给予帮助和指导。

提醒同学慢要注意安全，设计时要突出当地风貌，有独创性和小组风格。

做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。

并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。

在课程实施过程中，我也发现了一些亮点。例如，学生们在实践活动中能够相互学习、相互帮助，共同克服困难。这让我深感欣慰，也证明了团队合作在美术教学中的重要性。
在接下来的教学中，我将努力做好以下几点：
1.加强美术基础技能训练，提高学生们的实际操作能力。
2.注重创意与实践的结合，提高学生们的创新能力。
3.培养学生们的口头表达能力和逻辑思维能力。
3.情感表达：鼓励学生分享旅游故事，培养观察力、表达力和团队合作精神，增强学生对生活美好事物的感知和热爱。
4.文化理解：结合旅游节主题，引导学生了解不同地域的民俗文化，提高学生对多元文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：旅游景点的描绘。核心内容包括线条、形状、色彩的正确运用，以及画面构图和细节处理。例如，如何通过线条的粗细、曲直变化描绘出景点的特点和美感；如何运用形状和色彩丰富画面，使之更具层次感和视觉冲击力。
-重点二：旅游纪念品的制作。重点教授学生掌握简单的手工制作技巧，如剪切、拼接、上色等，以及如何将自己的创意融入作品中，使之具有较高的艺术价值和实用性。
-重点三：旅游故事的分享。强调学生观察力的培养，通过生动的口头表达和绘画展示，分享自己的旅游经历和见闻，提高学生的表达能力和沟通技巧。
2.教学难点
-难点一：美术元素的灵活运用。学生在运用线条、形状、色彩进行描绘时，往往难以把握画面的整体感和细节处理。例如，如何通过线条的交织形成景点的空间感，如何运用色彩对比和过渡表现出景点的氛围。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于描绘旅游景点充满热情，他们乐于分享自己的旅游经历，这为课堂营造了很好的互动氛围。通过观察，我发现以下几点值得注意：
首先，学生们在运用美术元素描绘景点时，对于线条、形状、色彩的把握还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重对学生进行美术基础技能的训练，提高他们在这方面的实际操作能力。

人教版小学美术五年级下册教案：旅游节课题：第十八课：旅游节课时：2课时课堂类型：综合探索教学目标：1、以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的"旅游节"定一个主题。

2、根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的"旅游节"宣传资料。

3、增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡4、小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。

教学重难点：1、当地旅游资源的表现（图、文资料）。

2、制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。

教具学具：调查当地旅游资源，收集当地地图以及收集相应的文字资料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：欣赏教师提供的各类资料。

各小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌〈桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等〉，并交流。

2、发展阶段：（1）教师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。

让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。

（2）学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计划。

（3）学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。

首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。

自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。

人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。

▲学生回答：旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制（图、文资料介绍）。

▲旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现。

特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。

（4）学生根据小组分工，进行设计旅游线路图。

提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作。

小组的风格相互协调。

三、学生制作，教师辅导：旅游宣传海报或旅游宣传小册子。

▲学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。

▲引导学生说说海报上的组成部分〈特色景点、旅游图片、简易图案、文字标题等〉。

五年级下册美术教案: 旅游节一、教学目标1.了解旅游节的起源和意义；2.培养学生对于旅游的欣赏和鉴赏能力；3.通过手工制作和绘画活动，培养学生的创造力和想象力。

二、教学内容1. 旅游节的起源与意义老师向学生介绍旅游节的起源和意义，通过图片和视频的形式，引导学生对于旅游节的了解。

2. 旅游景点的欣赏与鉴赏老师向学生介绍一些著名的旅游景点，并引导学生对于景点的特色进行欣赏和鉴赏。

老师可以上网搜索相关的旅游景点的图片，或者选择一些相关的书籍作为辅助材料。

3. 手工制作老师将提供相关的材料和工具，引导学生制作与旅游有关的手工制品。

例如，制作旅游明信片、旅游小手环等。

通过手工制作，可以培养学生的动手能力和合作精神。

4. 绘画老师引导学生根据旅游景点的特色和印象进行绘画。

例如，绘制青海湖的风景、绘制故宫的画像等。

通过绘画活动，可以培养学生的艺术素养和想象力。

三、教学步骤1. 导入环节老师向学生介绍旅游节的起源和意义，并通过图片和视频的形式引导学生感知旅游的美妙。

2. 欣赏鉴赏老师向学生展示多个旅游景点的照片和视频，并引导学生对于景点的特点和美丽进行欣赏和鉴赏。

3. 手工制作老师向学生提供相关的手工材料和工具，引导学生制作旅游相关的手工制品。

4. 绘画老师向学生介绍一些著名的旅游景点，并引导学生进行绘画活动，表达学生对于景点的想象与感受。

5. 总结在活动结束时，老师对于整个教学活动进行总结，并对于学生的作品进行展示和评价。

四、教学方式本次教学将采用多种方式，包括图片、视频、手工制作和绘画等多种形式。

通过多种方式的结合，可以让学生更好地感知旅游的美妙。

五、教学评价本次教学的评价主要采用学生作品的展示和教师的口头评价等方式。

通过展示学生的作品，可以了解学生对于本次活动的理解程度和创造力。

同时，教师的口头评价也可以帮助学生更好地了解自己的不足和进步方向。