2018年七年级升八年级数学 暑期衔接班讲义 第十七讲 等边三角形(拔高)(无答案) 新人教版

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第十七讲:等边三角形(拔高)
第一部分【能力提高】
一、如图,D为等边△ABC边BC上任一点,以AD为边作等边△ADE.
(1)求证:CD+CE=AC;
(2)求∠ACE的度数.
转化发散:如图,若D为等边△ABC边BC延长线上(或反向延长线上)任一点,其它条件不变,试问:结论(1)、(2)是否仍然保持不变?
二、如图,D为等边△ABC边BC上任一点,∠ADE=∠ACE=60°,求证:△ADE为等边三角形;
转化发散:如图,若D为等边△ABC边BC延长线上(或反向延长线上)任一点,其它条件不变,试问:结论(1)、(2)是否仍然保持不变?
三、如图,A为线段BC上的一点,AB>AC,以AB、AC为边在直线BC的同侧作等边△ABD、
等边△ACE、连结DE,以DE为边向形外作等边△DEF,点G在AD上,且AG=AE.
(1)求证:△EFG≌△GBA;
(2)求证:△BDG≌△FGD;
四、如图,等边△ABC中,AB=2,点P是AB边上的任意一点(点P可以与点A重合,
但不与点B重合),过点P作PE⊥BC,垂足为E,过E作EF⊥AC,垂足为F,•过点F•作FQ⊥AQ,垂足为Q,设BP=x.
(1)请用x的代数式表示AQ的长度,写出你的理由;
(2)当BP的长等于多少时,点P与点Q重合?
第二部分【综合运用】
五、如图,等边△ABC中,D、E分别在边BC、AC上,且BD=CE,AD、BE交于F点,连接CF.
(1)若CF⊥AD,求证:AF=2BF;
(2)连接CF,若AF=2BF,求证:CF⊥AD;
六、如图,在△ABC中,∠B=45°,D为BC上一点,∠ADC=60°,CD=2BD,求∠C的度数.
七、操作与实验:
如图,边长为1的等边△ABC,△BCD为顶角为120°的等腰三角形,将一个含30°直角三角板的60°角的顶点放在D点,三角板绕D点旋转,使60°角的两个夹边分别交AB、AC于P、Q两点(三角板的边足够长). 试问: 当三角板绕D点旋转时,△APQ的周长是否发生变化?证明你的结论;
八、操作与实验:
如图,已知等边三角形ABC中,点D,E,F分别为边AB,AC,BC的中点,M为直线BC 上一个动点,以DM为边作等边三角形△DMN(点D、M、N为逆时针顺序).
(1)如图1,当点M在点B左侧时,请你判断EN与MF有怎样的数量关系?点F是否在直线NE上?都请直接
....写出结论,不必证明或说明理由;
(2)如图2和图3,当点M在BC上时,其它条件不变,(1)的结论中EN与MF的数量关系是否仍然成立?若成立,请利用图2或图3选择其中的一个证明;若不成立,
请说明理由;
九、在△ABC中,∠BAC=60°.
①如图1,D为AC边上的一点,以BD为边作等边△BDE(点B、D、E按顺时针顺序),O
为等边△BDE中∠EBD、∠EDB的角平分线的交点,则∠OAB=________;
②如图2,D为CA延长线上的一点,以BD为边作等边△BDE(点B、D、E按顺时针顺序),
O为等边△BDE中∠EBD、∠EDB的角平分线的交点,则∠OAB=________;
(1)请你完成①②,并选择其中的一个证明你的结论;
(2)如图3,D为AC延长线上的一点,以BD为边作等边△BDE(点B、D、E按顺时针顺序),点O为△BDE中与∠EBD、∠EDB相邻的两个外角平分线的交点.完成图3,猜
想∠OAB度数(直接写出结论,不需要证明)
十一、如图,已知C为线段AB上的一点,分别以AC,BC为边在AB的同侧作等边△ACD 和等边△BCE,连接AE,BD交于点O.
(1)求证:AE=BD;
(2)求∠AOB的度数;
(3)连结OC,求证:OC平分∠AOB;
(4)设AE、CD交于点P,BD、CE交于点Q,试判断△CPQ的形状,并证明你的结论;
(5)求证:OC+OD=OA;(OC+OE=OB)
(6)若M、N分别为AE、BD的中点,试判断△CMN的形状,并证明你的结论;
十一、已知:如图,以△ABC的边AB、AC为边,分别在△ABC外作等边△ABD、等边△ACE.
(1)求证:BE=CD;
(2)求∠BOC的度数;
(3)求证:AO平分∠DOE;
(4)求证:①AO+BO=DO;(AO+CO=EO)
(5)若P为CD的中点,Q为BE的中点,求证:△APQ为等边三角形.
十二、如图,等边△ABC,动点P从B点出发,沿射线AB方向运动,同时另一个动点Q从C 点出发,以相同的速度沿射线CA方向运动(当Q点到达A点时运动随之停止),连结PQ交BC于点M.
(1)试问:在P、Q两点的运动过程中,点M与线段PQ是否
存在某种特定的位置关系?证明你的结论;
(2)如图,AD⊥BC于点D,过M作MN⊥PQ交AD的延长线于N点.在P、Q两点的运动时,试问的值是否发生变化?若不改变,请求出其值;若改变,请说明理由.。